初二年级上历史练习册答案.docx

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初二年级上历史练习册答案

XXXX/初中二年级

〔初二年级上历史练习册答案[1]〕

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一.积累运用

1.dāngdíjiānxiù#suíjìngw#nhuángyù

2.

（1）.ABAA

（2）.ABAB（3）.ABBA

3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散

要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点

阻遏——阻止企图——图谋、打算

4.C5.C6.

（1）标题

，情感都郁积于心，很想说出来。

3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。

这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。

4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。

（答案不唯

一）

（二）1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。

平安的度过了一个圣诞夜。

2.“这回事”指相互

为交战双方的这一事实：

“孩子们”指德国兵和美国兵。

3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。

4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。

虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。

她痛恨战争，渴望和平。

因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。

这位母亲是伟大而可敬的。

4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习册参考答案一、1.jǐyǔ琉璃fàláng缭hài曦瞥ji#箧2.

（1）CDAEB

（2）.BC（3）.A3.提示：

任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。

4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克5.不可名状仿佛6.B二、

（一）1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。

2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。

3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。

4.凸显出侵略者行径的野蛮。

5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。

（二）1.

（1）在这里体验品味、领悟、研究的意思。

（2）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。

2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。

3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。

5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。

”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。

文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。

6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。

实则赞颂中国人的气节。

5《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案

一、1.A2.

（1）键——健

（2）型——形（3）溶——融3.

（1）CBA

（2）DACB4.

（1）排比

（2）设问（3）比喻（4）拟人5.B二、

（一）1.孩子们被残杀前上课的情景。

写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。

2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。

3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：

永远不能再有战争和屠杀了。

4.略

（二）1.C2.D3.表现了人物的自尊心受到伤害。

4.不矛盾。

踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。

5.C

第一单元综合练习参考答案一、积累运用1.suí#jìn曦鞠窖箧粹cuānfàdī绒

2.B3.B4.A5.A6.

（1）将“培养”改为“提高”。

（2）将“许多”移至“有益”前。

7.示例；环保年会10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。

二、阅读鉴赏

（一）1.

友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。

7.

（1）宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。

（2）本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。

既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。

6《阿长与》配套练习册答案

1、积累运用1．惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙

2．A3．

（1）辟头

（2）渴慕（3）震悚（4）疏懒4．B5．鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》6．我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失二、阅读鉴赏

（一）1．第一层（第1段）：

写作者给阿长说《山海经》。

第二层（第2~5段）：

记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。

第三层（第6段）：

写《山海经》是我心爱的宝书。

2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。

3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。

4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。

如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。

（二）1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。

2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。

3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。

老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。

4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。

7《背影》配套练习册答案一、

（1）不幸的事接连发生。

（2）凄惨暗淡，不景气。

（3）犹豫。

（4）触目伤怀：

看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

不能自已：

不能控制自己的感情。

情郁于中：

感情积聚在心里。

琐屑：

细小而繁多（的事）。

3.

（1）√

（2）×（3）√（4）√4．D5.A二、

（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

2．因为他爱子情切，别人去不放心。

3．表明父亲放心不下，爱子情切。

4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。

表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。

（二）1．jǐlùxiǎngb#2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。

可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！

4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

8《台阶》配套练习册答案

一、3．

（1）微乎其微不值得称赞。

（2）指聚集了许多人的公开场合4．

（1）肖像描写。

作用略

（2）动作描写、语言描写。

作用略。

5．A二、

（一）1．阶梯地位2．这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。

3．喜悦之情4．新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。

5．父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。

父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。

（二）1．A2．因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。

3．不！

我们补课去！

4．C9《老王》配套练习册答案

一、1．缔造谛听僻静避免伛偻辉煌惶恐2．B3．C4．杨绛钱钟书《围城》

二、

（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。

2．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。

3．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。

4．含蓄地透露了自己见到老王病成那

个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。

5．“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。

6．运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。

（二）．

（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还

放在尊贵的位置上。

（2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。

2．

（1）焚化字纸。

（2）供奉掌握文运的神——文昌帝。

（3）供信徒进行拜祭。

（4）印行《文昌帝君阴骘文》。

3．靠香客的赏钱，，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。

4．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。

10《信客》配套练习册答案一、ànyàn#zhu#zhōup#icùju#jīdūxíxūdùmáojìliǎng2.济jǐ济南jì接济作zu#作业zuō作坊3.跋/拔潦/嘹晦/侮4.

（1）颓丧，失意。

（2）追问，责问。

（3）背地里进行安排：

暗中作弊。

（4）潦倒失意。

（5）穷困：

受挫折。

（6）突然，出乎意料。

5、

（1）设问反问

（2）排比（3）比喻6、

（1）√

（2）×（3）×（4）√（5）×二、

（一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。

2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。

3.待人宽容，善良厚道。

4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。

信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。

（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？

试各举一例。

肖像描写：

“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口##”动作描写：

“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

”语言描写：

“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是施舍，兄弟。

ˊ”2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。

3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。

4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人；乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。

5.B6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示？

生活中你给予过别人施舍吗？

得到过别人的施舍吗？

人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。

（侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答）