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——遵义师院学习“小学数学名师课堂教学展示与研讨会”

肖瑾（xx-9-12）

9月11日—12日，我有幸参加了在遵义师院举行的“小学数学名师课堂教学展示”。

在这里，首先感谢各位领导能给我这次外出学习的机会，使我亲临了四位中国名专家的课堂，他们分别是：

全国著名专家，数学特级教师刘德武；浙江省特级教师刘松；浙江省特级教师范新林，北京市市昌平区城关小学校长，小学特级教师柏继明，江苏省全特级教师夏青峰．共分别听了他们各自的一节观摩课和一节讲座。

现在我准备分三部份来完成我这次的学习汇报：

一、与各位老师们分享我听课的收获．

刘德武老师在设计教学内容时，主要是根据学生需求设计教学内容，即：

1、根据知识需求设计教学内容，满足求知愿望；2、据思维需求设计教学内容，促进思维发;3.据认知误区设计教学内容，避免照成隐患；4、据解决问题的需求设计教学内容，通过多角度观察，找到局部与整体的关系；

5、发现和满足隐性需求设计教学内容，培养学生的数学意识。

他在上《垂直于平行》这节课体现出“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格。

刘松老师教学风格轻松、幽默，深受学生喜爱。

他给我

们上了《认识方程》、《游戏中的数学》和一节《我们离理想的课堂教学有多远》的讲座，他环环相扣的设计，以及凌驾课堂的智慧深深地折服与感染了我。

他的课让我有两个感悟：

1、比知识重要的是方法，比方法更重要的是策略；如果仅仅从知识的传授来说，只要告诉学生课堂教学的最后结论就可以了。

但是刘老师没有这样做。

而是在教学的过程中强调了解决问题的方法与策略。

刘老师巧妙地改造了教材，蕴含着“化繁为简，从简入手”的解决问题策略。

让学生在参与数学活动中，感受探索的乐趣，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2、比传授重要的是引导，比引导更重要的是等待；启发式的教学总是要求我们不要灌输，这一点我们都会认同并努力后能做到。

但是对于引导，有时我们难免遭遇“启而不发”，然后着急，“越启越不发”。

刘老师的课堂告诉我们有时“静静的等待就是一种最好的引导”。

让更多的学生都参与进来，不是教师说，也不是一师一生对话，而是生生对话，全体的思考。

柏继明老师上了《手能帮我学数学》，她本堂课通过给植树问题“配个原型”就借助“手”这一极为方便的“操作学具”，通过学生手、口、眼、脑等多种感官的并用，是较难的数学问题简单化。

这样的教学符合小学生的年龄特点，也充

分调动了学生学习数学的热情、参与热情及创新热情。

柏继明老师的课，有三点使我感受颇深：

1、化抽象思想为形象；2、自主探究，拓展思维；3、清新自然，幽默风趣。

夏青峰老师上了《分数的意义》，他通过让学生自主学习，xx去领悟一定的自学方法，培养自学能力。

在这里，我谈谈我对夏老师课堂的感觉，他不但上了一节课《分数的意义》，还做了一个专题讲座《好课是从心灵深处流淌出来的》。

夏老师认为数学教师与数学，二者理应相互交融、合二为一。

一个优秀的数学教师站在讲台上，他就是数学！

教学活动中，他的身上应该自然散发着一种独特的数学光华与气息，一种源自于理性、智慧、思辨的内在气质。

他的课堂评价语言很特别，我都一一记下来了：

对一个回答错误的学生他会跟她握着手说：

“我跟你握手不是我赞成你的说法，而是感谢你为课堂创造出了两种不同的声音。

想想，要是我们的课堂只有一种声音，那该多单调啊！

”当学生通过再次思考重新回答时他会说：

“你的不服输让我们更接近真理！

”当夏老师要鼓励学生自主探究的时候他会说：

”都说实践出真知，数学讲究的是深究，难道你们就不想深入研究说点什么？

”当学生一至认为只有一个答案的时候，夏老师会兴奋地跟学生说：

“老师真佩服你们，尽管老师喜欢课堂上有许多不同的

声音，但是当只应该有一种声音的时候，你们坚持了自己的意见。

”我相信在夏老师的赞叹声中，一定会潜移默化地培养了学生求真，求实的科学精神。

二、一个新信息

大师们总结，课程改革到现在，经过不继地研究、实践，仅仅双基教学已经不够了，现在已有了最新的提法：

四基：

基础知识、基本技能、基本数学活动、基本数学方法。

三、听课感言

观摩了名师的现代与经典的课堂、聆听了名师的报告让我充分领略到名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴以及丰富的教学经验。

大师们简约、深刻、精湛、聪明、极富创新的教学风格，时时吸引着，影响着我，每一个40分钟不仅仅是有效教学的体现，也是魅力教学之所在，是有效教学与魅力教学的有机结合。

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还有这些专家与名师都有一个共同的爱好——读书。

读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

我觉得自身知识的贫乏的可怜。

知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思考，在思考中进步。

格林说：

学习的最高境界是学了不用，学了以后就忘掉，然后自觉地内化为自己的教育素养与状态，将来在不同境遇下自然流露出来的，才是真正的教育。

我想即使我把学到的

所有东西都忘掉以后，在我的心理依然会留下一道深深的刻痕，一直到永久。

通过这次学习，使我受益匪浅，培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

我深知培训虽然结束但学习的精神将融入我的血液，我有理由坚信此次培训又将成为我的教学又一个新的里程碑。

第二篇、ALPHASEM学习培训报告

学习培训报告第三篇、安全培训总结报告

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安全培训总结报告

为认真贯彻落实公司年度安全生产会议精神，全面提升员工的整体素质，强化职工的安全意识，确保实现全年的安全目标和生产任务，公司从xx年12月2日-3日开始对生产各部门全体员工进行安全生产知识培训，大力宣扬“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针。

通过专家们深入浅出地讲解，学员认真地学习了相关知识，学员们的安全理念、安全意识、风险防范能力与职业责任均得到了进一步加强，现将此次培训的主要工作总结如下：

一、领导重视，组织健全，是安全生产知识培训取得成功的保证。

安全生产知识培训作为落实公司年度安全会议精神，广泛开展学习活动的一个重要组成部分，是提高员工素质确保安全目标实现的重要手段。

公司领导对培训工作非常重视，专门在办公会议上强调了各部门责任，质量安全部制定了培训方案和具体实施计划，并与公司各部门进行了协商沟通，同时要求公司各部门、项目部积极配合培训工作的展开，生产各部门全体员工参加培训，责任到人，培训过程严格按照计划进行。

有了领导的支持和合理的培训计划做基

础，整个培训过程中，员工积极响应，培训热情很高。

按照公司培训要求，授课人认真编写了相关教案，并汇编了相关资料发放到各个学员手中，培训采取集中培训和自学相结合的形式，员工培训过程历时两天，共有59名员工参加。

二、培训内容实在，形式多样，突出结合安全意识、安全风险及施工实际，这次培训的教材以授课人根据公司要求编制的课案，针对公司施工实际情况，同时质量安全部收集整理了培训知识手册等书籍作为补充教材，对员工灌输了先进的安全理念、介绍了应急救援机制的建立，传授了防火救生的方法与策略等等。

在培训授课中，授课人利用投影仪，通过生动的画面，详细的介绍相关的法律法规，并结合一个个真实的案例，给员工分析事故原因，教育大家防患与未然，提高预防事故的意识和能力，减少或杜绝事故发生。

三、严格考核，奖惩分明培训过程中，质量安全部对学员进行了严格地考勤。

每次上课均进行签到、点名。

培训刚结束马上进行理论考试。

理论考试采用安监局拟定的试卷，考试成绩和员工的绩效挂钩。

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四、深入调查，收集意见在培训过程中，通过此次培训学习，员工在安全理念、安全意识、安全风险防范和职业责任四个方面有了很大的进步，通过活动的开展，加强了企业员工凝聚力和向心力，提高了员工的集体意识，培养了员工敬业爱岗的精神。

五、存在的问题和建议

本次培训工作虽说做了一定的工作，取得了许多进步，但离公司的目标还有差距。

总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作，在本次安全生产知识培训工作中，主要存在的问题如下：

1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，更须加强实际操作的培训。

2、培训参与的人员不积极，培训时间短。

3、个别员工对培训的意义认识不足，对培训重视不够。

建议在今后的安全生产知识培训中，增强对员工实际操作能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求。

安全生产培训工作是一项长期、艰巨的任务，关系到公司稳定健康的发展，任重而道远，今后我们将持之以恒地进一步做好此项工作，使公司的安全培训工作再上新台阶。

xx年12月8日第四篇、集中培训学习报告

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集中培训学习报告

-------綦江区教师80学时全员培训xx1108初中数学

安稳中学杨小强在收获的季节11月，我们全区各个学校的几十位数学同仁来到了教师进修校，参加綦江区教师80学时全员培训。

在这段时间的集中培训中，专家们不辞辛劳、认真细致的讲解使我深为感动，学员们积极、认真地听讲和讨论交流，亦使我受益匪浅。

这次集中培训，既有理论层面上的指导，又有实践经验的传递，更有视野上的开拓和思想火花的碰撞。

纵观整个培训过程，是科学合理、有严密组织、有具体任务、有明确要求的全程培训。

现将本人培训学习的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致用，以期把“培训所得”落到教育教学工作中。

本次培训目标任务

1、总目标。

按照“国培计划”的要求，通过培训，使参与培训的农村初中数学教师进一步深化掌握新课改的理念、知识和方法，能够结合农村初中教育教学实际，主动思考和解决新课程教学问题，形成相应的教学问题解决成果，由此提升参训教师专业自主发展和自我完善的意识和能力。

2、具体目标。

更新教育理念，让参训教师了解当前初中数学学科课程改革发展形势，进一步深化掌握新课程改革的理念、知识与方法，深入认识初中数学新课程改革的现状、问题与目标。

丰富和深化初中数学专业知识，促使参训教师对初中数学教材处理、问题解读和教学设计水平的显著提升，让参训教师将先进的数学教育理念内化为符合自身特点的教学能力，不断提升自己的数学教学水平。

3、观摩优秀小学语文课堂教学实践，并结合自身教学实际互动研讨，促使参训教师反思自身数学课堂教学存在的问题和不足，探究数学课堂有效教学的理念和实施办法，促使初中数学教师在专业发展上的主动探究和自我更新。

4、增强教学研究的意识，掌握初中数学教学研究的基本思路与方法，促使参训教师能够结合自身和当地农村初中教学实际，主动思考和解决新课程教学问题，形成相应的教学问题解决成果。

5、提升参训教师自培和互培意识，发挥教师在实施素质教育中的带头和示范辐射作用，带动当地初中数学教育教学水平的整体提高。

本次培训内容（含课程资源）

1、培训方案的设计理念凸显语文教师的基本素养。

学科性：

长期的初中数学课程与教学的研究的实践表明，一个良好的数学教师，应当表现出对于所教的学科知识的科学体系的了解与掌握，包括数学的知识以及关于数学知识的运用，还包括基础性的关于数学教育思想与数学教学方法等。

基础性：

一个良好的数学教师，还必须拥有这样一些知识。

即关于学生的知识、关于教学组织策略等方面的知识。

探索性：

一个良好的教师还应当表现出对课堂教学的探究的意识和探索的能力上。

2、凸显成人培训的特质。

成人的培训，尤其是第一线的在职教师的培训学习，是以增强“环境的特别知识”为主要目标的，即通过这种培训，主要是以发展第一线教师的行动知识为主要目的。

因此，培训凸显了一下几个特性：

体验性：

通过参训教师的直接参与来实现，如参与课内讨论、参与课堂分析、参与情景模仿等；通过参训教师的直接行动来实现，如教学设计、案例分析、课堂解析等。

交互性：

通过多样性的团队活动来实现，如分组培训、小组评价来实现。

实践性：

理论讲授与教学实践相结合；专家（学者）讲授与第一线优秀教师的经验分享相结合；课例（视频）观摩与教学现场观察相结合。

凸显现代化培训的结构化：

现代主义理论认为，个体的参与式学习应该是结构化、模块化的学习，这样不仅有利于参与者的知识结构发生变化，更有利于参与者

的行为发生真正的改变，而这里的结构化与模块化，不仅仅体现在培训的内容结构上，还体现在组织结构上，其内容结构为教师职业规划与素养、教育教学理论、学科教学研究与实践、经验信息技术。

本次培训模式及方式

本次培训模式为集中学习、返岗实践、自主研修和集中考核五个环节。

其方式有五种，一是专题讲座：

由专家教授与经验教师主讲从横向与纵向两方面拓展学员的学术视野增强学员理论结合实践提升自己专业水平的意识，深化学员对数学教学的认识。

二是教学观摩：

由优秀教师及优秀学员授课，学员观摩、思考与交流。

通过倾听、观察、分析教师的课堂教学设计策略，对照自身教学实践行为的异同，学员提升自己对有效课堂教学行为的认识与理解，并且习得多种有效方法与策略，用以改善自己的教学效果。

三是教学设计：

由学员结合自己的专题研究，合作研讨与设计教案，并实施教学。

亲身的设计与实践不仅可以帮助学员内化理论知识，而且可以帮助学员在团队合作与互动中生成新的想法，提升自己的设计能力与实践能力。

四是案例分析：

学员通过观摩初中数学课堂实录，讨论与交流。

学员结合自身教学，收集案例，分析讨论，诊断与反思，在小组合作与互动中，获取解决问题的新方法好能力。

五是自主培训：

学员运用文献资

料及网络平台资源，根据研究专题，展开自主学习，生成自己的教学观点与主张，提升自己的独立研究能力。

本次培训是心灵的洗涤、灵魂的升华

一、提高了思想认识，明确了学习目标

来学习之前，面对着如此紧凑的时间安排、课程学习任务的繁重，心理想：

这么短短的时间能学到什么东西，回去后还不是老样子。

抱着这种想法，心里总是有点满不在乎的念头，但在开班仪式一翻研修手册就被里面的内容深深的吸引住了：

里面既有学习任务的安排，也有活动交流的开展，更有许多慕名已久的专家学者。

特别是随后许多同仁丰富的经验和独到的见解，无一不使我深受震撼，正如开课时领导所言：

这次学习不仅仅是为了提高参训教师的教学能力、教研能力，更是为了在教育教学改革和实施素质教育中发挥示范、引领作用，带动所在区域农村教学改革和教师素质的全面提升，推动农村教育的全面发展。

通过培训学习，使我进一步理解了这次培训的意义，升华了思想的认识，让我知道了我是来自农村基础教育的第一线，我还有很多急需提高的地方、还有很多需要认真学习的地方。

我要通过这次学习把教育教学改革和素质教育的最新成果和做法带回到一线去，让课程改革的成果在农村基础教育中扎根、开花、结果，为基础教育改革与发展尽自己的绵薄之力，做出自己新的贡献。

第五篇、培训月度报告

学习培训报告第六篇、培训学习报告

学习培训报告

入职培训心得

人生就像一辆行驶中的公交车，而我们每经历的一个阶段就像其中的一个公交车站，这意味着上一阶段的结束和新一阶段的开始。

这次我也开始了我人生中的一个新的征程——加入中国石化化工销售有限公司江苏分公司。

来到xx公司没多久后便参加了总部组织的统一学习培训。

这种学习培训的好处多多，例如可以让我们认识到更多的新同事，提高我们的职业素养，树立远大的人生抱负，培养自我教育和自我约束的意识。

这几天的集中培训为我带来了宝贵的精神财富和深刻的自我反思。

首先我们要树立正确的职业观。

伟大的共产主义者马克思在他17岁时曾写道：

在选择职业时我们应该以人类的福利和个人的理想为主要指针。

具体到我们个人身上，我们应该将我国的化工产业发展和个人理想相结合，与大家一起努力将我们的xx公司建设成世界一流的化工产品贸易商。

但在实现人生理想的道路上有一段艰难的路要走。

我们最先要做的就是保持良好心态，正确对待理想和现实的差距，切忌急功近利。

在化工厂或库区实习的时候要快速适应艰苦的环境，虚心向工人师傅学习生产知识、了解产品的工艺、各工艺的利弊、产品的上下游方向以及仓储运输知识。

这些就要求我们能脚踏实地，静心学习。

在按照自己职业规划发展的同时要适时调整个人远近期望，做到实事求是，不自以为是。

其次，我们要学会如何成为一名合格的化工客户代表。

在xx公司，化工客户代表是要走上客户经理的岗位。

客户经理是一种营销模式和组织流程的创新，通过建立、设置、选聘、考核和管理客户团队，构建目标客户和客户经理的密切联系的一种营销服务体系，从而提高客户服务价值。

所以客户经理的工作目标就是全面把握客户需求，组织公司内部有关部门，为客户提供全方位的服务。

客户经理承担着对客户、对公司、对自身的三重职责，其中最底层也是最根本就是满足客户的需求。

客户经理要具有管理自己的能力、管理客户的能力和管理业务的能力。

具体到实际操作中，我认为要做到以下五点。

一是产品方面：

客户经理需要了解产品的生产工艺、各工艺的优缺点、产品的上下游方向以及我们的产品相对其他供应商产品的独特卖点；二是销售自己：

销售产品首先是需要让客户接受我们认可我们，也就是推销自己，要时刻让我们保持商务、高效并且专业的作风，由此进一步进行市场和客户的开发；三是懂客户：

这要求我们需要迅速了解客户的观念和需求，与客户建立共同的观念和价值观，进行深度的客户开发；四是保证客户的用户体验：

保证客户的用户体验要求我们学会并且擅长换位思考，帮助客户更好地利用我们的产品去做客户自己的事业，为此我们可以适度提供销售产品以外的服务；五是做好其他方面的事情。

然后需要树立事业的安全红线。

党的十八届中央纪委会议明确提出党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。

将中央的会议精神与我们个人相结合，要求我们廉洁自律，不收受红包，按时按质按量完成自己本职工作，知法懂法守法，同时要自觉担负起保护国家和企业秘密的责任。

做一个有责任有担当的石化人，不可因为自己的疏忽而违法，更

不能知法犯法。

最后要遵守职场礼仪。

礼仪是做人做事的行为规范，是将社会凝聚到一起的规则，礼是人内在的尊重，仪是外在的表现形式。

而职场礼仪便是我们在职场应该遵守的习惯和规范，掌握并恰当的使用职场礼仪不仅可以提升职业素养，提高工作效率，树立良好的个人和单位形象，还有利于创造和融洽工作环境。

具体到实际内容，主要包括个人的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等等方面，由于这些都是生活和工作的细节内容，所以我们平时务必养成良好习惯，时刻督促并改正自身缺点。

同时在公务接待、用餐、会谈会见等方面都有与之相应的礼仪，这也需要我们在以后的道路上继续学习并使用。

在xx学院一周的培训让我受益匪浅，也感受到了领导和老师们对我们的关心和期望。

我一定不会辜负各位领导和老师对我们的教导和嘱托，同时也不辜负自己的风华正茂，努力完成工作，踏实学习新知识，在仰望星空的同时脚踏实地，为把化工销售有限公司建设成为世界一流的化工产品贸易商做出一份自己的努力。

xx年x月xx日学习培训报告

xx第七篇、培训总结报告模板

学习培训报告第八篇、培训报告

学习培训报告

这次培训主要对报表设计界面，财务模块，售后管理操作，自定义岗位权限流程，客户管理界面的一些知识点做了整理，讲解了注意点，以及操作方式

1、综合报表设计

综合报表设计对应数据源为客户单品字段的说明：

产品条数=订单信息的总条数

产品总数=订单信息的总件数

赠品数量=订单的赠品的数量

退货数量=订单总的退货的数量（包含售后问题申请退货没有退货到货的数量和退货到货的数量）

退货到货数量=订单查询界面退货到货数量列的内容

退货在途数量=订单申请退货还没有做退货到货的数量

订单出库总成本=产品总成本

毛利=产品总金额-订单出库总成本

退款总金额=订单查询界面订单退款金额列的内容

实收参考价=订单查询界面订单信息的实收金额列的内容

产品总金额=订单查询订单信息的产品总金额列的内容

订单总金额=订单查询订单信息的订单总金额列的内容

消耗积分=订单查询订单信息的积分列的内容

应收金额=订单处理订单信息应收金额列的内容

应收运费=根据订单净重计算出来的运费，订单查询界面，订单应收快递费列的内容应付快递运费=根据订单毛重计算出来的运费，订单查询界面订单应付快递费列的内容实收运费=买家实际支付的运费，订单查询界面订单实收快递费列的内容（实付快递费默认等于应付快递费，订单查询界面，订单实付快递费的内容）

毛重=订单称重后的重量，订单查询界面，毛重列的内容

净重=订单产品的净重合计，订单查询界面，订单净重列的内容

退货成本=订单退货到货产品的成本合计

整单优惠=订单信息的整单优惠列的内容。

订单查询界面，整单优惠列的内容

客户消费总金额=订单处理订单信息客户消费总金额列的内容

客户购买总次数=订单信息客户购买总次数列的内容

退款金额=订单查询界面，订单退款金额列的内容

里面所有的字段都是对应订单处理和订单查询界面的所有字段统计的

（2）数据源客户订单单品字段说明

产品销售总价=订货数量x销售单价

产品成本总价=订货数量x销售成本

产品销售毛利=产品销售总价-产品成本总价

实收快递运费分摊=实收快递运费分摊到订单订单明细产品上的运费

净销售数量=订货数量-退货到货数量

净销售金额=净销售数量x销售单价

抵扣分摊金额=订单明细折扣分摊金额列的内容。

报价总金额=订单明细的报价x订货数量

成交金额=订单明细成交价x订货数量

套装内单品销售数量=订单明细套装内单品的销售数量

单品销售总数=订单明细单品和套装内单品总的订货数量

（3）在选择计算列可以设计求和，对订单数做汇总，如果要统计总的订单数量可以通订单的

总金额计算方法为计数来统计，

（4）关联报表：

一个数据源是客户订单的报表方案上，在关联的关键字段前，打钩，然后保存，关联成功。

选择关联报表的相同的字段

关联成功了对应有关联的信息

注意事项：

关联报表，两个报表必须有相关联的字段

关联的两个报表，搜索条件必须一致（时间段和日期类型，必须一致）

2、财务模块

应收管理-平台应收-平台记账

有两种方式学习培训报告

（1）这个界面，订单可以设置发货后，自动记账，自动记账可以在参数设置里面开启订单发货后自动记账，可以设置几天内自动记账

（2）可以在平台记账管理界面手机的搜索已发货的订单点击记账，记账成功在平台应收单管理界面显示已经记账的订单

应收管理-平台对账核销界面，点下导入csv，可以导入平台应收单，可以手动点击对账

采购货款付款单

点击绿色的加号，可以添加一条付款单，添加付款单结算方式、银行账户是必选项结算方式、银行账号需要在档案管理-银行账户、档案管理-结算方式界面维护

收发存款汇总：

期初数据为0开始日期之前一条存货明细账记录的结存数量，如果开始日期之前没有任何记录，取值为0

3、售后管理模板

售后管理可以添加问题单，操作退换货，退换货操作成功对应的退货状态为已退货，退货之后退款可以单独操作，点击申请退款，在确认退款，售后退换货，以及退款都是有参数设置的

可以设置申请退款后自动确认退款，那么点击申请退款后对应的退款状态为已退款，退货的默认转入转出仓库也可以设置

4、岗位权限设置

自定义岗位权限设置，首先要在系统岗位管理界面添加岗位，然后给对应的岗位权限，但是必须要建议全选先全部授权，之后对后面的字段设置，编辑和查看权限，

如果不给读取的是

前面的勾选的权限

如果想实现通过自定义岗位，实现自定义岗位没有查看成本价列的权限

给自定义岗位成本价只给编辑的权限，不给查看的权限

设置好了然后去登陆账号管理界面点击自定义权限给对应的账号选择权限

5、客户管理界面可以添加客户的分类，勾选了添加客户信息，只要确认的订单第二天会自动添加客户到客户管理界面，可以针对客户的分类给客户发短信

内容仅供参考