校长工作心得Word文档下载推荐.docx
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”作为校长我深知，只有把立德树人贯穿学校发展全过程中，校长才能成为学校之魂。
我常在想：
教育的本质究竟是为了什么？
如何坚守教育的良知，成为好教师，培养好学生，成就好学校呢？
探求究竟，其实教育很简单。
很多时候人为的闹复杂了。
教育教育，教育者首先受教育，促进每个个体向上向善向光明。
教育必须以人为本，依教奉行。
把孩子当做活生生的人来看待，让校园充满民主、平等，让老师学生在校园里自由地成长，教育就不会有多少问题。
什么样的学生是好学生？
每一个生命的都是美好的，是独一无二的珍宝。
什么样的家长是好家长？
尊重孩子，和孩子一起共同成长的家长是好家长。
什么样的老师是好老师？
孩子的世界时是直观的，感性的，我想喜欢上他的课，这样的老师就是好老师。
课堂是孩子成长的主阵地，也是成就老师职业幸福的栖息地。
好的课堂能激活孩子们智慧的火花，发掘潜力，下课铃声响起但老师和孩子们都还依依不舍，期待着下节课早些来临。
一个老师不仅应该热爱，更要学会热爱，更要有爱的艺术。
什么样的学校是好学校？
让每一个人都感到自己重要，老师帮助学生，学生成就老师，学生、家长和老师是成长共同体的学校，就是一所好学校。
教育本身就是相互启迪,共同成长的过程。
教育就是一种”熏染”，一种陶冶。
从我20xx年担任校长，我就给自己确定了目标，做个快乐的孩子王，”尊重、引领、提醒、包容、信任”这十字是我工作的法宝，情感是催化剂，是心与心连接的纽带，我欣喜地收获着教师、学生和家长和我一起与学校共成长。
一个校长的成长过程，外在的影响，如主管部门组织的培训及要求是必须的，更多的是需要自我完善。
我喜欢反思，喜欢在反思中提高学校管理能力和水平。
我离优秀仍有不少差距，今后，我会继续学习，实践，修炼魅力，做一个好校长。
20xx年9月3日，我从xx小学调到xx小学担任校长。
这对我是一个考验，也是上级党组织对我的信任。
现在的珍珠园小学发展进入了瓶颈，文化育人是学校发展的方向，校园文化建设如何走出新路，做出品位，作为校长，我深知：
一个校长惟有把全部的精力和智慧奉献给学校的发展，才能获得自身的成长。
学校一切工作的出发点和落脚点是促进人的健康成长，学校要成为师生共同幸福成长的精神家园，让师生的生命都能在阳光与微笑的”教育生态环境”中健康成长，和谐发展，做阳光主人，成就师生平凡生命中的快乐与成功。
为了珍珠园小学的发展，我必须如在采秣小学那样扎扎实实得做点实事。
首先，我以身示范；
老师们要做的，我带头做好。
每天坚持在校门口迎接、送别师生。
有时间我和老师们积极交流，探讨学校发展中的深层次问题，虚心接受大家对我工作的意见和建议。
走进教室、教研组、年级组，走近教师、学生、家长，继续以”尊重、引领、提醒、包容、信任”为工作方针，践行着”阳光校园幸福人生”的办学理念。
”阳光校园幸福人生”，这是在对生命价值、教育本质、阳光特质和现实意义的综合解读基础上，在反复实践探索中，提炼总结出来的集体办学智慧的结晶。
怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？
首先我既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。
同时我还学习身边优秀校长的先进事迹，她们给了我工作的动力，我时刻提醒自己要以她们为榜样，在处理烦琐事务的同时静下心来搞教学研究，力争做学习型、研究型校长。
校长要成为办学思想的践行者，我坚信：
方向正确了，价值取向就会被认同，步伐就会一致，方法就会层出不穷，学校就会稳步提升。
个体的成长需要在群体的推进。
”工作着学习着生活着快乐着”是我所倡导的，要让教师拥有一份幸福生活，让幸福充溢每位教师的心田。
如果我们不关注那些关注孩子的人，谁又会来关注孩子们呢？
没有教师心灵的舒展，何以会有孩子们心灵的舒展？
教师自己都感受不到幸福，又如何去想法让孩子感受幸福？
要让孩子幸福，教师首先要幸福。
没有教师方面”幸福地教”，也就无法真正有学生”幸福的学”。
教师不只是在为学生服务，教育活动本身也是教师的主要生活方式，如果教师在教育中不能感受到幸福，则其的人生也很难是幸福的。
作为校长，时刻要成为幸福的使者。
经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。
引领提醒老师”有缘才能相聚，用心才会珍惜”，同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，共同学习弘扬中华民族优秀的传统文化，从而达到身心和谐、家庭和谐、社会和谐。
人生的一切问题都可以还原为幸福。
如果学校不能为孩子成长创设一种幸福的教育生活，未来公民的情感发育和道德就会出现问题。
要搭建浓郁的文化环境，让孩子浸泡在温馨、幸福的育人氛围里。
孩童幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
要让孩子成为校园生活的主人，提高感受幸福和创造幸福的能力，把幸福的种子播满校园。
让学生参与班级和校园管理，营造宽松、民主氛围，体验主人翁的自豪感。
体验——感悟——成长，用独有的体验教育丰厚学生人生底蕴。
只有让孩子在体验中发展，才会逐步完善自己的德性。
建立”校本节日”，打造校园生活主题，串起律动的校园生活。
在家长团队建设中，搭建了家长学校和家长学堂，家长和孩子共同学习，快乐成长，把注意力集中到孩子的品格培养、行为习惯、和身心健康等方面。
实现了了家庭教育、学校教育彼此支撑互相给力的格局。
作为一校之长，我深感肩上责任的重大，要理顺纵横方面的工作，协调学校内部人员的关系，妥善处理好各种新旧矛盾，正确评价教学领域里的功过，牢固把握教育发展的方向，没有多方面的知识才能是行不通的，我只有不断地学习和进取，不断地自我完善。
继续进行思想更新，方能适应社会发展的需要，方能把学校办好，办出特色。
《大学》中有一句很重要的话：
”物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
”何谓道？
”首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
”这是每个人要用一生的时间去走的”道”。
在这条人生大道上，让我们一起携手实现立德树人，办人民满意的教育梦吧！
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