选课课程.docx
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选课课程
2012～2013学年第二学期拟开设公共任选课课程简介
2012～2013学年第二学期拟开设公共任选课课程简介
特别提示：
1、下学期可以选修公共任选课学生范围：
2009级建筑专业、2010级、2011级、2012级全日制本科学生，不含三本和专升本各年级学生；
2、下学期每人在教务系统选课门数不超过1门，不允许跨校区选课；
3、选课时，认真对照本专业指导性教学计划，避免选修与所修专业培养方案中课程相同、相关、相近的课程；
4、全日制各本科专业学生可以在第二至第七学期内选修全校公共选修课获取素质类选修课学分，也可以通过申请创新（素质）学分或跨专业选修课程获取素质类选修课学分。
一、人文素质类
1、逻辑学导论
逻辑思维能力是一个人必须具备的能力。
逻辑学则是一门训练逻辑思维能力的科学。
本课程主要介绍逻辑学基本知识，使学生了解日常思维的基本形式结构、基本规律、逻辑方法等，它有助于学生恰当地使用概念、有效地进行推理、合理地进行论证，从而使逻辑思维由自发转向自觉，不断地提高认识事物、从事科学研究的能力，有效交际的能力及识别、驳斥谬误和诡辩的能力。
本课程主要讲授：
一、使概念明确。
二、命题的种类。
三、有效地推理。
四、逻辑思维的基本规律。
五、有说服力的论证。
2、儒家思想与中国社会
《儒家思想与中国社会》是针对全院学生开设的大学生综合素质教育课程。
主要介绍儒家的基本思想及其对中国社会的影响，包括儒家的基本典籍、儒家思想的发展历史、儒家思想影响下的传统教育、政治模式与家庭组织、道德规范和伦理风俗、价值观念以及对中国古代科技的影响等内容，使学生对在中国传统文化中占主流地位的儒家思想有一个基本的了解，认识基本国情。
同时，继承中国传统文化精华，促进大学生综合素质发展。
3、女性文学
女性文学在中国是一条源远流长的河。
本课程拟以20世纪中国的女性文学为研究对象，主要内容有：
追溯古代女性的文学创作及近代秋瑾的妇女解放思想；五四女性作家群的崛起，标志着女性文学在现代中国的萌动；二、三十年代丁玲、萧红等的创作，进一步深化了五四开创的女性文学主题；三、四十年代女性文学在革命意识主流的重围下曲折前进，以丁玲为代表；十七年文坛凋敝带来女性文学的停滞不前，重点剖析《青春之歌》中女性立场的空缺、女性意识的淡薄；新时期女性文学重新崛起，从张洁等的寻回女性的独立和尊严到王安忆等成熟的女性创作，再到赵枚、陈染等私人化的女性写作，女性文学呈现出繁荣发展的盛势。
课程将在帮助学生理解女性文学在中国发展的历程和概况的同时，深入挖掘女性复杂隐秘的内心世界，理解女性文学在当代文坛的地位和价值，展望女性文学崭新和开放的发展走向。
4、人际交往心理学
人际交往心理学是公共关系学和心理学相结合的一门交叉性边缘学科，对青年大学生认识自我、分析自我、控制自我和完善自我并培养学生的人际交往能力，有积极的意义。
作为一门选修课，不可能在有限的时间内按照学科的逻辑结构和逻辑顺序按部就班的进行学理性解释，因此，本课程在调查青年学生最关心的问题的基础上，针对学生实际需要，有的放矢，从人际认知讲起，进而引领学生学习人际印象、人际吸引、人际交往的行为特点、人际关系的建立与发展、人际交往的心理卫生等，以期在规定的教学时间内使学生了解人际交往的基本知识，并能适时适度调节心理，形成良好的人际交往能力。
5、发展心理学
发展心理学研究种系和个体心理发生与发展以及人毕生心理发展特点和规律的科学。
它是心理学的分支之一。
它是研究人类从受精卵开始到死亡整个生命过程中各种心理现象发生与发展，特别着重于人生各个阶段心理变化特点和发展规律。
它有助于人们了解人生各个时期心理发展规律以及如何顺利地度过人的一生。
其中研究的年龄特征主要包括两部分：
一是人的认知过程的发展年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等。
同时还涉及到以下四方面的问题：
一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展、三是动作和活动的发展、四是语言的发展。
特别是青春期和大学生阶段的身心特点和个体的社会性发展的特点以及教育干预的方法等。
通过系统的学习，帮助学生了解人类心理发生发展的一般规律，学会分析自己人生发展的心理特点，提高心理调节能力，形成健康的人格。
对学生解决当前以及以后生命中的发展问题也会很有帮助。
6、社会心理学
社会心理学是一门应用性极强的学科，从个人到集体，从群众到领导，从私人生活空间到公众场所，从婚姻恋爱到违法犯罪，任何涉及到社会现象和行为的心理活动，都属于社会心理学的研究范围。
现在它广泛运用于企业管理、商业营销、军事、外交、教育、司法、宣传等各个领域。
社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理规律的科学。
包括：
1.个体现象的社会行为与社会心态。
如社会知觉、态度价值、社会性需要、成就动机、自我概念等等。
2.人际相互作用现象的人际交往与人际关系。
如人际沟通、吸引、爱情、人际关系等等。
3.个人与群体相互作用现象的社会现象的社会影响。
如从众行为、社会助长、去个性化、规范形成、领导等等。
4.微观群体心理现象的社会心态。
如群体凝聚力、土气、心理气氛等等。
5.宏观社会现象的非系统化社会心理倾向。
如传统、风俗、时尚、阶级与民族心理特点等等。
通过系统的学习，提高学生对社会心理现象的分析能力，培养学生的社会交往能力、团结协作能力、领导管理能力，对加强学生文化素质教育，培养跨世纪复合型人才也将很有帮助。
7、大学生健康教育
大学生身心健康教育是一门普及健康知识，树立现代健康观念，建立卫生行为，改善学习、生活环境，促进大学生及学校的健康状况为核心的选修课程。
本课通过健康概论，更新传统的健康模式，阐明了现代健康的理论，使大学生形成现代健康的意识，从而提高学生心理耐受和调适能力。
其中心理卫生、用脑卫生、用眼卫生、起居卫生、运动卫生、环境卫生、性卫生、营养和饮食卫生等章节大量阐述了心理和生理卫生知识，养成良好健康习惯，改善学习、生活环境，增进其自我保健的能力。
另外，从各科常见病的防治和急救等章节的讲述及实习中，可以获得预防疾病及急症时自救、他救的能力。
总之，本课的学习是学生健康综合素质提高的良好途径。
8、外国文学名著赏析
外国文学，按照现行的惯例，着重研究的是欧美文学部分。
欧美文学从古代希腊文学开始，至今已有三千多年的历史，它包括古代欧洲文学、中世纪欧洲文学、文艺复兴时期欧洲文学、十七世纪欧洲文学、十八世纪欧洲文学、十九世纪初期欧洲文学、十九世纪中后期欧洲文学和二十世纪欧洲文学等8个阶段。
本课程主要对每一个历史时期的一些重要作家和他们的代表作品，介绍其创作背景及艺术特点、重要的流派与创作方法，以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，重点结合作品分析、鉴赏，将文学现象、作家作品置于一定的社会历史背景下进行学习和考察，了解欧美文学的历史和发展概况。
9、中国电影史
通过该课程的讲授使学生了解中国电影的发展历史、电影的类别、流派等，提高学生的对影视艺术的鉴赏能力和鉴赏水平，使学生形成对电影文化最基本的识别和判断。
能够灵活运用综合电影专业知识，对电影的不同历史发展阶段和电影作品进行综合性的分析，并有独立的见解和阐述。
使学生明晰电影发展对社会进步和文明所起的推动作用关系的认识,。
进一步了解电影文化，丰富知识结构。
10、新闻采写
本课程从新闻理论入手，以大量新闻实例阐述了新闻传播活动的起源与发展、新闻的不同定义、特征、判断新闻价值、培养新闻敏感、寻找新闻线索、新闻的结构与分类等知识，从多个角度讲解了如何进行新闻采访、写作和编辑，并结合常见的新闻稿件让学生进行实务操练，让学生在学习到采写方法的同时了解到新闻政策与媒介批评，用新闻理论指导和推动实际工作。
11、成功心理学
每个人都有巨大的潜能及其构成的独特优势，成功心理学，就是要帮助人们认识和发现自身的优势，探索自我、了解自身，从而最大程度地开发潜能与发挥独特才干的科学。
它致力于发现和促进那些使个体和社会成功的因素，并关注帮助人们取得成功的认知方式、思维与行为的训练，最终使人们把自己的生活、工作和事业发展建立在自身优势之上，塑造魅力个性，走向成功人生。
12、商务沟通与谈判
商务沟通是商务活动中非常重要的一项基础性工作，也是一个人职业成功所需的关键技能。
《商务沟通与谈判》课程具有理论与实践的双重特性，其目标在于，通过本课程的教学，使学生了解和掌握工作及生活中应当具备的沟通知识和能力。
主要掌握包括人际沟通、组织沟通、跨文化沟通以及商务谈判等在内的各类沟通的基本理论、基本方法和基本技能，树立沟通意识，增强团队合作精神；结合案例分析、小组讨论、角色扮演等形式使学生进一步掌握沟通的基本技巧，尤其是演讲、求职、团队沟通、谈判等的基本技能，检讨并克服自身沟通实践中的问题和障碍，为工作、生活中进行有效的沟通奠定基础。
13、社交礼仪
通过讲授仪表礼仪、介绍礼仪、问候礼仪、服饰礼仪、座次礼仪、电话礼仪、谈话礼仪、拜会礼仪、礼品礼仪、中、西餐礼仪等内容，使学生掌握社交礼仪的基本知识、基本技能，并能综合运用到实际中去，解决实际问题，把学生培养成一个讲礼仪、有礼貌的高素质的人才。
14、现代西方哲学思潮
本课主要讲述现代西方哲学中的非马克思主义哲学思潮。
以马克思主义思想为指导，对现代西方哲学领域里重要学派的哲学思想进行分析与解读。
重点介绍西方现代哲学发展史上产生重大影响的哲学派别的代表人物及其哲学思想，让学生在学习西方哲人哲学思想的基础上，训练学生的思维，拓展学生的知识领域。
提高学生分析问题的能力，提升学生的人文素质水平。
15、管理心理学
本课程为全院公共选修课。
通过课程的系统学习，使学生了解和掌握管理心理学及相关学科的基本知识和应用方法，以开阔学生的知识视野，优化他们的知识结构；通过案例分析和讨论、自我诊断、应用写作等，提高学生应用心理理论和规律解决管理和交往中实际问题的能力，为培养有道德、懂专业、会管理的复合型的人才服务；通过挫折教育、成功人士的心理素质分析等，培养学生的自信心、坚持力及诚信等优良心理品质，寓学生的素质教育于教学之中。
16、艺术概论
《艺术概论》是高等院校文化素质教育基础理论课程。
作为课程是《艺术概论》，是概括地、简要地论述普及艺术的基本原理和概念范畴等，研究对象是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象，课程侧重从哲学、美学、艺术学、文化学和心理学等多学科相结合的角度，讲授基本理论，达到理论学习与教学上的相互促进，从而提高大学生的文化修养，陶冶情操、美化心灵，提升精神境界，增强大学生的艺术修养和人文素质。
17、中外音乐史
中外音乐史是一门讲授中国音乐史和西方音乐史的综合性课程，该课程以历史为线索，通过各个时期的音乐文化现象、音乐人物和音乐作品的分析与介绍，阐述中外音乐的美学观点、人文风情和音乐文化现状。
课程设置的任务是：
使学生了解中外音乐文化历史发展的进程与成果，对中外音乐文化历史有一个比较全面的、初步的了解，从而拓展大学生的音乐艺术视野，提高艺术鉴赏能力。
18、近现代国际关系史
《近代国际关系史》它主要研究国家和民族间外部动态发展的历史，着重从横向方面剖析各个历史时期主要国家间和国际组织的外部关系，阐释国与国之间、地区与地区之间相互关系的兴衰转变变、联系交融及其对全球社会发展过程的牵制和影响。
19、教育心理学
面对日益严峻的就业压力，越来越多的非师范专业的大学生选择考取教师资格证，以求给自己就业多一次选择机会。
教育心理学是考取教师资格证必考的一门课，结合华北水院部分专业学生就业的实际情况，特开设了这门选修课。
教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学，它是应用心理学的一个分支。
主要内容有：
1、心理发展与教育，如心理发展的基本问题、皮亚杰的认知发展理论等；2、学习的基本理论，如经典性条件作用理论、操作性条件作用理论、社会学习理论等；3、学习动机、学习迁移等。
4、心理健康教育等等。
通过系统学习，帮助学生更好地理解教育心理学知识，为以后考取教师资格证打好基础。
同时，对我们更好地认识自身、提高对社会心理现象的分析能力，以及提高心理调节能力亦有帮助。
20、老子
《老子》一书亦称《道德经》，是我国两千四百多年前，道家创始人——老子所著。
在我国几千年的文化发展的历史长河中，各家学派都有自己所推崇的“道”。
《老子》一书所阐述的“道”，既不同于儒家崇尚的“先王之道”（“礼之用，和为贵。
先王之道斯为美。
大小由之。
《论语·学而》）”，亦不同于法家力主的“刑律典法”之道和兵家的“诡道”（“兵者，诡道也。
”《孙子兵法》）。
老子提出的“道”，其基本理念为天人合一的自然之道（“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”《老子》第25章）。
老子所讲的“德”，是圣人效法自然的虚怀无私、自然而为所能启及的高度。
而老子在两千多年前提出的“圣人无常心，以百姓心为心。
（《老子》第49章）”的思想，则是现代管理者提出的“以人为本”理念的传统文化之源。
因此，学习老子自然之道理念，汲取古人智慧，对提高当代大学生人文素养，弘扬中华优秀传统文化和构建有中国特色社会主义文明、和谐社会，有着重要的现实意义。
老子与孔子、道家文化与儒家文化，是历史上推动中华文明向前发展的两个车轮，是构建中华传统文化大厦的两个重要支柱和主要基石，都是中国传统文化之经典。
21、大学生职业生涯发展与规划
本课程通过课堂讲授使学生了解我国当前就业形势，掌握大学生职业生涯规划和就业指导方面的基本理论和基本技能。
本课程作为公选课既强调职业在我们人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
22、舞蹈表演与欣赏
舞蹈是一种造型艺术。
舞蹈是通过人体动作来表达思想感情、塑造艺术形象的，是人们以劳动和生活为基础，按照美的规律创造的。
本课程通过对舞蹈基本理论知识的学习、基本技巧的训练以及舞蹈名作的欣赏，使学生掌握一定的舞蹈理论知识、舞蹈技巧和对造型艺术的鉴赏能力。
同时，通过意识实践和名作欣赏，培养学生正确的审美趣味，陶冶其情操，提高其艺术修养。
23、中国现当代文学名著
本课程内容包括现代文学和当代文学两个部分，现代文学部分的份量要重于当代文学部分。
现代文学部分主要以年代为界，讲述20世纪20、30、40年代有影响的作家及其有代表性的经典作品。
具体说，20年代主要讲鲁迅的《阿Q正传》、郁达夫的《沉沦》、徐志摩的《再别康桥》、丁玲《莎菲女士的日记》；30年代主要讲茅盾的《林家铺子》、老舍的《骆驼祥子》、巴金的《家》、曹禺的《雷雨》和沈从文的《边城》；40年代主要讲赵树理的《小二黑结婚》、钱钟书的《围城》和张爱玲的《金锁记》。
当代文学部分主要讲述“十七年”时期和新时期文学时期有影响的作家、作品。
“十七年”时期主要讲赵树理的《锻炼锻炼》、杨沫的《青春之歌》、茹志娟的《百合花》、宗璞的《红豆》和老舍的《茶馆》。
新时期文学主要讲述古华的《芙蓉镇》、高晓声的《陈奂生上城》、路遥的《人生》、池莉的《烦恼人生》、王安忆的《长恨歌》等作品。
课程注意在对作家作品进行解读的过程中联系时代、社会的大背景，分析作品中蕴涵的时代信息和心灵奥秘，力求全方位、多角度地阐述中国现当代文学的发展脉络。
课堂以互动式教学、多媒体教学、开放的自由讨论相结合。
24、声乐
歌唱是群众性的，但声乐作为一门课程，是一门艺术，一门科学。
本课程主要讲述歌唱的特点与规律，让学生了解人体内部的发声器官，共鸣腔体，掌握正确的声乐学习方法。
在声乐训练制造乐器的过程中，懂得在人身上制造乐器的原理。
在课程进行中，训练学生的音准、节奏感、良好的语言表达能力、敏锐的观察理解能力、丰富的情感体验能力；同时，培养文化艺术修养，懂得并掌握各个时代、各种作品所需要的唱法。
在课程当中，学唱一定的声乐作品，让学生体验不同风格的声乐作品。
学唱、选听一定的声乐作品，让学生体验、了解不同风格的声乐作品。
25、晚清七十年
《晚晴七十年》截取1840年到1911年这段历史，通过对第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、甲午战争、戊戌变法、义和团运动、庚子之变、清末新政、立宪运动、辛亥革命等一些列重大历史事件的的学习，了解近代中国的发展演进脉络，加深对中国近代历史的科学认识，加深对中国国情的了解，从历史中得到启迪和智慧。
26、大学生情商养成与训练
情商是开启心智的钥匙，是影响个人命运的关键因素之一。
它的提出是人类智能的第二次革命。
情商是个体的重要生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键品质因素。
一个人在社会上要取得成功，起主要作用的不是智力因素，而是他们所说的情绪智能，前者占20％，后者占80％。
《大学生情商养成训练》作为一门公共理论课程，它主要是对学生进行为人处事方面的教育，教他们学会人际沟通、自信心培养和自我潜力开发等技巧，帮助学生正确认识到科学而适时的礼节对于他们成长、成才的重要性和必要性。
27、大学生就业指导
本课程主要包括职业指导和职业生涯规划，能够根据当前就业环境和就业形势，结合我校大学生的心理特点与需求，以多样的活动及丰富的个案让同学思考，树立切合实际的就业观、价值观和成才观，走好职业发展的人生道路。
具体内容有认知自我和社会、确立生涯目标、了解职场与职位、掌握简历写作方法和学习面试成功经验等，贴近实际，能够有效提升大学生的就业能力和就业竞争力；同时教授初人职场的心态调整、角色定位、合理规划和价值实现等内容，帮助同学感悟人生，顺利实现自我价值。
28、大众文化与传媒
大众文化以其特有的娱乐意义与意识形态意义影响着当代青少年的生活方式、价值观念和审美情趣,本课程以《大众文化与传媒》为题涵盖了大众文化与传媒的诸多专题。
共分为14讲。
主要内容为：
1、习传媒、大众文化理论。
2、反思以城市大众为对象的复制化、模式化、批量化、类像化、平面化和普及化的流行文化，对广告、MTV、时装、漫画、Supermarket、、网络文学、乡村音乐、当红商业影视作品、城市酒吧、名牌服装、电子游戏、狂欢节、漫画等大众文化形态中体现的意识形态进行理性分析。
在分析的基础上逐渐加强审美的趣味和鉴别鉴赏能力的培养。
29、文献信息检索与图书馆利用
本课程属综合性、通用性文献信息检索与利用培训课程，主要培养大学生的情报意识、信息检索和利用的能力，同时传授相关的文献信息知识，采用理论教学、检索实习、图书馆利用、机检培训等综合性教学方法，全面培养与提高学生的综合文献信息检索和利用的能力，同时提高学生的学术创新与实践能力，对未来继续学习和深造以及进行科学研究工作打下基础。
本课程的主要内容有：
文献信息的基础知识，文献的主要类型与结构，图书、期刊的特点与使用，中外文参考工具书，中外文检索工具书，特种文献（科技报告、专利、学位论文、标准文献等），计算机信息检索基础知识，数字化图书馆的利用，大型数据库和网络信息资源的检索与利用等。
30、音乐社会学
社会音乐（sociologyofmusic）以受到社会制约的诸种音乐现象、形态为研究对象，着重研究社会与音乐之间的相互关系的科学，它是在社会学向专科方向发展的过程中形成，既是社会学的也是音乐学的一个门类。
31、大学生生命教育
《大学生生命教育》涵盖了心理健康教育、生命科学、死亡哲学、安全教育。
具体包括五个章节：
一、认识生命的教育。
了解生命的特征和发展规律，理解生命中的各种生理和心理现象。
二、欣赏生命的教育。
能够正确认识自我，克服自卑，真诚悦纳自我。
三、珍惜生命的教育。
树立敬畏生命的意识，掌握保护生命的知识与技能，能够应对生活中的挫折和心理危机。
注重生活中的自我保健，养成健康的生活方式。
四、成就生命的教育。
能够合理规划自己的生命生涯和职业生涯，能够掌握情绪调节、气质培养、团队合作的方法，促进个体的良好发展。
五、追求生命的教育。
剖析东西方文化中的生死观，从而认识死亡，思考生命的价值和意义。
二、科普类
1、数字地球
课程主要讲授数字地球的基本概念、理论体系、软件架构、功能、系统应用及发展趋势等内容。
通过多年教学实验，已经积累形成了完善的教材与教学实习课程体系，采用课堂讲授、案例演示、将理论与实践紧密结合，基础理论体系与学科发展前沿紧密结合，使学生深刻理解并牢固掌握数字地球的基本概念与技能，并为其后续学习和研究指引正确方向、打好坚实基础。
2、创新思维（视频课）
本课程教学内容主要包括结论、传统思维方法、创新思维方法与特点、典型实例剖析等部分。
在教学中，采用课下多媒体预习、教师课堂以实例为主的启发式教学、课堂讨论等多种教学方式相结合的立体式教学方法。
通过课程的学习，消除思维定势，促使学生尽快掌握创新思维方法，养成多角度思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力，从而培养学生创新思维，最终达到提高大学生创新能力的目的。
3、水资源概论
4、水市场管理
水市场不是简单的水产品市场，其基本要素包括水权、水价、水市场。
本课程主要内容包括：
水资源概述、水资源管理概论、水权、水价、水市场、节水。
从对水资源的认识开始，介绍水资源相关知识，了解水资源管理现状，从水权、水价重点阐述水市场，通过学习水市场的相关理论来认识水市场，从当前水市场的发展阶段来认识水资源状况，为合理、高效利用水资源提供良好决策支持，更涉及到我国水务管理体制改革建议以及方向，更有利于朝着发展一个成熟的、高效的水资源市场管理体制的方向前进。
我国水市场的发展处于萌芽阶段，期待我们学习、认识而后去发展。
5、中国科技文化史
本课程把中国科学技术放在中国文化大系统中，将文化视角引入科技史教学，力图从科技发展的历史事实中概括出科技文化发展的内在逻辑，概括出历史上科学技术与各种社会建制之间相互作用的特点。
本课程详细介绍中国科技文化的发展历程与成就，包括中国科技的萌芽、积累、体系的奠基、形成、充实提高、持续发展、高峰、传统科学技术的缓慢发展等自身发展逻辑以及中国科技文化史专题研究，着重讲解中国科学史人物及其对于科学事实的发现和科学理论的提出所做出的重要贡献。
6、科学技术史
本课程主要系统地讲授科学技术的产生、发展及其规律；历史时期相关的重大技术成就的由来、进展、意义；历史杰出科技人物的贡献；以及各学科自身发展的历史演进过程和思想方法上的重大转折等。
具体来说，按照时间顺序，对古代、近代和现代科学技术基本发展情况进行讲述，尤其是论述科学技术发展中重要的概念、规律、理论的产生、发展过程，着重阐述科学技术中基本观念和研究方法的历史演变，力求多层次、多角度地向学生展示科学技术发展与社会学、哲学等多方面学科的相互关系，并旁及科技发展前沿，展望其发展趋势。
7、质量管理体系基础
本课程立足于企业实际质量管理工作的需求，把质量管理理论与ISO9000系列标准结合起来，使学生能够较全面地掌握质量管理的有关理论和实践知识。
本课程包括：
质量管理的基本概念、质量管理的标准化（ISO9000族标准）、产品形成过程的质量管理、质量分析与控制、质量检验、抽样检验、质量经济性分析等内容。
此外，结合教学进程，采用案例教学方法，增加学生对质量管理实践的知识。
通过本课程的教学，使学生掌握质量管理的基本理论和基本方法，深刻理解全面质量的含义，掌握质量管理活动的基本规律，并掌握解决质量管理问题的基本技能，为增强分析与解决实际质量管理问题的能力奠定基础，并使学生具备从事企业专业管理工作的技能和知识结构。
8、人口、资源与环境
9、中国水利史
中国是一个水利大国，也是一个水利古国。
中华民族的治水传统与华夏文明一样源远流长。
从大禹治水开始，历代善治国者必重水利，水利兴而天下定。
中国水利史凝聚着历代炎黄子孙治水兴利方面的智慧，这份珍贵的遗产，应该有水利院校的学生继承，学习中国水利史具有
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