小学生泥塑活动方案.docx

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小学生泥塑活动方案

2022年小学生泥塑活动方案

活动目标:

1、了解一些关于泥塑的知识，认识陶艺在生活中的主要作用，懂得如何按照美的规律去美化自然、美化生活。

2、多动脑、多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。

3、养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

4、开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让业余课堂成为展示自我个性的舞台。

活动对象:

一、三、五年级全体学生

活动时间:

本周二中午12:

00—13:

00一年级、三

（1）班、三

（2）班

本周三中午12:

00—13:

00五年级、三（3）班、三（4）班

活动地点:

一、三、五年级各班教室

活动安排:

1、活动前请各班主任布置学生带好准备垫在课桌上的废旧报纸，领取好所需的材料（每生两块制作泥塑作品使用的陶泥）。

2、中午11:

50，各班主任到班，___好班级纪律，每班配备的泥塑辅导老师到班，熟悉学生。

3、12:

00开始上课，各班主任配合辅导老师___好班级课堂秩序，要求学生遵守课堂纪律，并使用报纸垫在课桌上，尽量保持教室地面和课桌的整洁。

所发下的两块陶泥，一块为课堂上所使用，另一块可让学生带回家自行制作。

4、1:

00活动课结束，各班主任要求学生保管好自己的作品，并及时清理干净课桌和地面，不能影响下午第一课正常上课。

下午放学时，请班主任提醒学生将自己的泥塑作品和剩下的一块陶泥带回家。

小学生泥塑活动方案范文2:

泥塑（泥柱雕刻）

课时:

五课时泥塑（泥柱雕刻）___版

教学目标:

1、熟悉陶土的特性及湿度、手感。

2、用陶土做一些简单的泥塑物体。

泥塑（泥柱雕刻）___版

3、通过感觉;感受陶土的黏性，作一些别具一格的陶土作品。

教学重点:

通过感受，能用泥柱雕刻陶土制作陶艺并装饰、雕刻。

教学难点:

作品能有自己的想法，别具一格。

教学准备:

黏土、泥浆、木板、制作工具、报纸等。

教学过程:

一、___教学

二、体验

•用泥土做泥片，作泥条。

•学生介绍做泥片、泥条的感受，并介绍最佳制作方法。

•让一小选手带领学生做泥片、泥条，并互相交流制作经验。

三、小结

通过上述的体验总结陶土的特性。

四、学生作业

用泥条或泥片制作一小作品。

五、评价

互相交流小作品。

交流作品后毁之。

（以便保存并适量加水）

第二课时:

一、___教学

二、体验泥柱的一种制作手法——泥条泥柱。

1）搓泥条（学生自己尝试）

2）压泥片，做泥柱的底。

3）用泥条装饰泥柱。

4）添加、装饰。

三、示范

在泥条、泥柱上装饰、增加，鼓励学生装饰各种不同的饰品。

（现成的、泥片、泥粒、小泥条）___鼓励学生利用尺、铅笔等学习用品进行雕刻。

四、学生作业

用泥条做泥柱，并雕刻、装饰。

五、巡回指导

互相交流，逐一指导每位学生的制作。

六、展评作业、小结

第三课时:

一、___教学

二、泥柱的另一种表现手法——泥片泥柱。

（学生体验）

1）用什么方法做泥片?

2）泥与泥的连接方法。

3）柱身的装饰、添加。

4）柱身的雕刻。

三、示范

•主要示范泥与泥的连接（用暗示法）

•再次介绍一种泥片制作方法。

四、学生制作

用泥片做泥柱（用围柱形式）。

并装饰、雕刻。

五、巡回指导

•提供学生欣赏，讨论例图中的各类柱形雕刻作品。

研究它们的表现形式、创作特色和不同风格。

•交流作品，逐一点评。

六、展示作品，小结

•从原始人的图腾开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。

我们用黏土做成泥柱，创作自己特有的艺术。

•世界各民族的雕刻作品，内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴……

第四、五课时:

一、___教学

二、欣赏

参考例图中的作品，借鉴他们的构图、疏密和形象处理，创作一个人物头像的泥塑作品，争取作品与众不同。

三、示范

1）搓、捏头像外形（用手拍打、使外形平滑）

2）介绍五官的部分做法。

3）用添加的形式加耳、颈等。

（如何添加牢固——学生体验）

4）人物的表情可夸张。

四、学生作业

1）为同学或朋友、老师设计、捏制一头像。

2）创作一夸张的新形象。

五、巡回指导

•引导学生欣赏作品，并触摸教师作品（体验感受），引发学生思考。

•交流作品，点评作品。

六、小结（略）（22）

后记:

陶艺教学还处于初级阶段，学生的思维还没真正得以开发，创造的形象还不丰富。

教学中的环节有待改变。

小学生泥塑活动方案范文3:

一、目的意义:

为深入推进素质教育，丰富学生的课余生活，培养学生的动脑、动手能力，激发学生对手工制作的兴趣，通过比赛，使学生的动手能力进一步提高，锻炼他们的合作能力与创新思维，并提高学生的审美情操，为学校校园文化建设做一份贡献。

二、比赛内容:

用彩色橡皮泥塑造各种生动的形象。

三、参赛对象:

每班选三位同学参加

四、比赛时间:

___年___月___日下午4:

10---5:

10

五、比赛地点:

康体楼一楼各年级指定点

六、橡皮泥制作内容（比赛现场再定各年级内容）

1.做一个直径为8cm以上的大蛋糕，蛋糕有二层以上，有生俏、水果、蜡烛等;

2.做一个A4纸尺寸的围墙，围墙内有:

圣诞老人屋子，屋外有圣诞老人和雪人等（靠自己的想象力）;

3.做一个A4纸尺寸的家，家内有大厅、卧室、洗手间、厨房等（靠自己的想象力）;

4.做一个A4纸尺寸的森林动物园，园内有树林、花草、猛兽、长颈鹿、小兔子、猴子等动物;

5.做一个A4纸尺寸的儿童乐园，乐园内有滑滑梯、跷跷板、小___等;

6.做___个立体生俏:

龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎、兔，（每只尺寸5cm___10cm左右）

六、比赛要求:

（班主任提醒选手）

1、各班参赛选手由班主任提前选拔。

可独立完成、可多人完成（不超过三人）

2、做好工具的准备，比赛时自带橡皮泥、铅笔（作品签名）等用具。

不准使用成形道具，可以使用塑料刀具切橡皮泥、牙签作为固定物;不准使用颜料上色、不准用其它辅料（例:

布料、珠链等）

3、材料只许用橡皮泥，建议选用“欣贝牌”大瓶___瓶装、颜色鲜艳的橡皮泥;（可到友谊书城或康胜文体购买）

4、力求作品形象生动，逼真，制作精细;作品色彩搭配合理，明快;作品内容新颖，有创意。

七、奖励办法:

奖品由公明康胜文体公司独家赞助

一等奖:

遥控车一台或喜洋洋篮球架一套（每个年级只限___名）

二等奖:

喜洋洋保铃球一袋或电动拼图一盒（每个年级限___名）

三等奖:

木制立体拼图一张（每个年级限___名）

___有关领导、老师对各班现场作品进行评比，评选出一、二、三等奖，对获奖学生颁发奖状奖品。

评委:

朱胜源校长、陈树森副校长、李思强副主任、陈运周副主任及美术老师。

八、场地布置:

由戴保强、陈映辞布置背景及场地划分。

2022年小学生活动方案

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：

崔进超副组长：

赵振花胡尚德组员：

全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：

中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“漫步书海，品味人生”。

每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。

教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。

低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。

利用每天课前___分钟诵读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。

要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为___字—___字左右;体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

（范围：

五六年级学生）

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。

建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。

我校各年级每周开设___节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间___分钟。

2、保证阅读数量。

要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读___本书;三、四年级学生每期至少读___本书;五、六年级学生每期读___本书。

3、各班建立组织。

各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。

充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。

”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

活动的形式多种多样，如举行读书故事会、

佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。

予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

小学生活动方案格式范文

（二）：

小学生志愿者活动方案

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，进一步建立、完善青年志愿者服务的招募机制，倡导广大学生积极参与志愿服务，我校将在___月___日“学习雷锋纪念日”前后在全校师生中集中开展主题志愿服务活动。

本次活动的主题是：

让志愿行动在创城中闪光

一、青年志愿者服务活动的目的和意义：

弘扬志愿服务精神，广泛开展丰富多彩的志愿服务活动，让更多的学生参与到志愿服务活动中来，使得志愿服务成为一个具有广泛影响和社会动员力的亮点。

努力在全社会形成“人人关心，人人支持，人人参与”的青年志愿者行动氛围。

二、活动的形式：

青年志愿服务活动根据我校实际情况在“3·5学雷锋纪念日”、“五、四青年节”、“6·5环保日”、“九九重阳节”、“中国青年志愿者服务日”等特殊日子集中组织学生开展校内外志愿者服务活动。

三、本次活动的主要内容分两部分同时进行包括：

一部分：

针对特殊日子的短期志愿者服务活动

1、开展“弘扬志愿精神、争做环境卫士”的活动。

活动地点：

校园内和校门前

活动内容：

清理花园中的垃圾，劝阻不文明言行等志愿服务活动，引导全校广大学生自觉投身到“文明校园”创建活动之中，做遵规守纪的学生。

2、“创建绿色校园之节能从我做起”活动正式启动。

活动地点：

校园（本校内）

活动内容：

“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸”为主要内容的资源节约主题实践活动，倡导学生志愿者经常在教学楼内各个楼层中“巡逻”，关掉空教室里的电灯，同时向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。

引导全校广大学生树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，为节约能源，创作绿色校园尽自己的一份力。

倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的新风气。

是新时期学雷锋活动的丰富和发展，是学雷锋活动经常化的一种有效形式。

动员和吸纳更多有志参与志愿服务的学生，特别是犯错误后认真改过的学生加入到注册志愿者行列。

切实形成一支规模宏大、相对稳定的学生志愿者队伍。

小学生活动方案格式范文（三）：

小学作文竞赛活动方案

一、活动目的

为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。

本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

二、参赛对象：

中段,高段的学生。

（每个班级选出___名学生代表本班参赛）

三、参赛时间：

五六年级____年___月___日星期二晨读时间，三四年级____年___月___日星期三晨读时间

四、参赛地点：

西二楼展室

五、奖项设置：

每个年级设一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。

活动成绩纳入教师评价.

六、要求

请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛.