语文特长生的培养教学计划Word文档下载推荐.docx

语文特长生的培养教学计划Word文档下载推荐.docx

《语文特长生的培养教学计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文特长生的培养教学计划Word文档下载推荐.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。

”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。

”可见阅读教学的重要性。

　　但是，有一部分学生缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。

　　老师教什么，学什么，甚至教师教了也不会。

曾经在一次小测验中，要求学生在文段中找出记叙的“六要素”，全班60人，只有20人能基本答对，有几个同学一个要素也找不出。

有时布置写一篇记叙文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用读初一时写的作文来应付。

长此下去必会影响教学质量，影响学生的素质。

那么，培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。

为此，我在班里开展了运用说、读、写，“培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。

　　二、培养目的：

掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。

着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。

　　三、培养的过程与步骤：

　　1、准备阶段①与学生学习记叙文有关知识。

　　②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。

　　③制订本次实验活动的内容和时间：

XXXX

　　2、实践阶段：

（1）n开展堂上2分钟说话活动。

　　训练宗旨：

通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理

　　解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

　　具体操作：

每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。

最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。

（2）进行3分钟朗读训练：

训练目的：

培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。

每课一人，轮流进行。

课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

　　（3）设计一个“刊物式”笔记本训练目的：

不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。

操作过程：

每个同学准备好一个笔记本，并根据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等，要求名称要简洁新颖。

然后让学生在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写），其它的栏目任学生自由选择，写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新奇、实用的感觉。

每两天一版。