安砂中心小学校园文化建设方案.docx

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安砂中心小学校园文化建设方案

安砂中心小学

校园文化环境建设特色方案

校园文化环境是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。

校园的文化环境必须处处洋溢浓厚的育人氛围。

优美的文化环境给人以美的享受，以它的感染力唤起师生对美的追求，陶冶师生的情操，使学生大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发学生的上进心和求知欲。

所以“要使学校的墙壁也说话”“要使学校的环境布置有生命”的意义就显得至关重要了。

为此，学校规划用3年（2011年前）时间将校园布置成为“培养学生聪明才智的校园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园”三园式的学校。

一、道德苑的建设

目的：

让学生接受优秀的中华传统道德教育，培养品学兼优的学生。

场所：

教学楼与教师宿舍楼间操场周边的墙面

分管领导：

罗友发

负责人：

赵正平、周凤全

内容：

1、三字经、百家姓、千字文、孝经……等内容上墙。

2、将上墙内容及解读资料印发到各班图书角，让学生学习。

3、制定考级方案。

4、道德苑布置完成后，各班主任要充分发挥道德苑内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对道德苑的管护教育。

管护工作由相应的卫生区责任班级进行责任承包，如有人为破坏，应追究当事人责任，负责赔偿。

5、语文组组织每学期进行过级考核，并发给过级证书。

二、知行轩的建设

目的：

让学生在活动中学习、吟诵，在愉快的心情中吸收更多文化营养，在潜移默化中学到更多的知识。

场所：

教学楼墙面、办公楼与校门口之间的墙面。

分管领导：

罗友发

负责人：

王国灿、叶文清

内容：

1、学生要知道的、要做的、不能做的相关内容上墙。

2、感恩内容与感恩角的布置。

3、与“小学生守则”“小学生日常行为规范”内容相结合，将“敬、静、净、竞、劲”五字常规内容细化，并贯彻实施。

4、将知行轩的内容印发到各班的图书角，供学生学习和班队会使用。

5、加强宣传栏阵地的管理。

6、知行轩布置完成后，各班主任要充分发挥知行轩内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对知行轩的管护教育，在各班教室墙面上的布置的管护由各班管理与保护，实行管护责任制，如有人为破坏，应追究当事人责任，负责赔偿。

7、每学期由团支部组织一次相关内容的知识竞赛。

三、文化林的建设

目的：

让学生在活动中学习、吟诵，在愉快的心情中吸收更多文化营养，在潜移默化中学到更多的知识。

场所：

教学楼前活动场地

分管领导：

宁德灿

负责人：

宁德灿、邱恒根

内容：

1、“大中国”的有关内容（中国的军事、科技、矿产、土地、民俗、名胜、艺术、服饰、民族、长征、英雄……）的收集与布置。

2、世界之最、中国之最、世界节日、二十节气、各国国旗人口面积、国家省辖市名称……等内容的收集与布置。

3、将文化林的内容印发到各班的图书角，供学生学习和班队会使用。

4、文化林布置完成后，各班主任要充分发挥文化林内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对知行轩的管护教育。

管护工作由相应的卫生区责任班级进行责任承包，如有人为破坏，应追究当事人责任，负责赔偿。

5、每学期由少先队组织一次相关内容的知识竞赛。

四、成长脚印的建设

目的：

让学生有小学阶段将脚印踏稳、踏正、踏实，收集学生在小学阶段进步、得意作品，从而激励学生树立信心，一步步走向成功。

场所：

旧教学楼二楼

分管领导：

罗友发

负责人：

陆颖各班主任

内容：

1、小脚印室的布置（每生一个成长记录文件夹、设计布置小学生成长记录的内容）。

2、校史记录室的布置

五、写好中国字的建设

目的：

让学生学好一手中国字。

场所与阵地：

书法室、宣传栏中的专栏、写字课。

分管领导：

宁德灿

负责人：

周凤全

内容：

1、所有科目教师统一要求学生书面作业做到一、二年级学生用铅笔，三、四年级学生用钢笔、圆珠笔，格式规范，上、下、左、右都有余地，书写工整，字美。

2、写字教师每学期都必须制定出教学计划，写字课绝对不能摞为他用，每一节写字课都必须有具体的辅导内容和具体的写字要求。

3、每生都必须有专门的写字本，一、二年级每天必须至少完成1张32开纸的作业，三、四年级每天必须至少完成2张32开纸的作业。

4、每班设立专门的写字展示专栏，写字教师每月进行一次写字作业展评（展示所有学生最得意的作品、教师要对学生的进步情况做好点评，激励学生不断进步、培养学生书写兴趣、特别关注写字“后进生”的进步情况）。

5、学校每一学期分别在半期、期末进行写字作业展示。

展出写字进步明显的、写字练习勤奋的、写字作品优秀的学生作品。

6、写字教师每一学期对每一位学生的写字作品，选出一张最优秀的存入学生的“成长脚印”内。

7、及时做好宣传栏中硬笔专栏宣传示范工作。

8、制定考级方案，每学期组织一次考级。

六、说好普通话的建设

目的：

让每位学生都说好一口中国话。

场所与阵地：

课堂、红领巾广播室

分管领导：

宁德灿

负责人：

刘庆芳

内容：

1、要求教师用规范的普通话教学，课堂加强说好普通话的教育，要求学生规范的普通话读好每一篇课文。

2、利用红领巾广播室的播音，加强推广普通话工作。

3、每学期组织一次课文朗读的考试。

4、每学期组织一次朗读比赛。

七、强身健体建设

目的：

让学生从小养成锻炼身体的好习惯，增强学生的体质。

场所与阵地：

运动场、课堂、师生的体育锻炼活动

分管领导：

宁德灿

负责人：

郑才翔、罗寅

内容：

1、组织好阳光体育活动、冬季长跑运动、下午放学后半小时的体育锻炼。

2、组织训练每生有一项体育爱好与专长。

3、要求每生至少配备一件体育器材。

4、各班主任要加强学生参加体育锻炼的教育，并做好组织工作。

5、每学年组织一次学校田径运动会。

6、做好学校体育场馆向社会开放的工作。

7、组织班主任做好学生每年一次的体检工作，并将内容填入学籍卡，存入“成长脚印”文件夹中。

八、寄宿生“四自”建设（自我管理、自我服务、自我学习、自我娱乐）

目的：

从小培养学生独立生活、独立生存的能力。

场所与阵地：

寄宿生宿舍与寄宿生的学校生活

分管领导：

罗友发

负责人：

陈华胜、生管老师

内容：

1、完善寄宿生管理的制度建设。

2、完善“四自”管理的建设。

3、确保寄宿生晨练、晨读、午休、用餐、下午放学锻炼、晚自习、晚间休息、请销假、周一到校、周五离校、生病用药、在校饮水……等环节的正常化、制度化。

5、每学期组织一次学生生活自理比赛与综合评比，并发给相关的等级证书，存入学生“成长脚印”中。

6、每周进行一次“文明宿舍”评比，每月进行一次优秀社长、优秀社员的评比。

7、监督管理好食堂。

8、规范登记、收集、整理软件材料。

九、绿化科技园的建设

目的：

培养学生从小能心系农业、农村、农民的感情，培养劳动实践能力。

场所：

劳动基地与学校的绿化科技活动

分管领导：

兰兴庆

负责人：

陈兴灿、邱加源

内容：

1、加强学校的绿化美化和管理工作，制定相关的管理制度。

2、加强劳动基地的建设。

3、加强绿化科技园的建设。

4、组织各班定期参加学校基地和科技园劳动（中高年级）和学习。

十、40分钟课堂的经营

目的：

向课堂要效益，提高教学质量。

场所与阵地：

课堂与教学常规

分管领导：

宁德灿

负责人：

苏发平、全体教师

内容：

1、加强课堂效益提高的研究与管理。

2、加强“后进生”接受公平教育与“做最好的自已”的研究与管理。

3、加强教师面向全体学生行为的研究与管理。

4、加强教学常规的研究与管理，真正做好“写有用的教案、因材施教，设计、布置、批改适应不同层次学生发展需要的作业，开展能不断提高课堂效益的、更高质量的教研活动、写好对课堂提高有实际意义的课后反思……”等教学常规工作。

5、加强经营课堂的研究与管理。

十一、绘画天地的建设

目的：

培养创造美和审美能力，培养基本的绘画技能技巧。

场所与阵地：

美术室、宣传栏中的绘画专栏、绘画长廊、美术课堂。

分管领导：

宁德灿

负责人：

陈晓珍、吴祖贵

内容：

1、在教学楼的后墙布置学生绘画长廊，定期组织学生绘画，培养学生绘画技能技巧、培养创造美和审美能力，展开想象的翅膀，大胆绘画、大胆创作。

2、在宣传栏的“绘画天地”中定期（每月更换二次）展示作品。

3、布置好美术室，发挥美术室的作用，充分提高课堂教学质量。

4、积极组织学生参加各级各类的绘画比赛，进行“绘画之星”评比。

5、组织收集学生优秀习作存入“成长脚印”文件夹中。

十二、音乐天地的建设

目的：

培养创造美和审美能力，让学生知道生活离不开音乐。

场所：

音乐室、舞蹈室、音乐教学及活动、红领巾广播室。

分管领导：

宁德灿

负责人：

刘梦琳、邱加源

内容：

1、布置好音乐室，发挥音乐室的作用，充分提高课堂教学质量。

2、充分发挥红领巾广播室的作用，课间播放健康向上的歌曲。

3、人人都会唱《校歌》、都能唱好《国歌》《队歌》。

4、每学期组织“小百灵歌手”“小舞蹈家”“小乐器手”……等形式的擂台赛，进行“**之星”评比，将荣誉证书存入“成长脚印”文件夹中。

十三、数学乐园的建设

目的：

培养学生热爱数学的情感，让学生知道生活处处渗透着数学。

场所：

宣传栏、数学兴趣小组。

分管领导：

宁德灿

负责人：

巫锡妹

内容：

1、收集整理数学常识、数学故事、数学竞赛题公布于“数学乐园”专栏，并充分发挥“数学乐园”专栏的作用。

2、对各年级每学年组织至少一次的数学竞赛。

3、带好五年级数学兴趣小组（10人左右）。

十四、小发明、小制作的建设

目的：

培养学生的创造能力和动手、操作的实践能力。

场所：

小制作室

分管领导：

罗友发

负责人：

叶文清

内容：

1、每学期定好小发明、小制作的计划。

2、做好小制作室的布置。

3、做好小制作所需材料与工具的配备。

4、组织落实小发明、小制作计划的实施，每学期组织一次小发明比赛和成果展示。

进行“小发明之星”评比，将荣誉证书存入“成长脚印”文件夹中。

十五、多读书、读好书的建设

目的：

从小培养学生多看书、看好的书的良好习惯。

场所：

图书室、阅览室。

分管领导：

兰兴庆

负责人：

丁寿秀、吴祖贵

内容：

1、做好图书室、阅览室的布置与管理。

2、做好图书的借阅工作。

3、监督各班图书角的管理与使用。

4、做好“历史上的今天”资料的收集与“历史上的今天”展室的布置。

十六、办公室的建设

目的：

加强师队伍建设。

场所：

各办公室。

分管领导：

兰兴庆

负责人：

王国灿

内容：

1、各办公室的激励语布置。

2、各办公室的布置.