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田野考古学应用技术实践

田野考古学应用技术实践

一、课程名称:

田野考古学应用技术实践

二、课程性质:

专业核心课

三、使用对象:

考古学专业三年级本科生

四、计划课时:

40课时

五、学分:

2

六、任课教师:

王振、习通源

七、课程简介:

田野考古学应用技术实践课的内容包括考古摄影、考古测量和考古绘图三大部分,主要讲授在考古工作中常用的摄影、测量和绘图等技术手段。

通过课程讲解与实践,力图使学生了解考古摄影、考古测量和考古绘图技术的原理和方法,掌握照相机、摄像机、罗盘仪、全站仪、RTK等仪器的基本操作,初步具备独立进行考古摄影和测绘遗迹与遗物的能力。

课程主要内容与要求:

本课程的教学目的是使学生掌握田野考古发掘和资料整理过程中常用的摄影、测量及绘图的原理与方法,为田野考古综合实习奠定良好的基础。

八、课程的主要内容

绪论(1课时)

一、课程的基本内容

二、田野考古应用技术的发展趋势

三、田野考古应用技术对考古学研究的意义

四、课程的设置目的

第一章考古摄影

第一节摄影基础知识(2课时)

一、摄影的诞生与发展

1.摄影的诞生与成像原理

2.照相机的发展

二、数码摄影基础知识

1.数码相机与光学相机的区别

2.数码相机的基本构造

3.数码摄影相关知识

4.数码相机的使用与维护

三、摄影用光

1.室外自然光

2.室内自然光

3.人工光

四、摄影的取景与构图

1.画面要素

2.取景与构图教学形式:

讲授

第二节田野考古摄影(2课时)

一、田野考古拍摄内容

1.考古调查拍摄内容

2.考古发掘拍摄内容

二、田野考古摄影方法

1.拍摄前准备

2.田野考古摄影基本方法

1)光线的运用

2)画面的处理

3)构图与布局

4)低空摄影技术

5)图像存储

6)注意事项教学形式:

讲授

第三节室内文物摄影(3课时)

一、背景的选择

1.背景的选择

2.背景的铺设

2

、器物的摆放

1.依据器形特征

2.依据使用习惯

3.依据组合

4.注意纹饰

三、角度的确定

1.选择典型面

2.拍摄角度

四、灯光的运用

1.灯光的种类

2.光线类型及其作用

3.灯光运用的一般规律和要求

五、文物的分类表现教学形式:

讲授与实践结合室内文物摄影实践步骤:

1.拍摄台设置

2.背景布(纸)铺设

3.布光

4.相机设置

5.拍摄

6.检查照片重复3—6⋯⋯.

第四节考古摄影新动态(2课时)

一、低空摄影

二、红外线摄影

三、完全正交摄影

四、三维扫描教学形式:

讲授本章重点与难点:

1.田野考古摄影的拍摄内容

2.田野考古摄影的基本方法

3.室内文物摄影的拍摄方法。

建议阅读论著:

1.冯恩学主编:

《田野考古学》,吉林大学出版社,2008年1月。

2.冯林:

《文物摄影的认识与实践》,《河北省考古文集(三)》,科学出版社,2007年。

3.梁丹:

《浅谈田野调查之摄影》,《南方论刊》2010年2期。

4.冀介良:

《谈文物考古摄影中彩色反转片的偏色因素及其应注意的问题》《华夏考古》1999年2期。

5.韩祥:

《关于文物摄影中的几个问题》,《东南文化》1996年3期。

6.王蔚波:

《试论文物摄影的表现方法》,《华夏考古》2004年2期。

7.姚乐音、杨林:

《中国航空摄影考古的新进展》,《南方文物》2011年2期。

8.杨林:

《遥感与航空摄影考古》,《中国文化遗产》2004年3期。

第二章田野考古测绘

第一节田野考古测绘基础知识(3课时)

一、地图学基础知识

1.空间数据的坐标系

2.我国大地坐标系

3.地图投影

4.识图基础知识

二、田野考古基本测绘方法

1.传统测量方式

2.全站仪测量

3.GPS测量

4.RTK测量教学形式:

讲授与实践结合本章重点与难点:

1.地图学基础知识的理解

2.全站仪等仪器设备的原理与方法

4

建议阅读论著:

1.国家文物局:

《田野考古操作规程》,文物出版社,2009年。

2.秦岭、张海:

《电子全站仪在田野考古中的应用,》《考古》,2006年6期。

3.徐绍铨著:

《GPS测量原理》.武汉大学出版社.2008年(第3版)。

4.张冠军等编著:

《GPSRTK测量技术实用手册》.人民交通出版社.2014年。

第二节考古地形图测绘(5课时)

一、全实测地形图测绘

1.测站设置

2.碎部点数据采集

二、已有地形图测绘

1.选用适当比例的地图

2.图上已知点与现实已知点的数据校准

3.测量遗址特征点或遗迹特征点

4.去除或加绘地物,绘制遗址、遗迹教学方式:

讲授与实践结合

本章重点与难点:

全站仪、RTK等仪器的实践操作

第三节遗迹与探方图测绘(5课时)、遗迹图、探方图的基本要求

、遗迹图

1.平面图

2.剖面图

3.遗迹图常见错误分析、探方图

1.分层平面图

2.探方总平面图

3.探方四壁剖面图教学方式:

讲授与实践结合

重点与难点:

1.方向的表示方法。

2.如何用罗盘仪测量方向。

3.如何测量水平或拉一条水平基线。

4.如何绘制遗址平面图。

5.如何绘制考古地形图。

建议阅读论著:

1.王树林:

《考古测量》,北京大学出版社,1993年10月。

2.冯恩学主编:

《田野考古学》,吉林大学出版社,2008年1月。

3.国家文物局编:

《田野考古工作规程》,文物出版社,2009年4月。

4.刘建国:

《考古测绘、遥感与GIS》,北京大学出版社,2008年。

5.王运辅:

《全站仪在考古田野测绘中的应用》,《中国文物报》2007年10月12日。

6.尚杰、姚金隆:

《考古测量的误区——磁偏角》,《江汉考古》2010年2期。

7.王昭:

《考古测量的新方法——RTK、GPS、全站仪等测量新工具在考古发掘中的应用》,《东北史地》2009年5期。

8.方启:

《也谈全站仪在考古中的应用》,《北方文物》2011年1期。

第三章室内文物绘图

第一节投影(1课时)一、投影制图的目的和任务

二、投影的基本概念

1.投影的形成

2.投影方法的分类

3.投影方法的比较

4.正投影的基本原理

5.正投影作图

三、考古绘图对投影制的选用

1.采用第一象限角投影制

2.采用第三象限角投影制

6

教学方式:

讲授

第二节文物绘图的主要方法(1课时)一、直角坐标法

1.常用直角坐标系建立

2.直角坐标法的测量

二、轴对称法

1.确定轴线

2.选点测量

3.凭值绘图教学方式:

讲授

第三节各类器物的绘制方法(8课时)一、石器

1.打制石器

2.磨制石器

二、陶器

1.圆形陶器

2.三足陶器

3.残器片

4.模型明器

三、铜器

1.视图

2.比例

3.轮廓

4.剖面

5.纹饰

四、铁器

五、漆器

六、其他

1.骨器

2.玉器

3.蚌器

4.棉、毛、麻及丝织品

教学方式:

讲授与实践结合

1.绘制普通容器的实践步骤:

1摆放陶器

2建立坐标系

3测量特征点(外轮廓、口沿、壁厚、底)

4连点绘图(仔细观察线条走向)

5纹饰(注意纹饰方向和密度的变化)

6折棱线

2.绘制三足陶器的实践步骤:

1摆放三足器

2建立坐标系

3测量特征点(外轮廓、口沿、壁厚、裆心、裆线、第三足、流、耳、鋬)

4连点绘图(仔细观察线条走向)

5纹饰(注意纹饰方向和密度的变化)

6折棱线

3.绘制陶器残片的实践步骤:

1残片摆正

2建立坐标系

3测量特征点(外轮廓、内轮廓⋯⋯)

4连点成剖面图(仔细观察线条走向)

5依据剖面绘制正视图(附加剖面画法或复原画法)

6纹饰(注意纹饰方向和密度的变化)

7折棱线

第四节器物的剖面及剖视图(3课时)

、全剖面

、半剖面

三、旋转剖面

四、局部剖面

五、隐线剖面

六、附加剖面

七、详细剖面

八、鬲的剖视图

九、鼎的剖视图

教学方式:

讲授与实践结合

1.绘制小件器物的实践步骤:

1器物摆放

2绘制外轮廓线

3绘制剖面(局部剖面、旋转剖面⋯⋯)④不同质地器物表面的表现方式

⑤钻孔的绘制

2.利用Photosca、nPhotoshop制图的实践步骤:

①多角度照片拍摄

②三维建模(堆块、对齐、调整区域、密集点云、修正点云、生成网格、生成纹理、添加控制点、对齐堆块、合并堆块)③导出正射影像、剖面图

4利用Photoshop、CorelDRAW排版、描图

重点与难点:

1.普通器物图的绘制方法

2.三足器的绘制方法

3.器物残片的绘制方法

4.器物纹饰的画法

5.Photoshop、CorelDRAW等软件的实践操作

建议阅读论著:

1.马洪藻:

《考古器物绘图》,北京大学出版社,2008年11月。

2.马洪藻:

《田野考古绘图》,北京大学出版社,2010年8月。

3.冯恩学主编:

《田野考古学》,吉林大学出版社,2008年1月

4.国家文物局编:

《田野考古工作规程》,文物出版社,2009年4月。

5.徐承泰:

《关于田野考古绘图的一点思考》,《华夏考古》2006年4期。

6.张蕾、刘建国:

《数字影像纠正与考古绘图》,《考古》2009年7期。

7.马欢欢、赵清坡:

《AgisoftPhotoscan照片建模技术在考古中的应用》,《文物保护与考古科学》,2016年4期。

8.付仲杨:

《AgisoftPhotoscan和AdobeⅢustrator软件在田野考古绘图中的综合应用》,《四川文物》2016年4期。

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