公开课观摩记录表Word文件下载.docx

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活动准备

主题活动手册

活

动

过

程

一、教师带领幼儿进行情景表演

二、幼儿感知理解白天，黑夜。

1.幼儿说一说白天和黑夜都是怎么样的

2.提问：

“我们通常会在白天做什么晚上做什么

3.提问：

“我们通常会在夜晚看到什么，做些什么事情引导幼儿说出会在夜晚看到的东西和做的事情。

4.提问：

“有哪些是白天可以做的，夜晚也可以做的

优点：

1.课堂氛围欢快

2.老师准确把握了课堂节奏

3.语言声情并茂有感情

4.目标明确

5.语言清晰明了

不足：

1.有个别幼儿情绪未调动

2.没有给幼儿足够时间思考

3.夜晚也是有云朵的知识点没有告知幼儿。

4.未展示课件

明市呈贡实力心城幼儿园2018年春季学期

小四班

唐斯思

艺术

小茶壶

1.学习歌曲《我是一把小茶壶》2.学习边唱歌边跟着歌曲节奏做动作

主题活动手册、预先为歌曲编排的动作

1.按一按动画，播放歌曲《我是一把小茶壶》

2.问问幼儿：

“这是什么东西它有什么用处你见过怎样的茶壶

3.展示倒茶的图片，引导幼儿了解，茶是用来泡茶的器具

4.向幼儿讲解歌词

5.熟悉歌词后，请幼儿跟随音乐一起学唱歌曲

6.边唱歌边跟上节奏做动作

1.语言声情并茂有感情

2.语言清晰明了

3.课堂纪律很好

1.教师在指导动作不够放开，不规范

2.对茶壶的种类没有多余的延伸介绍

宝贝一班

唱唱歌

学唱歌曲《十只鸭子》

主题活动手册、预先听音乐、练习边唱歌边模仿鸭子走路

1.播放音乐，请幼儿复习随着音乐拍子拍手

2.向幼儿介绍歌曲名称《十只鸭子》

3.出示鸭子的图片，提问：

“这是什么它有什么颜色它的外形有什么特征它有几条腿

4.出示鸭子视频，做一做鸭子走路的样子

5.播放音乐，教师播放音乐学习歌曲《十只鸭子》，并模仿鸭子走路

6.讲解歌曲

7.分组表演，选出表演最好的组

8.完成活动手册

1.带动了与幼儿的互动性

2.大部分幼儿能跟随教师的节奏

3.加入了手指游戏

4.镜面示范

1.课堂纪律较差

2.上课节奏把控不是很好

3.歌曲切入点不够生动

小五班

伏鹏竹

科学

比一比

1.学习比较物体某一特征2.学习一些反义词

粗细不同的棍子、长短不一的细绳、冷热水的瓶子

1.让幼儿观察老师带来的物品

2.请幼儿观察课件中的球，引导他们说出大和小

3.引导幼儿知道一个物体对应另一个物体，知道是反义词，比如高矮，胖瘦

4.引导幼儿课后观察还有什么物体也是反义词

1.教具准备丰富

2.课堂纪律好

3.幼儿的互动性强

4.教师对上课节奏把控好

1.语速过快

2.没有给幼儿足够的时间思考

2018.1.5

宝贝二班

张发丽

摇摇乐

学习随着音乐的拍子摇动沙锤

小动物手偶、音乐、鼓、沙锤

1.热身集体舞

2.手拉手围圈跟着歌词做律动

3.问好歌

4.引出小动物

5.引出沙锤

6.听一听沙锤的声音

7.播放音乐教师示范摇动沙锤

8.分发沙锤给每个幼儿，重复播放音乐，请幼儿跟着教师一起随着音乐摇动沙锤

1.课堂纪律好

2.课堂氛围好

3.幼儿与教室的互动性强

4.节奏把控上很好

5.老师与老师之间配合的很好。

1.当幼儿有疑问时没有及时正确引导

2018.3.1

小二班

刘雅莹

洋娃娃和小熊跳舞

1.享受音乐所带来的乐趣2.培养语音，歌曲，动作各方面的表演能力

音乐、预先设计的小动作

1.教师和幼儿回忆故事情节

2.请幼儿说出歌名《洋娃娃和小熊跳舞》有哪些舞蹈动作

3.让幼儿复习学过的乐器名称，并能模仿乐器的声音

4.给幼儿一些乐器，一半幼儿跟着音乐用乐器伴奏，一半幼儿跟着音乐做动作

5.轮流交换着玩

1.教具准备充分

3.幼儿能跟随老师的节奏，思想走

4.幼儿的互动性好

5.肢体动作丰富

6.两位老师配合的很好

1.老师声音有点小

2.在交换乐器环节，有的幼儿不愿意交换，老师没有出面调解

张裕琼

语言

好饿的小蛇

1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解"

吞"

的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。

2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。

1.老师播放PPT绘本故事《好饿的小蛇》，边播放背景音乐边讲故事。

2.蛇遇到好吃的食物（苹果、菠萝、三角饭团）都是一口吞下去。

3.出示一条戴圆形帽子的小蛇（告知幼儿小蛇喜欢出圆形的食物）

4.出示戴椭圆信封帽子的小蛇（喜欢吃椭圆形的食物）

5.出示戴三角形帽子的小蛇（喜欢师三角形的食物）

6.出示椭圆形的萝胡卜、圆圆的甜甜圈、三角形的棒棒糖给不同形状帽子的小蛇吃。

7.请幼儿拿着手上形状的食物给相应的小蛇吃，并向大家介绍手中的是什么图形。

8.请一位幼儿上台来跟着音乐节奏描述纸上的旅行路线。

9.再次巩固三种不同的形状

10.播放轻音乐搭火车结束课堂。

1.老师语言温柔、教态亲和。

2.故事内容有趣，幼儿很感兴趣。

3.教具精美，课堂准备充足。

4.播放背景音乐奖故事，使故事更加生动。

引入过于繁琐。

在引入部分教师引导幼儿说出好饿的小蛇的题目纠结太久，幼儿一直无法很快回答。

拔萝卜

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：

拉、拔、帮。

?

2、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感

1、教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副。

2、人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。

1.引导学生听拔萝卜儿歌视频，出示故事挂图引出故事

2.老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小姑娘是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小白兔是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小花狗是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

1.课堂准备充足，教具丰富。

2.教师语言温柔，使故事生动

3.目标完成度高，幼儿掌握了

拉、拔、帮的意义。

1.教师肢体动作可以再大一些