人教版新课程标准度七年级上学期月考生物试题I卷.docx

人教版新课程标准度七年级上学期月考生物试题I卷.docx

《人教版新课程标准度七年级上学期月考生物试题I卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课程标准度七年级上学期月考生物试题I卷.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版新课程标准度七年级上学期月考生物试题I卷

人教版（新课程标准）2019-2020年度七年级上学期9月月考生物试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、单选题

1.珍尼·古道尔是英国的生物学家、动物行为学家和著名的动物保育人士，她长期致力于黑猩猩的研究。

她用观察法研究黑猩猩的行为，是让它们处于（）

A．实验条件下

B．研究者设计的环境下

C．养殖条件下

D．自然状态下

2.下列生物之间的关系中，不属于共生关系的是

A．人体与生活在人体体表的能引起足癣的真菌的关系

B．地衣是真菌与藻类在一起形成的

C．豆科植物与根瘤菌之间的关系

D．牛与其胃内分解纤维素的细菌之间的关系

3.1982年,我国科学家在陕西洋县发现了世界上仅存的7只野生朱鹮,随即拉开世界朱鹮保护大幕。

经过35年的艰辛保护,目前全球朱鹮数量已达到2200只,如图是野生朱鹮自然保护区的食物网简图,下列有关分析错误的是　（）

A．朱鹮位于五条食物链的最顶端

B．建立自然保护区是保护朱鹮的最有效措施

C．建立野生朱鹮自然保护区能够保护遗传多样性

D．若有毒物质流入,它会伴随物质在食物网中传递

4.下列各项中，不能成为生态系统的是（）

A．一条河中的所有的鱼

B．生物圈

C．一片农田

D．一块草地

5.地球上现存的生物中，除病毒外，绝大多数都具有相似的结构和功能单位是（）

A．系统

B．细胞

C．组织

D．器官

6.夏天大雨过后，我们通常看见蚯蚓爬到了地面上，影响蚯蚓这一行为的主要因素是

A．阳光

B．氧气

C．土壤

D．水

7.如图表示生态系统中几种生物的关系图。

下列有关说法不正确的是

A．能量沿食物链单向流动，逐级递减

B．②与③之间是捕食关系

C．①②③④共同构成了生态系统

D．该生态系统只有一条食物链

8.下面这些图表示在一个食物链中的消费者和生产者的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者。

问哪一个图可以表示下面这个食物链：

草→蜗牛→画眉→食雀鹰（）

A．

B．

C．

D．

9.当某生态系统受到有毒物质污染时，下列能正确表示该生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（）

A．

B．

C．

D．

10.下列物体不属于生物的是（）

A．金鱼藻

B．水

C．珊瑚虫

D．病毒

11.生物既能适应环境，也能影响环境。

下列现象中，属于生物影响环境的是（）

A．根深叶茂

B．大树底下好乘凉

C．秋风扫落叶

12.下列对图的叙述正确的是（）

A．图示中的各种成分可以构成一个生态系统

B．图中有一条食物链：

蝉→螳螂→黄雀→蛇

C．螳螂与蝉之间的关系属于竞争

D．当环境受到污染时，蛇体内积累的有毒物质最少

13.生物圈的范围包括（）

A．大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面

B．水圈、大气圈、岩石圈表面

C．大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面

D．大气圈、水圈、岩石圈

14.探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（）

A．可以用2只鼠妇完成

B．光照条件是实验的变量

C．只有光影响鼠妇的生活

D．在一个盒子进行，不用设置对照

15.用显微镜观察草履虫时，一般要在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，这是为了（）

A．防止草履虫运动过快，不便观察

B．便于观察草履虫的运动方式

C．便于观察草履虫的消化过程

D．保护草履虫

16.下列不属于仿生学的是（）

A．雷达

B．潜水艇

C．荧光灯

D．蛙泳

17.在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（）

A．10×40×

B．5×10×

C．10×10×

18.日常生活中有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（）

A．水分、温度

B．土壤、温度

C．光、温度

D．水分、光

19.下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是（）

A．一母生九子，连母十个样--生物的遗传现象

B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物间的捕食关系

C．千里之堤，毁于蚁穴--生物对环境的影响

D．南橘北枳--环境对生物的影响

20.仙人掌适于生活在沙漠里，而不适宜在温暖潮湿的环境中生活，对此起制约作用的生态因素是（）

A．温度

B．水分

C．阳光

D．土壤

21.关于生态系统,下列说法错误的是（）

A．湿地生态系统被称为“地球之肺”

B．森林生态系统比草原生态系统的调节能力强

C．生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和

D．海洋生态系统中的植物制造的氧气占地球产生氧气的70%

22.下列具有细胞结构的生物是

A．烟草花叶病毒

B．流感病毒

C．艾滋病病毒

D．含羞草

23.不能体现生物对环境适应的一项是（）

A．秋天木棉树落叶

B．冬天青蛙钻进泥土里冬眠

C．大雨过后，蚯蚓爬出地面

D．缺乏肥力，农作物长得矮小

24.“不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。

”下列哪项不是皂荚树、桑葚、叫天子等生物的基本特征（）

A．新陈代谢

B．生长发育

C．反射

D．繁殖

25.以下各组中全部属于生物的是（）

A．克隆猴、珊瑚、钟乳石

B．恐龙化石、土壤、蘑菇

C．智能机器人、流感病毒、月季

D．珊瑚虫、生石花、松鼠

26.以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识对应正确的是（）

A．凡事各自有根本，种禾终不生豆苗﹣﹣生物的变异现象

B．大树底下好乘凉﹣﹣生物对环境的适应

C．落红不是无情物，化作春泥更护花﹣﹣分解者参与物质循环

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣﹣光照影响植物开花

27.沙漠里的一种鼠类白天躲在洞里并将洞口封住，夜间才出来活动．能正确解释这种现象的是（）

A．对阳光的反应

B．躲避光的刺激

C．对干旱环境的适应

D．无法确定

28.如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列叙述正确的是

A．①是细胞的控制中心

B．③对细胞起保护和支持作用

C．⑤存在于植物体的所有细胞

D．⑥可以将无机物合成有机物

29.生物与环境能组成统一的整体，是因为自然界中普遍存在（）

A．物质流

B．能量流

C．信息流

D．三者都普遍存在

30.下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的相互作用的（）

A．近水楼台先得月，向阳花木早逢春

B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

D．春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田

31.2017年世界环境日的主题是“绿水青山就是金山银山”，倡导人们从身边小事做起，转变生活方式，实现人与地球的和谐相处，下列不符合这一理念的是（）

A．生活垃圾分类处理

B．避免长明灯和长流水

C．尽量节约使用纸张

D．外出就餐过度消费

32.下列现象中，不能体现生物特征的是（）

A．植物落叶

B．海马能繁殖后代

C．钟乳石慢慢长大

33.下图是一幅农田生态系统的食物网图。

请你分析,下面哪项是正确的?

A．这个食物网中有4条食物链

B．这个食物网是一个生态系统

C．这个食物网中有5条食物链

D．蛇和鸟能够获得最多的能量

34.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面能反应此池塘中的食物链的是（）

A．乌鱼←鲫鱼←螺蛳

B．水草→鲫鱼→乌鱼

C．乌鱼←水草←草鱼

D．水草→草鱼→鲫鱼

35.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤可以概括为          （）

A．擦→撕→滴→展→盖→染→吸

B．擦→滴→撕→展→盖→染→吸

C．擦→滴→撕→展→染→盖→吸

D．擦→滴→撕→展→盖→染

36.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是   （）

A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境

B．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响

C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应

D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素

37.“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”下列对落花转化为春泥的解释合理的是（）

A．细菌的分解作用

B．腐生细菌和真菌的分解作用

C．病毒的增殖作用

D．细菌、真菌的合成作用

38.下列关于生物与环境的关系叙述正确的（）

A．“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

”主要描写的是生态因素中的生物因素对生物的影响

B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了动物之间的互惠互利关系

C．“人间四月方菲尽，山寺桃花始盛开”，“山寺桃花”因不适应山寺环境所以开花较晚

D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”既体现了生物影响环境，又体现了环境影响生物

39.湿地生态系统有“地球之肾”之称，下列属于典型的湿地生态系统的是（）

A．海洋

B．沼泽

C．湖泊

D．池塘

40.下列关于生物与环境的叙述，错误的是（）

A．生物都能适应生存的环境，也以不同方式影响环境

B．生活在同一环境中的生物，既有互助也有斗争

C．阳光对植物有决定性影响，进而直接或间接地影响动物的生活和分布

D．生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡，这不利于物种的生存与发展

二、综合题

41.某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示。

请回答：

（1）图中①是__________者，主要是指营腐生生活的细菌或真菌。

（2）该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底来源于__________。

（3）请写出该生态系统中的一条食物链：

__________________________

（4）与森林生态系统相比，草原生态系统的自我调节能力相对比较________。

（5）如果该环境中兔的数量大量减少，在一段时间内草的数量将会_________。

42.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，岛上山茶、棕榈、马齿笕随处可见，仙人掌遍地丛生．海岛飞掠、蛇虫匍行，海藻丰盛、鱼虾群集，好一派海岛风光．

（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用，共同构成了一个________．

（2）这里的山茶、棕榈、马齿苋、仙人掌、海藻等属于________．

（3）植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于________能．

（4）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的________ 

（5）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条________，如果该处海水被某重金属污染且不易代谢，那么可能________体内的含量最高．

43.如图为一个农业生态系统模式图，请据图分析回答下列问题：

（1）在该农业生态系统的组成部分中，家禽、家畜、人属于_____，沼气池中的甲烷细菌、食用菌属于_____。

（2）如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，过一段时间，体内有毒物质积累最多的生物应该是_____。

（3）农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的_____，可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基。

（4）与森林生态系统相比，农业生态系统的成分比较简单，生物的种类和数量比较少，因此其_____能力弱于森林生态系统。

（5）在该农业生态系统中，农作物通过_____将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，多途径地利用农作物可使_____更多地被人类利用。

该生态系统能提高经济效益，其原因就是充分利用了各_____（填“生产者”或“消费者”或“营养级”）中的能量。

44.图一表示某草原生态系统中的食物网；图二是某条食物链中各种生物体内所含有机物总量的直方图。

请据图回答问题：

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的组成成分是________。

（2）图一的食物网由________条食物链组成。

（3）该生态系统中，能量流动的起点是从________开始的；在此生态系统中能量流动的特点是________。

（4）蛇在该食物网中属于________级消费者；从食物链的营养级别看，猫头鹰处于第________营养级。

（5）该生态系统中猫头鹰和蛇之间存在________关系。

（6）若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是________。

在这条食物链中如果消耗草100千焦的能量，猫头鹰最多能增加________千焦能量。

三、实验探究题

45.某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答以下问题。

（1）通过上图所示实验，可以得出的结论是

________________________________________________________________________。

在实验中B装置的作用是________________________________________________________________________。

（2）C处玻璃罩不能透光的目的是________________________________________________________________________。

（3）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；并且D中的石灰水会________。

46.通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：

蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。

读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生了兴趣：

蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？

为此，李辉同学进行了如下一番探究，并邀你一起来参与。

（1）作出假设：

在采集蚯蚓的时候，李辉同学发现，蚯蚓多在潮湿的土壤中。

据此，你认为李辉同学做出的假设就是：

蚯蚓喜欢生活在____________的环境中。

（2）选择变量：

根据李辉同学的假设，你认为他应该选择______________作为变量，其他诸如___________________________（说出两项以上）等都要保持___________。

（3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是（______）

A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿巾。

然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察

B．在解剖盘上铺一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。

然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察

C．在解剖盘上铺一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。

然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察

（4）得出的结论要能支持李辉同学的假设,上述方案需经________（填“一次”或“多次”）实验,且实验的结果是:

蚯蚓在潮湿土壤中的数量__________（填“较多”或“较少”）

参考答案

一、单选题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

14、

15、

16、

17、

18、

19、

20、

21、

22、

23、

24、

25、

26、

27、

28、

29、

30、

31、

32、

33、

34、

35、

36、

37、

38、

39、

40、

二、综合题

1、

2、

3、

4、

三、实验探究题

1、

2、