大班儿歌公开课教案.docx

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大班儿歌公开课教案

大班儿歌公开课教案

大班儿歌公开课教案

【篇一：

幼儿园大班公开课教案：

好玩的泡泡】

幼儿园大班公开课教案：

好玩的泡泡

活动目标：

1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了

活动准备：

1、溶解有餐洗净的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活动过程：

一、导入

1、出示餐洗净和水

小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

教师：

吹泡泡真好玩，你们想玩吗？

二、展开

1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗？

你看到的泡泡是什么颜色的?

小结：

泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？

请几个小朋友来试试。

4、老师示范：

吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

（1）你是怎么吹出泡泡的？

（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？

（3）泡泡飞到高的地方会怎样？

（4）谁知道为什么泡泡破了？

小结：

泡泡到了高处，表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

欣赏儿歌《吹泡泡》

屈老师

【篇二：

幼儿园大班语言公开课教案：

诗歌《我想》】

2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案：

诗歌《我想》

设计意图:

我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此

活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。

学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发

幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3.感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:

理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:

创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备:

森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录

音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:

小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一

个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗

幼:

森林。

师:

你们想去吗？

幼:

想。

2015山西教师招聘考试

师:

好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，

双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全，头和手都不

能伸出窗外，准备好了

吗？

幼:

准备好了。

师:

好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!

（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。

）2.

出示小动物，感知诗歌内容。

师:

小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？

幼:

漂亮。

师:

请小朋友告诉老师，森林里有什么？

幼儿自由回答师:

小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物

打招呼，你们会吗？

幼:

会。

师:

好，请你跟小象打招呼。

幼:

小象，好。

小象:

小朋友，好。

师:

小朋友，你们喜欢小象吗？

幼:

喜欢。

师:

哦，请问你为什么喜欢小象呢？

幼儿自由回答师:

小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗

幼儿自由回答师:

假如你有一个长鼻子你想干什么？

2015山西教师招聘考试

幼儿自由回答师:

小朋友都很棒。

师:

如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。

（做出握握手的动作）你们想跟小象握

握手吗？

幼:

想。

师:

好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。

（请幼

儿跟老师边说边做握握手的动作）师:

好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不

打扰小象了，跟小象说再见吧！

幼:

小象，再见。

依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:

如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果

我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

1•有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。

2•教师示范朗诵一遍。

3•师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。

三、仿编诗歌师:

小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？

幼儿自由回答师:

你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小

白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？

如果蔡老师看见小

白兔，我想和小白兔比

跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？

请幼儿回答四、活动结束师:

小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？

幼:

想师:

好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，

小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！

2015山西教师招聘考试

（播放音乐）附我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角顶顶牛”

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

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【篇三：

幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】

《当我害怕时》

（赠送视频+ppt课件、教案）

一学前分析：

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?

越

?

响，也不容易培

事

来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情？

感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种？

因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不？

敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正？

常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的？

是：

驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称:

当我害怕时〈语言、社会）

三活动目标:

1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

活动准备：

绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。

四活动过程:

1、创设怙境，引出主题

师：

今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，？

大家背上小书包，咱们出发了！

走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴？

蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？

〔高兴、开心，同时出示高兴、开心？

的字卡〉路过花海，继续冒险。

走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的？

图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？

〈害怕，出示？

字卡）

师：

大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。

（小朋友都回到椅子上后,？

开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？

小结：

情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。

比如说你被老师批评了，你心？

里什么感觉？

（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？

（生气〉

师：

那小朋友害怕过吗？

你害怕的事情是什么？

幼儿：

打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗？

？

小结：

原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？

刚才凶猛的大老虎？

会不会害怕？

体型庞大的大象是不是什么也不怕？

小小的兔子乂怕什么呢？

（大？

灰狼、老虎等）

老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容？

（1）出示幻灯片

1-3，并回答问题师：

小兔子害怕的东西还有什么呀？

幼儿：

大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜

师：

看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?

幼儿：

想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师？

?

师：

小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一？

样的反应吗？

（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题

师：

小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

幼儿：

想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头？

发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

师：

现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突？

然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）

小结：

人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？

（不是

其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人？

不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？

幼儿：

吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?

和爸爸妈妈在一起，藏起来

出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳？

师：

小朋友集体想出来这么多好办法来对付害怕”那大家说小兔子会不会也？

像我们这么聪明，这么勇敢呢？

（会）出示课件

师：

原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来？

的办法都有什么呢？

幼儿：

听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别？

人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战？

胜害怕

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再？

害怕了。

接下来的森林冒险还会遇到什么呢？

小朋友跟上老师，咱们接着上路吧！

活动反思：

经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很

正常的？

事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。

活动过程？

中幼儿积极开动脑筋，回答问题。

同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕？

时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

（1）由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力？

不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

（2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大

，语气体现不出故事中所要？

表达的气氛，这个活动有些太平淡。

（3）在提问方而的组织不够精练。

提问的问题太多。

⑷对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。