苏教版七年级下册音乐教案苏教版七年级音乐教材.docx

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苏教版七年级下册音乐教案苏教版七年级音乐教材

苏教版七年级下册音乐教案|苏教版七年级音乐教材

　　初一音乐教学是小学音乐教学的继续和发展,同时也是中学音乐教学的开始。

接下来小编为你整理了苏教版七年级下册音乐教案，一起来看看吧。

　　苏教版七年级下册音乐教案：

渴望春天

　　一、教学目标：

　　1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

　　2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

　　3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

　　4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。

　　二、教学重、难点

　　1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

　　2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

　　三、课前准备：

　　播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：

《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。

学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。

　　四、教学过程：

（一）导入

　　（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

　　师：

刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?

　　生：

《春天在哪里》。

　　师：

这首歌表现了什么啊?

春天的歌。

现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

　　师：

同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

　　1、聆听（渴望春天）

　　师：

首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?

（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。

体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：

我感受到了大自然万物复苏等。

　　师：

刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。

你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?

　　生：

《渴望春天》

　　2、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：

刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

　　师：

关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

　　生：

他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一

　　师：

同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。

让我们走进他的歌曲中，去领略一番。

　　3、复听《渴望春天》

　　师：

下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

　　A、歌曲的演唱形式：

1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱

　　B、歌曲的情绪：

1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁

　　C、歌曲的拍号：

1、3/42、6/83、3/8

　　（六拍子是由两个三拍子组成的）

　　D、歌曲描述了什么样的画面?

　　（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。

第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答）

　　4、学唱歌曲

　　师：

同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?

先听老师把这首歌演唱一遍。

听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。

（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。

讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

　　师：

在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。

（2）生随琴轻声的用―啦‖来模唱。

　　（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。

　　师：

这首歌的情绪是怎么样的呢?

那我们唱的又是怎么样呢?

跟磁带中唱的情绪是一样的吗?

　　（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。

）

　　5、课堂总结

　　师：

你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧

　　苏教版七年级下册音乐教案：

小小的我

　　课时目标：

　　1,发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美,培养爱水,爱大自然的美好情感.

　　2,体验小小的我与集体的密切关系和自尊,自豪的情感,体会”汇涓成海,聚沙成塔”的哲理教具准备：

　　电子琴,录音机。

　　教与学的活动过程：

　　一、组织教学

　　1,听音乐进教室

　　2,师生问好

　　二、聆听体验

　　配乐诗朗诵《两条小溪》

　　有两条小溪在这儿汇合了.

　　它们都跑了很远很远的路.一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来,另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来,它们都那么细小,似乎只能飘起一片树叶.

　　如今,这两条小溪在这儿汇合了.它们变成了一条河,再也分不出你和我.

　　它们的脚步更快了,歌声也更响亮.它们能浮得起小小的船儿,把它们送向远方.

　　它们再也不分手,永远一起向前流.人们早已忘记它们曾经是两条小溪.

　　三、学唱歌曲

　　1,初听歌曲

　　提问:

歌中将”小小的我”比作哪些事物你对”小小的我”还有哪些不同的赞美之词2,听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种出现最多的是哪个音感受,唱出歌曲旋律重复的乐句.

　　3,学生跟琴轻声哼唱旋律.

　　4,学生跟录音完整演唱歌曲.

　　5,思考讨论

　　1）你认为”小小的我”是小还是大

　　2）一滴水可以汇成小溪,江河,大海,那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要作为集体的一分子,你应该怎样做

　　6,完整地,有感情的演唱歌曲.

　　四、欣赏

　　欣赏歌曲《春天来了》、《北国之春》、《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》。

　　五,课堂小结

　　在《帕米尔的春天》歌声中出教室.

　　六、作业设计

　　1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸妈妈一起演唱.

　　2、,搜集关于大海的歌曲.

感谢您的阅读！