关于校本课程教学个人总结精选五篇.docx

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关于校本课程教学个人总结精选五篇

关于校本课程教学个人总结精选五篇

关于校本课程教学个人总结精选五篇【一】

　　上一学期过去了，现将《六小灵童》校本课程教学工作总结如下：

　　《六小灵童》班经过调整，包括学校

　　四、五班级两个班级的同学，仍有六十多同学，班级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多

　　四、五班级同学是"慕名"而来，对所学内容没爱好，立刻就去别的班了。

教学照旧没有现成的教材可取，教学压力仍旧很大。

教学工作仍在探究之中。

　　制定教学内容仍旧是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让

　　四、五班级同学能感爱好，还能参加进来，肯定要训练同学的基本探究技能，涉猎多个方面，连续探究同学的爱好所在。

所以在寒假时就开头了预备。

我先考虑了获奖同学的作品，确定了其中的三个内容备选，如《彩色生日蜡烛》、《会发完的笔》和《探险食人蟒》等。

连续参考《少年创造与制造》、《科学课》、《少年万事通》等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合网络上自己感觉好的内容；指导同学学会观看的方法和技巧，是特别重要的内容。

同学想参加科学探究，但苦于没有讨论问题，往往知难而退，带领同学挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。

平常把自己的观看思索所得随时告知同学同学也很特别兴奋。

解诀同学平常的难题，占用许多时间，教给同学准时与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了同学的爱好。

更多老师有感谢您的支持和鼓舞！

　　有了充分的预备，教学比较顺当。

同学感爱好，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。

我连续向同学就教学内容不露声色地做调查。

　　这一学期，比较胜利的课有这么几节：

《如何接发邮件》、《观看的方法和技巧》、《用法灭口器的方法》、《科学故事》等。

我利用学校开展消防平安活动的时机，临时插入了《用法灭口器的方法》一课，同学学得很快乐。

　　这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖同学照的相片全放在了上面，评比的校级科技小明星的相片也发上去了。

吸引了众多同学的目完。

我可以借助博客和同学沟通，利用手机和同学联系。

拉近了同学与我的距离。

　　由于《少年创造与制造》的邮箱不好用，我组织同学为《少年创造与制造》投的稿比较少，现在还有十来篇稿件没有发送。

　　这学期的教学工作与上学期相比，有了很大的改观，也有一些美中不足的时候，如"五一"前后，我代表学校参与x训练学会组织的数学评优课，耽搁了好几周的时间。

虽然当评委在教学评价方面收获颇丰，但看到同学们绝望的眼神，也有些失落。

由于一些客观缘由，如端午节、高中会考等缘由，耽搁了四节课（每周星期四下午其次节上校本课），一周才一节呀。

教给同学如何发送邮件，由于多媒体教室的网络时续时断，接连上了三节课也没有上成。

最终只好让同学去请教微机老师或家长。

　　我已经有了一个良好的开端，也得到了部分家长的支持，有了一个良好的教学氛围，信任今后的工作就会越来越好，力争让我们的学校在众多的荣誉中，再得到一个科技校内的称号。

让我们的六小灵童发挥出更大的潜力和制造力。

关于校本课程教学个人总结精选五篇【二】

　　为了顺应课程改革的进展需要，为了全面推动素养训练，为了满意全体小同学的爱好爱好，促进同学的共性进展，我担当着学校开发的校本课程。

我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以师德规范自己的训练教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。

为了总结阅历，吸取教训，推动下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。

　　一、细心编制教材内容，提高教学水平。

　　为了有效促进校本课程有序运行，健康进展，在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论，结合本校实际状况，进一步完善了校本课程试验教材的内容。

　　为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我主动参与各种学习培训，我仔细拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。

同时特别重视对同学的全面培育。

由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

　　二、在训练教学上，探究方法，严谨执教

（一）注意课堂教学讨论，探究校本课程教学方法。

　　把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名校本课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂，加强校本课程教法讨论。

课堂是同学学习的主渠道。

在课堂教学中，要让同学更快地把握礼仪的基本内容，就不能用法单一的说教法，教者不但要探究教法，还要注意方法的总结和积累。

在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕"影视文化、礼仪文化提高同学的综合素养"这教学目标，有的课堂让同学观看写话，品析美丽的文章，有的课堂让同学想象绘画，有的课堂让同学唱歌，观赏名曲。

在二班级尝试让同学通过观看、调查等开展探究性学习。

（二）注意学习，严谨执教

　　对于课程改革环境下的老师，完有一桶水是不够的，应当不断补充，成为拥有"自来水"的新型老师。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的训练教学水平。

在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在训练教学上都有了肯定的提高。

　　但我平常工作中消失需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。

在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

　　总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。

影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必定会存在许多困难。

但我会不断探究、讨论，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。

关于校本课程教学个人总结精选五篇【三】

　　本学年我校依据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题讨论，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业进展，提高老师训练教学力量和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下

　　一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作

　　本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题讨论的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的讨论的进展状况。

为学校课题进展打下了良好的基础。

　　二、以教研活动为平台，提高老师的整体素养

　　集体备课活动，本学期，我校连续按校本培训的要求进行集体备课活动。

备课组长是集体备课和班级学科教学管理的第一责任人。

要求集体备课有预备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内老师广泛参加。

　　"一人一课"活动，即每位老师担当一节组内公开课和评课任务。

这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。

通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

　　"草根论教"活动是我们学校教研活动的一大特色。

"草根论教"展现的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延长是专题评课、活动反思、过程记录阐述。

参加"草根论教"活动的老师们得到的是课堂外的另一种熬炼。

　　三、以学习培训为载体，促进老师的专业进展

　　县学时培训，申报县学时培训的老师能主动按时参与培训，并取得好的培训效果。

　　县外中短期培训。

本学期有部分老师参与了县外中短期的培训。

在培训中，开拓了视野。

　　外派学习活动。

本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参与了"千课万人"的听课活动。

外派学习的老师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行沟通共享，发挥学习的辐射作用。

　　四、以各类竞赛为契机，营造学校的校本教研氛围

　　组织老师参与学科素养竞赛，教学案例、教学论文竞赛，学业评价命题竞赛，多媒体课件制作竞赛，班主任基本功大赛等。

在各级各类竞赛中，老师专业得到了进展，素养得到了提升。

　　为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

关于校本课程教学个人总结精选五篇【四】

　　XX学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实践力量和训练科研力量为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小同学进行学校与家庭训练相结合的讨论》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了主动的校本研修。

老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。

　　一、确立了明确的研修目标

　　随着二期课改的全面开展，"运用课程资源，深化二期课改"成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们准确熟悉"课程资源"的开发与利用的价值与意义，使他们具有"整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益"的实践力量，我们确立了本项研修专题。

　　依据我校提倡的"研修目标人本化、层次化"的原则，我们制定的研修目标为：

　　1、适应训练对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的力量。

　　2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。

　　3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕"小学综合实践活动校本课程的实践讨论"这一区级重点科研课题，在"立足校本，整合资源，拓展课堂"方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。

　　二、建立了完整的管理机制

　　1、完善组织架构

　　我校成立了"中心小学校本研修领导小组"，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。

此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。

　　2、供应研修保障

　　一是经费保障。

我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费用报销。

　　二是资源保障。

我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；依据阶段研修需求，供应相应资源，如：

协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，供应经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动

　　3、规范管理制度

　　一是建立研修档案资料。

与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。

我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。

　　二是严格研修项目实施。

我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评；仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正；仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

　　三是建立研修奖惩制度。

我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的月考、年度考核挺直挂钩。

　　三、制定了改善的研修内容

　　针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。

依据培训方案给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容。

　　四、采纳了敏捷的研修形式

　　本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。

　　1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一支配，分组进行。

由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。

　　自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的主动性和自觉性。

　　2、理论与实践相结合

　　研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕"课程资源开发"，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再到与同事间的共同切磋。

全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。

　　3、课题驱动

　　我校的课题讨论与校本研修紧密结合，相互促进。

在学校课题《对农村小同学进行学校与家庭训练相结合的讨论》的牵引下，老师们边研修，边提高，边讨论，边出成效。

　　4、教学研讨

　　老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。

为了提高老师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的实践研修活动：

推出学科带头人引领课，让老师们学习；采纳教研组公开课，让老师们探究；通过老师个人研讨课，让老师们实践老师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进行讨论，满意了不同成长阶段老师的进展需求。

　　五、收获了良好的研修成果

　　有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了老师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。

在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。

　　通过本项目的研修，我校收获颇丰。

　　1、课题讨论：

《对农村小同学进行学校与家庭训练相结合的讨论》稳步推动，取得了肯定的成果。

　　2、课堂教学：

乔凤霞、张桂花老师参与县青年老师作课竞赛获一等奖。

　　今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师讨论和进展的欲望，使校本研修成为老师进展的选择。

关于校本课程教学个人总结精选五篇【五】

　　转瞬一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的训练教学活动，现总结如下:

　　本学期，我们严格执行课程方案，并能仔细、耐烦地向同学传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的同学，老师能细致地进行个别指导，手把手地教，面对面的辅导。

老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思考着如何让同学又快又好的把握基本技能，如何让我们的同学宠爱言语交际这门课程。

我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动同学练习的主动性。

　　轮番讨论课程，做课使老师本身得到了熬炼，组内成员也在参加中相互学习、借鉴、起到了肯定的促进作用，每位老师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动同学参加活动，让同学充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验欢乐。

　　依据学校的自身性质、特点、条件以及所教同学的言语交际基础等状况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让同学在玩扑克的过程中发觉新学问。

这一新奇教具的开发，给同学带来耳目一新的感觉，极大的激发了同学奇怪心和参加、探求欲望。

使课堂生动、活跃、丰富多彩。

提高了同学动脑动手的力量，凸显了人文主义的教学理念。

让同学通过自己努力获得学问技能，丰富了同学的智识，增加了新的体验。

真正的提高了孩子们动脑、动手的力量，促进同学身、心、智、德的全面进展。

　　每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处讨论出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。

　　总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。