运用现代教育技术实现卓越课堂提高课堂教学效率.docx

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运用现代教育技术实现卓越课堂提高课堂教学效率

运用现代教育技术，实现卓越课堂提高课堂教学效率

　　运用现代教育技术，实现卓越课堂提高课堂教学效率

　　【摘要】现代教育技术一般是泛指投影、录音、录像、电影、微机等现代教学媒体和方式。

在数学新课程理念的引领下，数学课堂教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

在数学教学中，恰当地运用现代教育技术，并与黑板、挂图、模型等传统教学媒体有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，而且可以突破教学难点，优化教学过程，培养学生的思维能力、理解能力，提高课堂教学效率，从而实现卓越课堂。

　　【关键词】现代教育技术小学数学卓越课堂

　　随着现代科学技术的发展，人们进入了信息化时代，现代教育技术已开始在我们乡镇学校中推广运用。

运用现代教育技术将远程资源更好地服务于教学，对于我们广大的农村小学来说，能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，极大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。

将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。

现代教育技术已经成为了我们广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。

　　在二年级下期的期末考试中，我班的数学平均分为92.23（其中有一个考了15分）,三年级上期期末平均分为91.62（其中有一个11分），这个成绩在农村小学中算是好的了。

能取得这样的成绩，我想除了得益于我对孩子们数学自学能力的培养外，更主要的还是得益于我对现代教育技术的合理运用。

下面，我就谈谈对现代教育技术运用的体会。

　　一、合理运用现代教育技术，极大地激发了学生课堂学习的兴趣。

　　伟大的科学家爱因斯坦说过：

“兴趣是最好的老师。

”这就是说一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产低效为高效。

运用现代教育技术教学一改过去课堂上静态信息辐射的局面，使原本呆板的东西动起来。

　　XX年11月9日，我承担了片区的一节有效课堂教研课《分数的初步认识》。

我利用讲故事、配上优美的钢琴曲并用多媒体演示课件出示蹦蹦跳跳的两只小兔子创设情境：

小朋友们，喜欢听故事吗？

今天，老师带来了一个故事：

讲的是兔子兄弟俩。

一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。

兔哥哥说：

“我要吃３个。

”兔弟弟说：

“不行，我们应该一样多。

”你说它们应该怎么分？

第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（　）个。

第三天，兔兄弟又一起找食物，找得很辛苦，只找到了１个大苹果。

两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？

苹果只有一个，还能平均分给两只兔子吗？

这样，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的热情。

　　二、恰当运用现代教育技术，能扩大学生的信息量，提高课堂效率。

　　恰当运用现代教育技术教学能把知识更多、更快地传授给学生，节约了时间，增加了容量，有效地提高了课堂教学效率。

　　1、运用现代教育技术化抽象为直观，能较好地培养学生的理解能力。

　　数学是从实际生活和具体事物中抽象出来的，具有高度的概括性和抽象性。

小学生生活知识面窄，感性知识少，因此，小学生对抽象的数学问题很难理解，这就需要利用多媒体将抽象的数学问题具体化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学习数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。

如：

我在教学二年级数学上册《图形的旋转》时，为了更好的让学生理解图形旋转的三要素，在课件的制作时，根据教材内容动画的旋转不同的图形，使学生获得丰富的表象，从而概括出本质，正确的画出旋转后的图形。

　　2、合理运用现代教育技术，能化静为动，让学生感受知识的形成过程。

　　运用现代教育技术，实现卓越课堂提高课堂教学效率

　　【摘要】现代教育技术一般是泛指投影、录音、录像、电影、微机等现代教学媒体和方式。

在数学新课程理念的引领下，数学课堂教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

在数学教学中，恰当地运用现代教育技术，并与黑板、挂图、模型等传统教学媒体有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，而且可以突破教学难点，优化教学过程，培养学生的思维能力、理解能力，提高课堂教学效率，从而实现卓越课堂。

　　【关键词】现代教育技术小学数学卓越课堂

　　随着现代科学技术的发展，人们进入了信息化时代，现代教育技术已开始在我们乡镇学校中推广运用。

运用现代教育技术将远程资源更好地服务于教学，对于我们广大的农村小学来说，能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，极大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。

将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。

现代教育技术已经成为了我们广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。

　　在二年级下期的期末考试中，我班的数学平均分为92.23（其中有一个考了15分）,三年级上期期末平均分为91.62（其中有一个11分），这个成绩在农村小学中算是好的了。

能取得这样的成绩，我想除了得益于我对孩子们数学自学能力的培养外，更主要的还是得益于我对现代教育技术的合理运用。

下面，我就谈谈对现代教育技术运用的体会。

　　一、合理运用现代教育技术，极大地激发了学生课堂学习的兴趣。

　　伟大的科学家爱因斯坦说过：

“兴趣是最好的老师。

”这就是说一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产低效为高效。

运用现代教育技术教学一改过去课堂上静态信息辐射的局面，使原本呆板的东西动起来。

　　XX年11月9日，我承担了片区的一节有效课堂教研课《分数的初步认识》。

我利用讲故事、配上优美的钢琴曲并用多媒体演示课件出示蹦蹦跳跳的两只小兔子创设情境：

小朋友们，喜欢听故事吗？

今天，老师带来了一个故事：

讲的是兔子兄弟俩。

一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。

兔哥哥说：

“我要吃３个。

”兔弟弟说：

“不行，我们应该一样多。

”你说它们应该怎么分？

第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（　）个。

第三天，兔兄弟又一起找食物，找得很辛苦，只找到了１个大苹果。

两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？

苹果只有一个，还能平均分给两只兔子吗？

这样，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的热情。

　　二、恰当运用现代教育技术，能扩大学生的信息量，提高课堂效率。

　　恰当运用现代教育技术教学能把知识更多、更快地传授给学生，节约了时间，增加了容量，有效地提高了课堂教学效率。

　　1、运用现代教育技术化抽象为直观，能较好地培养学生的理解能力。

　　数学是从实际生活和具体事物中抽象出来的，具有高度的概括性和抽象性。

小学生生活知识面窄，感性知识少，因此，小学生对抽象的数学问题很难理解，这就需要利用多媒体将抽象的数学问题具体化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学习数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。

如：

我在教学二年级数学上册《图形的旋转》时，为了更好的让学生理解图形旋转的三要素，在课件的制作时，根据教材内容动画的旋转不同的图形，使学生获得丰富的表象，从而概括出本质，正确的画出旋转后的图形。

　　2、合理运用现代教育技术，能化静为动，让学生感受知识的形成过程。

　　运用现代教育技术，实现卓越课堂提高课堂教学效率

　　【摘要】现代教育技术一般是泛指投影、录音、录像、电影、微机等现代教学媒体和方式。

在数学新课程理念的引领下，数学课堂教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

在数学教学中，恰当地运用现代教育技术，并与黑板、挂图、模型等传统教学媒体有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，而且可以突破教学难点，优化教学过程，培养学生的思维能力、理解能力，提高课堂教学效率，从而实现卓越课堂。

　　【关键词】现代教育技术小学数学卓越课堂

　　随着现代科学技术的发展，人们进入了信息化时代，现代教育技术已开始在我们乡镇学校中推广运用。

运用现代教育技术将远程资源更好地服务于教学，对于我们广大的农村小学来说，能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，极大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。

将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。

现代教育技术已经成为了我们广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。

　　在二年级下期的期末考试中，我班的数学平均分为92.23（其中有一个考了15分）,三年级上期期末平均分为91.62（其中有一个11分），这个成绩在农村小学中算是好的了。

能取得这样的成绩，我想除了得益于我对孩子们数学自学能力的培养外，更主要的还是得益于我对现代教育技术的合理运用。

下面，我就谈谈对现代教育技术运用的体会。

　　一、合理运用现代教育技术，极大地激发了学生课堂学习的兴趣。

　　伟大的科学家爱因斯坦说过：

“兴趣是最好的老师。

”这就是说一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产低效为高效。

运用现代教育技术教学一改过去课堂上静态信息辐射的局面，使原本呆板的东西动起来。

　　XX年11月9日，我承担了片区的一节有效课堂教研课《分数的初步认识》。

我利用讲故事、配上优美的钢琴曲并用多媒体演示课件出示蹦蹦跳跳的两只小兔子创设情境：

小朋友们，喜欢听故事吗？

今天，老师带来了一个故事：

讲的是兔子兄弟俩。

一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。

兔哥哥说：

“我要吃３个。

”兔弟弟说：

“不行，我们应该一样多。

”你说它们应该怎么分？

第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（　）个。

第三天，兔兄弟又一起找食物，找得很辛苦，只找到了１个大苹果。

两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？

苹果只有一个，还能平均分给两只兔子吗？

这样，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的热情。

　　二、恰当运用现代教育技术，能扩大学生的信息量，提高课堂效率。

　　恰当运用现代教育技术教学能把知识更多、更快地传授给学生，节约了时间，增加了容量，有效地提高了课堂教学效率。

　　1、运用现代教育技术化抽象为直观，能较好地培养学生的理解能力。

　　数学是从实际生活和具体事物中抽象出来的，具有高度的概括性和抽象性。

小学生生活知识面窄，感性知识少，因此，小学生对抽象的数学问题很难理解，这就需要利用多媒体将抽象的数学问题具体化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学习数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。

如：

我在教学二年级数学上册《图形的旋转》时，为了更好的让学生理解图形旋转的三要素，在课件的制作时，根据教材内容动画的旋转不同的图形，使学生获得丰富的表象，从而概括出本质，正确的画出旋转后的图形。

　　2、合理运用现代教育技术，能化静为动，让学生感受知识的形成过程。