苏少版三上音乐.docx

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苏少版三上音乐

苏少版小学音乐三年级上册第七单元备课

单元

第七单元爷爷故事多

计划课时

4课时

教学内容

唱：

《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》

听：

《映山红》《司马光砸缸》

动：

小小音乐剧：

司马光砸缸

奏：

竖笛练习（七）r5

认：

反复跳跃记号

教

学

目

标

1．感受革命历史歌曲的时代特点及鼓舞作用。

在以诵读、歌曲、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色，参与其中，与同伴愉快合作，体会故事与表演所带来的快乐。

2．通过欣赏与演唱，感受歌曲抒情与叙事的不同特点与艺术效果。

听赏《映山红》感受先辈们深切的革命情怀。

学习用连贯的声音、述说的语气演唱《爷爷为我打月饼》，感受革命先辈对下一代的期望与关怀之情。

3．演唱以进行曲风格呈现的《儿童团放哨歌》，感悟战争年代儿童歌曲的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中的作用。

4．在听赏基础上开展小小音乐剧《司马光砸缸》创演活动，通过唱、念、奏、舞的实践提高综合表现能力，通过编创打击乐器演奏和音乐剧表演增强创新意识，提高创造能力。

5．认识反复跳跃记号，能在歌谱中识别，并按其顺序正确地演唱歌曲；巩固对休止符的认知，能在曲谱中准确识别，并在表现音乐形象中自然地运用。

6.巩固已学过非连音奏法，熟练掌握高音八孔竖笛sol-re5个音的指法，学习吹奏德国民歌《小蜜蜂》

单元

第七单元爷爷故事多

课时安排

第一课时

授课时间

教学内容

1．唱《爷爷为我打月饼》

2．认：

反复跳跃记号

教学目标

1．用听、唱、演等多种形式感受体验歌曲《爷爷为我打月饼》中革命的乐观主义精神以及对红军爷爷的感激之情。

2．仔细聆听，感受歌曲中活泼欢快的旋律，自由模仿或即兴创编动作来进行表演唱。

3.能用自然的歌声有感情的演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

重难点

重点：

学习演唱歌曲，并根据对歌曲的感受进行即兴的歌表演。

难点：

进行歌曲歌词创编活动。

教具

钢琴、多媒体课件、打击小乐器

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、创设情境导入教学

1、你知道中秋节吃的月饼都有些什么品种吗？

（豆沙、水果、咸蛋、海鲜、五仁、鱼翅、冰皮等等）

2、那你能想象得出战争年代的月饼是怎样的吗？

看看自己现在的生活，学会珍惜目前拥有的幸福。

3、播放电影《啊，摇篮》视频片段，让孩子们观赏。

带领孩子走进历史的时空，听老师简述战争时代有关月饼的故事，聆听老师范唱歌曲感受当年红军生活艰苦，没吃没穿，在中秋节却想法设法为孩子们打月饼，红军爱护小娃，小娃爱戴红军的情景。

4、再次聆听歌曲，用“du”轻声跟着哼唱歌曲旋律。

二、学习演唱歌曲

1、按歌曲节奏来朗读歌词，学习附点四分音符的节奏 。

2、跟着老师的钢琴伴奏，一边即兴动作一边学唱歌。

3、把学唱得不够顺畅的乐句提取出来练习歌唱。

4、提供小乐器碰铃、响板、铃鼓和沙锤，指导孩子们为歌曲伴奏演唱。

5、请同学们到台上来表演，部分同学敲击乐器，部分同学即兴动作表演，大家一起演唱。

比一比看谁做得棒。

三、创编活动

1、出示节奏卡xx  xx  xx  xx ︱x .x  x .o  老师示范改编歌词并演唱新词。

2、学生模仿老师改编歌词，改编完后唱一唱。

倘若实在改编不了的，启发孩子套用学过的歌词如：

国旗国旗真美丽啊，金星金星照大地呀。

3、教师从歌词“爷爷为我打月饼”引导到现实生活中“xx为我干什么”，升华到“我为xx干什么”的歌词改编，进行行为习惯上的正确引导。

4、师生合作改编整首歌曲。

5、表演唱新改编的歌曲，自娱自乐。

四、小节目展演

1、教师提出要求，学生分小组进行歌曲表演唱，自导自演小节目。

可以是《爷爷为我打月饼》原版歌词，也可以是改编的新歌词。

2、分小组讨论并进行即兴排演。

3、分小组展演小节目。

五、课堂小结。

教

学

反

思

单元

第七单元爷爷故事多

课时安排

第二课时

授课时间

教学内容

1.复习歌曲《爷爷为我打月饼》

2.听《映山红》

教学目标

1．感受歌曲舒缓、优美的旋律。

2．体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

3．鼓励学生创编适当的动作表现歌曲。

重难点

重、难点：

听赏《映山红》感受先辈们深切的革命情怀。

教具

钢琴、多媒体

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

1．再次复听歌曲《爷爷为我打月饼》，再次感受歌曲的情绪。

2．学生跟老师琴声复习歌曲。

3．在老师的提醒下，跟伴奏完整演唱歌曲。

二、听赏歌曲《映山红》。

1．老师向学生介绍影片《闪闪的红星》这部电影故事概况。

2．观看《闪闪的红星》电影片段，聆听里面的插曲《映山红》。

3.师向学生介绍歌曲《映山红》那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。

4.初听歌曲《映山红》，感受歌词的意味深长和旋律的深情委婉。

5.出示《映山红》歌词，配乐朗诵歌词，借助歌词，帮助学生感受乐句的划分。

6.师范读，学生仔细聆听，提醒学生声音的柔美与情感的表现。

7.学生跟音乐诵读歌词。

8.再次听音乐，感受音乐的情感。

9.教师带领学生随伴奏哼唱一段歌词。

10.理解歌曲的革命故事背景，激发情感共鸣，再听歌曲。

11.看《闪闪的红星》电影片段，感受相同的音乐，在不同电影背景下，所表现的情绪有什么不同？

12.拓展部分，看《闪闪的红星》电影片段，《红星歌》和《红星照我去战斗》，能更深层次的感受电影和了解电影，对《映山红》音乐有更多的理解。

13.在充分的理解歌曲的革命故事背景并激发情感上的共鸣后，最后跟音乐歌唱《映山红》。

14.让学生回家有机会看电影《闪闪的红星》，了解革命故事。

让学生把《映山红》唱给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

15.教师总结下课。

教

学

反

思

单元

第七单元爷爷故事多

课时安排

第三课时

授课时间

教学内容

1．唱《儿童团放哨歌》

2．奏：

竖笛练习

教学目标

1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2．通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3．在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

重难点

重点：

体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。

难点：

掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教具

钢琴、多媒体、打击乐器等

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学：

随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。

二、新授课

1、导入新课

师：

你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？

生：

讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰……

师：

你喜欢这些小英雄吗？

生：

喜欢。

师：

让我们一起去看看这些小英雄们。

2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。

师：

这些小英雄们表现怎样？

生：

顽强、勇敢、机智……

师：

在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

生：

《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……

师：

那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。

3、听录音后谈感受。

4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。

5、复听歌曲。

师：

听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？

生答。

师：

那你们可知道儿童团员要具备哪些条件？

生答。

师：

好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好

6、全班分成四个小分队。

师：

儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？

7、节奏练习：

a、模仿拍击节奏。

b、按节奏说话（处理难点附点节奏）

c、找找歌曲中的附点节奏，读一读。

8、模唱练习：

按儿童员小队进行分句模唱。

（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龙。

10、连贯唱全曲

11、处理歌曲

a、声音处理对比（有力点地）

b、速度处理对比

c、有感情的进行演唱

d、 简略介绍进行曲风格。

（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。

）

12、综合活动（创编活动）

a、学生自己歌表演

b、加上打击乐器伴奏进行演唱

c、加入身势动作演唱

三、竖笛练习。

1、复习sol、la、ti、do’、re’各音的指法与吹奏。

2、师带学生长音练习：

ti、sol音。

3、学生自己练习短音：

sol、la、do’。

4、教师示范吹奏德国民歌《小蜜蜂》。

5、学生练习吹奏乐曲《小蜜蜂》，是指导出现的问题。

6、学生完整演奏乐曲《小蜜蜂》。

四、课堂小结：

少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！

让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！

教

学

反

思

单元

第七单元爷爷故事多

课时安排

第四课时

授课时间

教学内容

1．听《司马光砸缸》

2．动：

小小音乐剧：

司马光砸缸

教学目标

1．感受历史歌曲的时代特点及鼓舞作用。

在以诵读、歌唱、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色，参与其中，与同伴愉快合作，体会故事与表演所带来的快乐。

2．在庭上基础上开展小小音乐剧《司马光砸缸》创演活动，通过唱、念、奏、舞的实践提高综合表现能力，通过编创打击乐器演奏和音乐剧表演增强创新意识，提高创造能力。

重难点

重点：

指导学生听歌曲的曲式结构。

难点：

积极参与歌曲表演。

教具

钢琴、多媒体

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

1．师生问好。

2．导入：

你们听说过司马光砸缸的故事吗？

二、新课教学

1.请同学给我们讲讲司马光砸缸的故事。

2.说一说故事中的司马光这个人物。

3.你要学习司马光身上的什么品质？

（遇事冷静，动脑）

4.缸被砸开时的声音是怎样的？

5.生回答“哐当”

三、欣赏童声合唱《司马光砸缸》。

1.初听歌曲，感受音乐的情绪？

2.歌曲介绍

3.出示曲谱

4.指导学生试唱乐谱。

5.学生唱歌词，唱好“哐当哐当”的咬字吐字。

6.再次完整欣赏歌曲，当音乐在“哐当”处演唱，听出这个乐段在整首歌曲中出现几次？

（三次：

开头、中间、结尾）

7.老师帮助学生分析歌曲曲式结构为：

ABACA

8．再次完整的演唱歌曲。

四．小小音乐剧

1.“奏一奏”选择合适的乐器为歌曲的C部分音乐伴奏。

2.“舞一舞”，用肢体动作表演。

a、观看视频表演，看看台上的小朋友是怎样表演的。

b、选择动作表演。

五、老师总结下课。

教

学

反

思