最新精心整理小学争做文明小学生主题班会.docx

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最新精心整理小学争做文明小学生主题班会

“争做文明小学生”主题班会

一、班会目的 

　　1.通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

　　2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

　　3.把礼仪常规贯穿到歌谣、小品等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

二、活动准备 

　　小品、歌谣等 

三、班会活动过程 

（一）宣布班会开始 

　　主持人上场组织活动 

　　主持人1：

朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

　　主持人2：

一个灿烂的日子，阳光洒满大地。

　　主持人1：

晨风吹，阳光照，语言美，行为美。

　　主持人2：

尊师长，爱同学。

　　男女主持人（合）：

让我们从小讲文明，讲礼貌。

二

（2）班“争做文明小学生”主题班会现在开始！

（二）小品表演 

　　主持人1：

文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。

同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。

也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了。

然而，我们的身边发生了很多不文明的现象，下面请看小品《上课》，请大家边看边思考：

他们存在哪些不文明的行为和语言?

　　第一部分 

　　1.老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天 

　　2.上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天 

　　3.D自行进入教室与老师争执，D离开教室 

　　4.继续上课，B、C开始争吵，A参与其中 

　　5.老师气愤而去 

　　主持人2：

好，小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说（针对以上场景，同学们进行2分钟评论） 

　　（三）礼仪知识学习 

　　主持人1：

上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢?

现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。

　　礼仪知识学习　 

　　礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。

同学们知道有哪些礼仪规范吗？

　　主持人2：

我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？

　　（介绍者a）：

升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人。

升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。

　　主持人1：

我们在学校内要做到哪些？

　　（介绍者b）：

我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。

我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：

首先，在学校要尊重老师。

做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。

在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。

　　主持人2：

那我们在公共场合呢？

　　（介绍者c）说：

在不同的公共场所对我们有不同的要求：

比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

　　（合）他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。

　　（四）宣读倡议书 

　　主持人1：

我们学习了礼仪知识后，该怎么做呢?

听听倡议小组的建议。

　　倡议书 

　　我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以礼仪之邦著称于世。

二

（2）班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个文明礼貌的人。

所以，我倡议二

（2）班所有同学做到以下几点：

　　1.尊敬师长：

尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 

　　2.友爱同学：

互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 

　　3.举止文明：

不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。

对不文明现象要敢于制止 

　　4.仪容仪表：

不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆 

　　主持人（合）：

我们会努力做到以上几点，请学校的领导和老师监督我们！

　　（五）唱拍手歌《校园文明歌》《文明礼仪歌》 

　　主持人2：

看到他们现在的表现，我们很高兴，这正是我们这次班会的目的。

现在让我们一起说说《校园文明歌》和《文明礼仪歌》，让礼貌用语牢记心间。

　　校园文明歌 

　　上课听讲要专心 

　　帮助同学要热心 

　　放学路上要当心， 

　　完成作业要细心 

　　遇到困难不灰心 

　　对待集体要关心 

　　团结合作要齐心 

　　师生互助心连心。

　　文明礼仪歌 

　　少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。

　　唱着童谣去学校，路遇老师先问好。

　　同学相见说声早，礼仪常规最重要。

　　进校要走人行道，不穿操场和跑道。

　　上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。

　　看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。

　　上课听讲神不跑，积极发言勤思考。

　　下课不追不打闹，文明玩耍就是好。

　　（六）结束语 

　　合：

是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

我们是祖国的小雏鹰，让我们人人都来争做文明使者。

下面请我们的班主任讲话，大家欢迎。

　　（七）班主任讲话 

　　同学们都说的很好，也表演的非常生动。

我觉得你们个个都是好样的，希望你们不仅自己做文明礼貌的好学生，同时也要做文明礼貌的宣传员，让大家都来讲文明、树新风。

四、活动结束 

　　二年级二班《争做文明小学生》主题班会到此结束!

《运用分数除法解决实际问题》说课稿

一．教材分析

本节课是人教版六年级上册第38页例5，首先我对本节教材内容进行如下分析：

本节课的教学设计力图体现“尊重学生，注重发展”，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，本节教学内容分数除法中的解决问题，问题情境的数量关系表现为已知一个数的几分之几是多少，要求这个数，这样的的实际问题，与上一单元求一个数的几分之几是多少的实际问题，具有紧密的内在联系，即数量关系相同，区别在于已知数与未知数交换了位置，因此我有意识地采用多种活动方式，让学生理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。

二．学情分析：

我对我班学生也做了比较详细的分析，我班有13名学生，人数不多，但对数学知识的学习两极分化比较严重，大部分学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但也有一部分学生与其他学生差异较大，对数学学习缺乏信心，积极思考的习惯有待于培养。

因此在本节教学中，我关注更多的是用学生已有的知识经验激发学生的兴趣。

三．教学目标

根据上述对教材内容和学生实际情况的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：

知识目标：

使学生学会掌握简单分数除法应用题的解法，能熟练地列方程解答这类应用题。

能力目标：

进一步培养学生解决问题的能力，增强学生的应用意识。

情感目标：

激发学生学习数学的兴趣，让学生树立能够学好数学的信心。

四．教学重点及难点：

根据教材内容和本班学生的实际情况我把弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系确定为本节的教学重点；把掌握分数除法应用题的解题方法确定为本节的教学难点。

五．本节的教法和学法：

通过以下的学习方法让学生亲身体验合作的成功和愉悦。

1．观察发现法，通过观察电脑课件的演示，突出单位“1”这一重要知识点。

2．动手操作法，通过动手画线段图，感受文字与图形的转化统一。

3．尝试发现法，让学生尝试自己画，自己去列式，在尝试的过程中发现问题。

4．最后运用概括总结法让学生概括解决此类问题的方法。

六．教学流程

依据本节课教材知识结构及小学生认知发展的规律，实现“尊重学生，注重发展”的教学理念，围绕教学目标，我把本节课的程序安排如下四个环节。

第一环节：

引导学生“说”在这里我设计了一个学生感兴趣的问题：

“我们身体由什么组成的？

”学生交流汇报，然后紧接着向学生交待：

我们身体里最重要的组成成分是水，很自然地引入到例题的情境中来。

第二环节：

帮助学生“悟”解决第一个题：

小明的体重是多少千克？

分下面四个步骤进行。

1．理解题意，找出单位“1”的量。

2．回忆分数乘法画线段的方法，尝试画出线段图。

3．根据线段图尝试列出量关系式。

4．根据等量关系式尝试列试解答。

以上四个步骤都是在学生进行讨论交流的前提下，然后指名汇报，同时我利用课件演示出完整的过程，最后让学生概括出解决问题的思想方。

解决第二个问题：

小明的爸爸体重是多少千克？

如果说解决第一个问题由教师的扶到学生的悟，那么在解决这一问题时，我完全做到放，让学生通过自己刚才的发现，独立去完成这一问题。

（设计意图：

讨论交流、合作探究、自主发现的学习方式越来越引起教师的重视，这样的学习方式出现在课堂上，调动了学生的多种感观，为学生的全面发展，特别是学生个体人格的发展，创造了适宜的环境条件。

）

第三环节：

组织学生“用”

本节练习我以“智慧屋”的形式，根据不同学生的不同特点，呈现了我精心设计的，层次不同的，由浅入深的四个问题情境。

（设计意图：

学生在以上合作探究的基础上，已初步建立把文字转化成图形的思想方法，这几道题的设计目的是给学生提供难易适宜的思考空间，让每名学生都体验到学习数学成功的喜悦。

）

第四环节：

指导学生“想”

这是全课的总结，我是这样处理的，让学生用“难、比较难；容易，比较容易”等词语来对本节课的学习感受进行自我评价，并说明理由。

（设计意图：

学生自己回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，再次调动学生的求知欲望。

）

另外，在本节课结束前，我还安排了一定的作业时间，既当堂检验了教学效果，又减轻了学生的课后负担，并在作业时，我对个别学生进行了辅导，让后进生对知识能得到进一步的理解和掌握。

七．板书设计

板书设计既概括了本课的知识要点，又做到了结构清晰，一目了然，有助于学生知识网络的形成。