部编初中语文人教课标版七年级下册《一个小桃树》.docx

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部编初中语文人教课标版七年级下册《一个小桃树》

《一棵小桃树》教学设计

教学目标

【知识与能力】

1.自读课文，预习字词；

2.细读全文，画出精辟的语句；（重点）

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

【过程与方法】

1.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）

2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）

3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。

（难点）

【情感、态度与价值观】

培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。

（重点）

导语设计

作家老舍先生曾经写过一篇散文《小麻雀》，文章写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨命运。

小麻雀是个弱小者的形象，逆来顺受。

今天，我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢?

学习过程

一：

检查预习，了解人物。

1.认读理解文中出现的生字词。

（1）识记下列汉字。

伫孱嵬懊丧执著矜持

（2）理解下列词语。

伫立孱踏青垂垂暮老楚楚

2.简介作者。

贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。

当代青年作家。

父亲是乡村教师，母亲是农民。

“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。

1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。

此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。

主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。

他曾获全国文学奖三次。

二：

初读课文，整体感知。

1.划出桃树外形、颜色、动作的词语。

2.这些词语表现了什么？

三：

把握手法，拓展探究。

1.小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它?

这是运用了什么手法？

2.你从小桃树的身上得到什么启示?

3.教师总结：

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。

赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。

揭示一个生活的哲理:

不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

【教学提示】

板书设计

“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者

“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”——顽强同命运抗争，主宰自己命运的主人