十二册语文词语课文重点归纳.docx
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十二册语文词语课文重点归纳
十二册语文词语、课文重点归纳
第一单元：
摸门道秉烛夜游奇花异草置之不理大雨倾盆自生自灭三年五载循环工夫见识一来二去有益身心昙花一现腰酸腿疼庞然大物玲珑娇小朦胧蹒跚弱不禁风妩媚瞥见温驯斑白焦躁拨弄领略啾啾憨涩幕天席地出其不意倚枕倾听心魂俱静卵捉雏不慌不忙莫名其妙拖男挈女呼弟唤兄瞑目蹲身喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮
一单元课文要点
《养花》的作者是老舍，老舍先生通过技术自己养花的经历和不同的心理感受，抒发了自己热爱生活、热爱生命的情感。
老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。
代表作还有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，被称为“人民艺术家”。
关于“花”的成语：
走马观花笔下生花 闭月羞花 花团锦簇借花献佛
《古诗二首》选取了范成大《四时田园杂兴》中两手描写农村景象的古诗，一首着重描写农民辛勤劳动的场面，另一首责描绘了农村初夏的自然风光。
田园诗名句：
待到重阳日，还来就菊花。
（唐.孟浩然.《过故人庄》）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
（晋.陶渊明.《归园田居》）
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。
（夏时田园杂兴.南宋范成大）
《山中杂记》冰心用一种博爱的精神表达对动物的关爱，尊重和欣赏，启发人们更好的去理解小动物，和它们平等的交流。
冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。
本文是《山中杂记》中的第十篇，写于美国养病期间。
《爸爸带我去爬树》内容富有童趣，通过爸爸教我爬树的过程，引出如何让孩子走进大自然，感受回归自然的乐趣。
《美猴王》节选自《西游记》，作者（明）吴承恩。
描述了石猴出世后，发现水帘洞，在花果山称王自由自在、无忧无虑的惬意生活。
第一单元检测内容
第一单元《乐趣》中包含三篇主体课文，分别是《养花》，作者为（老舍），抒发了（ 作者热爱生活、热爱生命的情感）。
他的著作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》，我们学过他的《 草原》《 北京的春节》，他被称为（“人民艺术家”）。
《 古诗二首》，作者为（宋）朝的（ 范成大），这组诗歌共有（60）首，分为《春日》《晚春》《夏日》《 秋日》《 冬日》五部分，我们所学的两首诗歌分别表现了（ 初夏）时节的（劳动）乐趣和（初夏）时节的（自然风光）乐趣；《 山中杂记》，作者为（ 冰心），通过写（马）（ 狗）（猫）（鸟）（虫）等几种动物，表达了（作者尊重、关心、欣赏动物，以平等态度对待动物的博爱精神）。
这组文章共有（十）篇，这是其中的第（十）篇。
她的著作有《寄小读者》《 小桔灯》《 冬儿姑娘》《 再寄小读者》，我们学过她的《忆读书》《 雨后》。
《爸爸带我去爬树》中爸爸的目的是（让作者通过爬树开阔视野，增长才干，锻炼体格，回归自然），我体会到了（爬树的乐趣）。
《美猴王》的作者是（明）朝的（吴承恩），这本书是中国的四大名著，其他三本为（罗贯中）的《 三国演义》，（施耐庵）的《 水浒传》，（曹雪芹）的《红楼梦》。
本文中“美”指（ 美猴王自由自在，无忧无虑的生活之乐 ）。
二单元课文要点
第二单元：
将帅吏卒黎庶毅力智慧巍峨丰碑峻岭瀚海纵横点缀锦绣雄关隘口缝隙雪冤安澜桥都江堰疲乏逮捕栏杆头晕眼花千真万确攀着铁索汹涌激荡销蚀涪陵半信半疑面容凝重岁月相积迄今为止风调雨顺相提并论鬼斧神工生生不息精神矍铄责无旁贷夜以继日形势严峻无一雷同扬眉吐气布局严密气势宏伟结构严整栩栩如生形态各异亲眼目睹
二单元课文要点
《长城赞》是一幅长联（对联），叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力，表达了作者强烈的民族自豪感。
《索桥的故事》：
作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，作品主要有《家》《春》《秋》《寒夜》等。
课文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对“更美，更好”的东西的赞美之情，表达了他对“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。
《我站在铁索桥上》追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。
本诗寓情于景，借景抒情，最后直抒胸臆。
全诗感情强烈，节奏鲜明。
《白鹤梁的沉浮》：
叙述科技工作者千方百计地原地保护白鹤梁的经过，表现出他们强烈的责任心和历史使命感。
《秦始皇陵兵马俑》：
详细介绍了兵马俑的特点，塑造艺术和制作技术，说明了它的重大而又深远的价值。
对联：
1.上联：
海纳百川，有容乃大。
2风声、雨声、读书声，声声入耳；
下联：
壁立千仞，无欲则刚。
家事、国事、天下事，事事关心。
3.大肚能容，容天下难容之事；4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，
开口便笑，笑世间可笑之人。
浮云长长长长长长长消。
（7个朝，7个长）
保护名胜古迹的公益用语：
1.祖先的遗迹，子孙的怀念。
2保护名胜古迹,人人有责.3.请不要作诗，因为你不是李白，请不要作画，因为你不是吴道子，同样也请你不要破坏古迹，因为你不是拉登！
4.除了脚印什么都不要留下，除了回忆什么都不要带走。
第二单元《遗迹》中包含三篇主体课文，分别是《长城赞》，体裁为（对联），从（时间）（空间）两个角度描写了长城，表达了作者（ 的民族自豪感）；《 索桥的故事》，作者为（巴金），通过（ 李冰父子带领百姓修建都江堰）（何公何母造索桥）（勇士柯丹挖心照明给人带路）三个故事，告诉我们（牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神永远令人感动，让人盛赞）。
他的著作有《家》《春》《 秋》《 寒夜》，我们学过他的《给家乡孩子的信》《海上日出》；《我站在铁索桥上》通过联想（红军飞夺泸定桥）的故事，歌颂了（红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神）。
白鹤梁被誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”“中国书法绘画艺术的水下博物馆”，从中我们可以体会到科学家的（ 强烈的责任心和历史使命感）.
秦始皇陵兵马俑被誉为“ 20世纪最重要的考古发现”“世界第八大奇迹”,从中我们可以体会到古代劳动人民的（ 无穷智慧）。
第三单元：
1.屈辱蹂躏辽远瘟疫愚昧刻不容缓国弊民穷生吞活剥日新月异震撼人心崩溃毁灭婀娜精致遒劲坚韧椰树国槐似曾相识 蜂拥而来玲珑精致克隆拥挤熙攘茫然无措蔚为壮观 高楼林立 忠心耿耿芸芸众生川流不息大同小异千姿百态遒劲偌大婀娜馈赠喀什掳掠风韵坚韧啁啾思忖寿终正寝
三单元课文要点
《可爱的中国》洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
《古诗二首》借景抒情，同是描述与友人惜别的场面。
《别董大》表达了作者对朋友的劝慰和激励，董大原名董庭兰。
《送元二使安西》则流露出作者内心对朋友的不舍与担忧。
《城市的标识》是一篇优美的散文，作者用第二人称的口吻提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发自己对树这一“城市的灵魂”的喜爱和感激之情。
《吾腰千钱》是一篇文言文的寓言，作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。
从《吾腰千钱》这篇文中，我明白了不要因小失大，要学会舍弃，要学会眼前利益和长远利益的关系。
人的生命最宝贵，有了生命，才有可能创造财富。
所以如果有人要轻易舍去自己的生命时，我会用这样一句名言劝他了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
或假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心的时候暂且容忍：
相信吧，快乐的日子就会到来。
——普希金要他懂得珍惜生命。
《爷爷的毡靴》故事曲折有趣，通过对毡靴“命运”的详尽描述，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，以及“我”由此受到的深远影响。
文学常识：
《可爱的中国》作者方志敏，中国共产党早期领导人之一，作品有《可爱的中国》《清贫》等。
《别董大》作者是唐朝边塞诗人高适。
《送元二使安西》作者是唐朝著名诗人王维。
《城市的标识》作者是当代著名作家张抗抗。
重点语句：
《可爱的中国》：
到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。
所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民主的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们可憎的赠品，将来也要随着帝国主义的赶走而离去中国了。
朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！
这时，我们的民族就可以无愧色的立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。
第三单元检测内容
第三单元《珍惜》中包含三篇主体课文，分别是《可爱的中国》，作者（方志敏），号召人们（为祖国的独立解放而斗争 ），表现了他（ 赤子情怀和远大抱负 ），本文曾由（鲁迅）代为保管，同时，他还写了《清贫》一文；《古诗二首》中《别董大》，作者为（唐 ）朝的（高适），《送元二使安西》作者为（唐 ）朝的（王维），这两首诗均为（送别）诗，分别表达了诗人（劝慰、激励）和（不舍、担忧）的不同情感；《城市的标识》作者为（张抗抗 ），我们学过她的《海市》，她把树称为“城市的标识”“唯一不可被替代的印记”“不可被置换的标识”“城市的灵魂”“大自然留给我们最后的馈赠”，呼唤人们（ 崇尚自然，回归自然，珍惜大自然赐予人类的天然礼物的意识）。
《吾腰千钱》作者为（唐）朝的（柳宗元 ），写了一个善于游泳的人，因为（贪财）而死的故事，用（讽刺）的手法，描摹了那些（爱钱甚于生命的人的可悲下场）。
《爷爷的毡靴》中作者总是思忖（世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存），告诉我们要（爷爷对毡靴的珍惜和“我”对爷爷的理解过程）。
毡靴本身是不可能永世长存的，永世长存的是爷爷对“我”的影响，是爷爷身上表现出来的勤劳、节俭，富于爱心等美好品质对我影响深远。
四单元课文要点
纷纭 剖析 骨骼 瓦砾 顽强不屈 土壤 能屈能伸 韧性 磨炼 瞬间 哄笑约莫 柔嫩 掸 美餐 热辣 渗出 前俯后仰 包裹 腐烂 黏稠
辽阔 驱使 埋葬 乘风破浪 足迹 昭示 遗留 搁浅 斗志昂扬 蠕动
痉挛滞留
《野草》的作者是现代著名文学艺术家、文艺评论家夏衍。
它写于抗日战争时期。
作者通过描写植物种子神奇的力量，表达了作者对野草顽强生命力的高度赞扬。
关于草的名句：
（熟练掌握两句即可）
1．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（《敕勒歌》）
2．离离原上草，一岁一枯荣。
（白居易：
《赋得古原草送别》
3．长亭外，古道边，芳草碧连天。
（李叔同：
《送别》）
4．谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊：
《游子吟））
《琥珀》是一篇以故事形式介绍琥珀的科普文章。
本文作者是德国的柏吉尔。
作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥珀形成的过程及它的科学价值。
《人生礼赞》是一首现代抒情诗，作者朗费罗是美国19世纪最伟大的浪漫主义诗人之一。
全诗以抒情的笔调，激励人们积极面对人生，在生命的航程中，努力珍惜和把握现在，不断追求。
《生命奏鸣曲》介绍了人体内脏的有关知识，说明人体到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。
《孟子语录》一文以鱼和熊掌巧设比喻，表达了“舍生取义”的观点。
关于舍生取义的名人名言：
（熟练掌握两句即可）
①、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（孟子）
②、生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
（匈牙利·裴多菲）
③、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥）
④、砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
（夏明翰）
孟子的其它名言:
（熟练掌握两句即可）
1.尽信书不如无书.2.五十步笑百步。
3.侧隐之心,人皆有之.（推崇人性本善的观点）
4.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.
第四单元《 生命》中包含三篇主体课文，分别是《野草》，作者（夏衍），这种力是（ 可怕的力，不可抗的力，不达目的不止）的力，号召人们（克服困难，奋勇向上，勇于斗争），（瓦砾、石块，盆花）分别象征代表着（一切反动势力和侵略者），种子、野草象征着（奋力抗争的民众）。
野草的特点是（顽强不屈）、（自信乐观）；
《琥珀》是一篇（说明）文，根据这块琥珀，我们可以（推测）出（发生在一万年前的故事的详细情形），并且可以知道（在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
），根据（它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环），我们还可以（想象）出，苍蝇和蜘蛛曾经挣扎过；
《人生礼赞》，作者为（美）国的（朗费罗），“礼赞”指（ 怀着敬意地赞美 ），本诗号召我们（ 积极面对人生，在生命的航程中，努力珍惜和把握现在，不断追求）。
《生命奏鸣曲》是一篇（说明）文，通篇采用（打比方）的说明方法。
具体写了（心脏）（肺脏 ）（ 胃肠道 ）和人的身体健康的关系。
说明了“生命奏鸣曲”成为人的（生命的重要标志）。
《孟子语录》的作者是（战国）时期的（孟子），告诉我们要（为了真理和正义，宁可舍弃生命，也不做“不义”的事），用成语来说就是（舍生取义），“义”指（ 正义、真理、信仰、高尚的品德等）。
五单元课文要点
累赘屏住屡次蹑手蹑脚皮肤签条缩短脾气名册啜泣哈欠咳嗽原谅懊悔清苦自作自受疲倦伫立颓丧寂然震惊明媚佳肴巢穴孵化万物之灵争先恐后鱼贯而出愚不可及若无其事气喘吁吁响彻云霄自作聪明踯躅不前畸形破涕为笑惊天动地相依为命欣喜若狂邯郸觐见拜谒和睦恭请一戳秤砣放肆铜鼎倏地祈祷酬谢仗势压人礼贤下士自欺欺人危在旦夕死得其所正襟危坐狂妄自大家喻户晓
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己的盾和矛，因为互相抵触而不能自圆其说，被人笑话，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，互相谦让，化解矛盾冲突。
《小抄写员》通过讲述小抄写员叙利奥默默忍受父亲的误解，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的故事，赞扬了叙利奥关心体贴父母，恰当处理家庭生活中的矛盾冲突，勇于承担家庭责任的美德。
《大自然的秘密》通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：
自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。
《我看见了大海》通过记叙一个残疾女孩在继父的帮助引导下，化解生活中的各类矛盾冲突，克服困难，不断成长的过程，告诉人们生活中存在着许多矛盾冲突和各种各样的困难，要想成为生活的强者，融入社会的海洋之中就必须自强不息，获取独立生存的能力。
《甘罗十二为使臣》通过描写12岁的甘罗出使赵国舌战赵王，化解矛盾冲突，实现秦赵两国交好的过程，塑造了甘罗年少有为、才识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的思想品质，表现了甘罗不顾个人安危、勇于承担国家安危的责任感。
1、《矛与盾》这一则寓言给了我们什么样的启示？
我们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
2、《鹬蚌相争》这一则告诉了我们哪些道理？
人们做事要权衡得失，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互牵制往往顾此失彼，让他人钻空子。
3、你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？
第一则寓言故事：
这里的矛盾指的是言语和行为自相抵触的现象。
第二则寓言故事：
这里的矛盾指的是为了保护某方面的利益而失却了其他的利益，造成的隔阂、嫌隙。
4、如何理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
”
当人类自以为比其他动物高级、聪明，从而违背自然界的规律，去做一些自以为高明、正确的事时，结果往往与自己当初的愿望相违背，所以我们要遵循大自然的规律与动物们共同生存。
5.课文中“大自然的秘密”指（大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
）
检测内容
第五单元《矛盾》中包含三篇主体课文，分别是《寓言二则》，其中包含两篇（文言）文.《矛与盾》作者为（战国）时期的（韩非），选自《韩非子》，成语（自相矛盾）出自其中，告诉我们（说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾），《鹬蚌相争》作者为（汉）朝的（刘向），选自《战国策》，成语（鹬蚌相争，渔翁得利）出自其中，告诉我们（做事要权衡得失，互相谦让，化解矛盾冲突）。
《小抄写员》，作者为（意大利）国的（亚米契斯），本文节选自《爱的教育》，也叫《一个意大利小学生的日记》；
《大自然的秘密》，用（幼龟群入海而被食肉鸟啄食）的事例告诉我们（当人自作聪明时，一切都可能走向反面）（书中语句），也就是说（人类自以为比其他动物高级、聪明，从而违背自然界的规律，去做一些自以为高明、正确的事时，结果往往与自己当初的愿望相违背），其中“大自然的秘密”指（大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密）。
拓展阅读中《我看见了大海》中的“大海”指（社会生活的海洋），继父让作者明白了（生活中存在着许多矛盾冲突和各种各样的困难，要想成为生活的强者，融入社会的海洋之中就必须自强不息，获取独立生存的能力。
）
甘罗是（秦）国人，他出使（赵）国，赞扬了他（年少有为、机智勇敢、忧国忧民的优秀品质）。
六单元课文要点
渗透展翅音符光辉纤维火焰花瓣功勋文豪浪费世纪收敛 疙瘩 抽噎 瞻仰喜出望外目不转睛奄奄一息重重叠叠两鬓斑白夜色弥漫优裕跻身先驱缅怀溘然长逝披露奠基哗然遵照遗嘱谦恭礼让南丁格尔冲锋陷阵肆虐恩赐积攒存储海枯石烂心惊胆碎烟波浩淼名副其实手舞足蹈水流湍急难以言喻其貌不扬坚忍不拔绿树成荫不由分说无所畏惧
《你，浪花的一滴水》以平实的笔触、动情的语言深情讴歌着雷锋平凡的事迹，简朴的生活，既有对伟岸生命的咏叹，又有对年轻早逝的遗憾，诗的节奏，深深敲进人们心里。
《金色的鱼钩》这篇课文记叙长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地，而不惜牺牲自己生命的故事，表现了红军战士忠于党、忠于人民和舍己为人的革命精神。
《白衣天使》 通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，表现了南丁格尔执著坚毅、勇敢顽强、无私无畏、富有爱心等高尚品格。
《苏武牧羊》展示一位不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持信念，誓死不屈的古代英雄形象。
《南沙卫士》记述了当代海防战士的艰苦生活，歌颂了他们坚忍不拔、无私奉献、甘于牺牲、以祖国人民为重的精神。
检测内容
第六单元《英雄》中包含三篇主体课文，分别是《你，浪花的一滴水》，诗歌用了（比喻）（排比）等修辞方法赞扬了（雷锋）的（平凡而年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设建立了不朽的功勋，全心全意地为人民服务。
），“一滴水”指（雷锋平凡微小而年轻，但就是这一滴鲜活的水，却产生了巨大的影响。
小中见大，雷锋精神在于站在平凡立场投入到伟大的社会主义建设事业中，用行动和生命诠释伟大的真正内涵！
）；
《金色的鱼钩》中课题的含义是（对老班长的深切怀念和对老班长高贵品质的赞扬）；为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
”？
（鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
）
《白衣天使》赞扬了（南丁格尔）的（信念、爱心和排除万难的）品质，她被后世称为（现代护理教育的奠基人），因此，每年的（5）月（12）号她的生日被定为（国际护士节）。
拓展阅读中我们知道了（西汉）朝的（苏武）被扣留在（匈奴）长达（十九）年，因为（誓死不屈的气节，拳拳爱国之心），最终回到了自己的祖国的故事。
也知道了“南沙卫士”之所以被称为英雄的原因是（战士们具有艰苦奋斗、无私奉献、追求作为的精神）。
环保宣传语：
（考试时应根据具体事例套用，也可自己编写）
1.保护环境光荣破坏环境可耻！
2.拯救地球（或海洋、森林、沙漠……），一起动手；保护环境，从我做起。
3.保持水土，拯救人类文明！
七单元课文要点
肆虐笼罩赖以生存岌岌可危忧心忡忡心急如焚沁人心脾无影无踪痛哭流涕万籁俱寂痛苦不堪辗转反侧劫后余生晨曦初露日落黄昏骄阳似火阴雨霏霏百劫千难气恼狡黠警惕惊讶正视面面相觑饶有兴趣胸有成竹郑重其事保持警惕要挟轻易讥笑藐视周密精密赞叹不已沉淀严谨浓烟弥漫懊悔莫及汗流浃背移山填海望而却步
毫不气馁百折不挠知难而进连连受挫四邻不安
《当代神农氏》是一篇真实感人的记叙文，作者用纪实的手法叙述了袁隆平以过十几年艰辛实验，经于成功在培育了杂水稻的过程，歌颂了袁隆平不畏艰难困苦、热爱科学事业，献身科学事业的精神。
《一个这样的老师》写了一位与众不同的老师——怀特森先生，用故弄玄虚的方法教会了学生要有“怀疑精神”。
《詹天佑》记叙了詹天佑顶着强大的压力修筑了第一条中国人自己的铁路，为中国人争了气。
《床头的标签》写了德国化学家李比希的成败得失，它使我们懂得持之以恒、严谨认真的工作态度在科学研究道路一是多么重要。
《炸药工业之父——诺贝尔》记叙了诺贝尔研制“硝化甘油炸药”的过程，歌颂了他不怕死的科学精神和百折不挠的毅力。
质疑名言
学而不思则罔，思而不学则殆。
－－孔子
学贵有疑,小疑则小进，大疑则大进。
－－清.陈宪章
关于科学探索精神的名言：
人的天职在勇于探索真理。
---哥白尼（波兰）
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
---爱迪生（美国）
检测内容
第七单元《科学的精神》中包含三篇主体课文，分别是《当代神农氏》，被称为“ 当代神农氏”的是（袁隆平），因为他（成功培育杂交水稻，对人类作出巨大贡献），表达了作者对他的（敬佩赞颂 ）之情；《一个这样的老师》中“这样的”指（与众不同、影响深远），他教给了我们（质疑与探索的精神），也叫“新怀疑主义”；《詹天佑》一课赞扬了我国（杰出的）（爱国）工程师（詹天佑），“爱国”表现在（表现在不怕嘲笑，毅然接受了任务，遇到困难总是想到祖国等），“杰出”表现在（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路等三个方面），他具有（认真严谨、身先士卒、勇于创新）的科学精神。
拓展阅读中《床头上的标签》写了（德国）的科学家（李比希）；《炸药工业之父——诺贝尔》写了（瑞典）的科学家（诺贝尔），为了（奖励对科学事业和世界和平进步事业作出最杰出贡献的人），他设立了“ 诺贝尔奖”，分为“物理学”“ 化学”“ 生理学或医学”“文学”“和平奖”五项奖金。
•八单元课文要点
骤起虚幻迷惑相思鸟金孔雀橄榄树曼陀铃白发苍苍高大魁梧能歌善舞雷鸣电闪防不胜防跃跃欲试乐此不疲踉踉跄跄脚踏实地如饥似渴形影不离的的确确一骨碌咧嘴鼓槌戳破搬弄是非热泪盈眶烟消云散害臊聊以自慰一本正经噙着泪水抽噎抱歉簇拥
《我们上路了》一诗描绘我们迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何我们都要坚定信心，勇往直前，脚踏实地的去开辟属于自己的人生道路。
《学步》一文写作者的孩子学会走路时神态、动作给父母带来兴奋和惊奇的同时，也带来了感悟。
作者希望孩子在以后的人生之路上不要失去学步时的那份勇气，要敢于面对各种困难和挑战，走好自己的人生之路。
《在学校的最后一天》，作者回忆了自己小学教书生涯的最后一天与学生依依话别的感人的场面，表达了我对学生的挚爱，对学校生活的眷恋。
《万岁，母校》是一首现代叙事诗。
这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表
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