音乐小蚂蚁教案.docx

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音乐小蚂蚁教案

音乐小蚂蚁教案

篇一：

歌曲《小蚂蚁》教学设计

歌曲《小蚂蚁》教学设计

郭家小学刘红

教学内容

人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。

教材分析

歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。

教学准备

低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。

准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。

教学目标

1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱，学习小蚂蚁

守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重点和难点

教学重点：

引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。

教学难点：

歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。

二、学唱歌曲《小蚂蚁》

1、导入：

同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？

（学生回答：

小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。

）

对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。

有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。

你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：

谁来画蚂蚁？

（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。

（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。

）

2、学唱歌曲

（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？

（学生回答：

欢快的，等等。

）

（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？

（学生回答：

唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。

）

（3）播放课件，出示歌片。

（老师讲解歌曲）

《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。

一共有16小节。

好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：

《小蚂蚁》），先来朗读歌词。

（此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。

）

（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？

放录音（学生回答：

节奏一样）哪不一样呀？

再放录音仔细听。

（学生回答：

节奏相同，旋律不同。

）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。

（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）

（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。

（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。

（7）听老师范唱歌曲。

（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）

3、表现歌曲

（1）看谁记词快背唱比赛：

老师领唱上句，学生接下句。

再互换。

同桌二人练习。

（2）处理歌曲：

《小蚂蚁》用什么速度来演唱？

（板书：

选择：

慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。

用什么力度来演唱呢？

（板书：

选择：

强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会

感受，认为中强比较好。

不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。

（3）再唱一遍把以上的内容做到位。

（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。

）

4、表演歌曲《小蚂蚁》

（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。

（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。

（2）小组讨论演练。

（3）戴上头饰分组表演。

（学生评价）

（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。

）

5、结束。

师：

今天你学到了什么？

有什么收获？

（请学生说说自己的感受）。

希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。

下课。

篇二：

小蚂蚁教学设计（教案）说课稿

《小蚂蚁》教学设计说课稿

青龙第一实验小学高甜甜

一、教材分析

歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明，生动有趣，学生易于接受。

歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动、活波。

歌曲结构方整，由四个乐句构成。

歌曲节奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。

歌曲音乐形象生动，具有进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象，易学易唱，适于学生表演。

根据以上教材分析及课标要求、学生的年龄特点，我确定如下教学目标：

1、知识目标。

通过学习歌曲让学生并感受歌曲乐句节奏相同，曲调不同的特点；

2、能力目标。

用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小蚂蚁》。

3、情感目标。

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯；

教学重点：

通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明，懂礼貌的行为习惯和集体合作精神。

教学难点:

通过演唱和做集体游戏这一活动，培养学生的表演能力，与同学的协作能力。

二、教法分析

音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

音乐课程标准规定把态度、情感、体验放在首位，改变课程结构过于强调学科本位，在教学中应充分发挥学生的主动性，注重对学生能力的培养。

所以，我根据学生的特点选择了如下教学方法：

听唱法、学唱法、互动法这3中教学方法。

三、学法分析

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法上紧紧围绕教学目标，主要通过自主学习法，首先让学生听赏一下歌曲视频，为歌曲的学习做个铺垫。

其次在通过听、学、唱、要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。

最后通过各种形式的演唱和表演合作，使学生能自主的完成学习目标。

四、教学过程

为了更好地实现教学目标，使音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿，本课的教学过程由发声练习、感受歌曲、游戏活动这三部分组成。

一、发声练习

A、音阶上下行：

1234567117654321（用“yi”的声音）

B、用“la”的声音演唱《两只老虎》的曲调

二、以旧引新，图片导入

兴趣是最好的老师。

在课的开始，为了激发学生的学习兴趣，首先我采用引话、图片法创设情景：

我说，刚才我们演唱了一首同学们都熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲。

出示图片让学生猜出示什么？

随后在说说小蚂蚁的基本常识。

最后把图片《小蚂蚁》贴到黑板上。

（板书把图片贴到黑板上）

下面，我们一起看一下歌曲视频，边看边想，小蚂蚁都体现了哪些精神呢？

播放歌曲视频。

看后，学生回答完，我补充说，蚂蚁的精神很值得我们学习，相信你们做的会比小蚂蚁更好，下面我们就一起来学习这首歌曲，听听歌曲里是不是这样称赞小蚂蚁的。

【此环节的设计意图：

导入部分要启发学生的形象思维，是学生的精力很快集中到课堂的教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础】

三、学唱歌曲，感受情绪

第一环节：

1、首先，让我们一起先感受一下2/4拍音乐的节奏，体会一下乐曲的情绪。

2、老师用击掌方式奏出节拍，同学们试着按节奏朗读歌词。

3、下面，观察歌谱，一共有几小节旋律？

有几个乐句？

哪两个乐句的节奏相同呢？

【此环节的设计意图：

此过程意为掌握分析歌谱的能力和了解歌曲的节拍、词意、情绪等】

第二环节：

1、听歌曲（演唱），老师带动作跟着音乐做一做？

2、请同学们一起聆听歌曲、一边默唱。

3、请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。

4、请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。

5、请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。

【此环节的设计意图：

使学生充分的感受音乐，体验音乐，边做动作边演唱，不知不觉地熟练了歌曲的演唱能力。

】

第三环节：

1、请同学们跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。

2、请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。

3、分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演唱歌曲（我会选出红、白、蓝、黄队员）。

4、排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。

5、歌曲分曲四个乐句组成，边唱歌曲边走路，每唱一个乐句时就变换一次方向。

【此环节的设计意图：

让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。

】

四、课堂小结

快要下课了，老师对同学们说，请大家回顾一下，这节课你有什么收获？

你

对自己的表现满意吗？

【此设计意图：

通过提问式的总结，既培养了学生的表达能力、归纳概括能力，又强化了教学目标。

】最后，教师期望学生学唱了歌曲《小蚂蚁》都应该像小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序的好孩子。

五、教学预设效果

在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。

歌曲的歌词记忆是这一课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。

在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的意境，用边唱边舞边游戏的形式，组织学生全员参与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体，面向全体学生的教育思想。

篇三：

歌曲《小蚂蚁》

《小蚂蚁》教案

教学内容：

学习歌曲《小蚂蚁》。

教学目标：

1、能唱会歌曲《小蚂蚁》。

2、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

3、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教学重点：

通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学重难点：

通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

教学准备：

课件、小蚂蚁头饰

教学过程：

一、组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：

a、用“La”的声音演唱《红眼睛，绿眼睛》

b、用“Lu”的声音唱《两只老虎》的曲调

二、导入

师：

刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲

《小蚂蚁》同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？

你对蚂蚁有哪些方面的了解？

生：

蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

”

（在学生回答问题时及时的加以补充）

师：

同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

第一幅：

蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：

蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：

蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

师：

同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的（本文来自：

www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:

音乐小蚂蚁教案）精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

三、新授

1、听录音

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：

听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？

有几个乐句？

从哪开始划分乐句？

生：

共16小节，

两个乐句，

前八小节是第一大乐句，

后八小节是第二大乐句，

师：

下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，

并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

生：

跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。

2、朗读歌词

师：

跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

3、填唱歌词师：

下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

学生认真学唱歌曲。

师：

接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。

学生参与到歌曲游戏中。

4、边唱边跳、学跳邀请舞

师：

下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。

每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作

师：

下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

学生跟着老师边唱边跳

师：

下面，我们共同来学跳一个邀请舞。

让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

四、总结

师：

你们通过上这节音乐课有什么新的收获？

生：

学会了演唱《小蚂蚁》这首歌曲，还学会了跳邀请舞。

师：

那我们还学会了小蚂蚁哪些精神？

（小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神，遵守纪律很有秩序）

师：

老师最后也希望学生们都会像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子。