大手拉小手.docx

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大手拉小手

《小手拉小手》

教学目标：

1、通过指导同学遇到问题学会求助和互相协助，培养儿童关爱同学、热爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过亲身体验和儿歌学习，使同学初步了解向人求助和协助他人的基本知识和技能。

4、引导同学尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。

活动准备

1、手拉手互助标志若干个、水彩笔若干套。

2、配乐儿歌《小手拉小手》。

3、制作一个简单的课件：

截取两个生活画面。

4、歌曲：

《手拉手》

5、爱爱鸽头饰一个。

活动过程

活动

（一）

创设情境，提出问题，导入新课。

1、师：

小朋友，今天我带来了一个小秘密，你们城中实验学校大队部夏老师告诉我即将开展“同在一片蓝天下，手拉手一起生长”活动，要求每个班成立互助中心，还要设计一个爱心标志呢，我问马老师要来了这个爱心标志，你们想看一看吗？

（想！

）

2、出示爱心标志：

师生合作解释设计理念：

底色用蓝色表示同在一片蓝天下，中间看出来了是什么图案？

（两只手拉起来的图形），谁和我手拉手来做一下这个动作？

（找一个同学演一演）小朋友你们来做一做这个动作，好吗？

（小朋友手拉手）两只小手拉起来组成的图案像心形，这就是爱心标志（领读一遍）你觉得这个标志怎么样？

（很漂亮、很好看！

）喜欢吗？

（喜欢！

）我给每一位小朋友准备了一个，不过没来得和涂上颜色，今天，请大家照着老师的标志给它涂上同样的颜色，好吗？

（发标志涂色）

3、提出问题：

同学：

老师，我没有水彩笔。

老师：

这位小朋友真勇敢，遇到困难能马上说出来，告诉他人。

真了不起！

小朋友，当你遇到困难的时候，你会勇敢地说出来吗？

（会）

活动

（二）--群策群力，解决问题，明理导行。

1、学会如何求助

老师：

没有带水彩笔这个困难摆在我们面前，假如是你，你会怎么办呢？

同学：

我会向同学借。

老师：

你问谁借？

怎么借？

同学：

同学，你能把你的水彩笔借我用一下吗？

（点评：

用了商量的语气）

老师：

还能怎么借？

同学：

同学，请你把水彩笔借我用用，好吗？

（用上了礼貌用语：

“请”）同学：

我忘带水彩笔了，你用完后，能借我用用吗？

（态度很亲切）小结：

小朋友，有了困难，我们要想方法自身解决，自身解决不了的，要勇敢地说出来，请求他人协助，板书：

求求助的时候要有礼貌，学会使用“请”、“不好意思来麻烦你了”、“对不起”这些礼貌用语。

而且，说话时态度要亲切，要用“行吗？

好吗？

”等商量的语气才行。

2、学会协助他人

老师：

那么，要是当他人有困难了，你又会怎么协助他人解决困难呢？

比方：

同学忘带水彩笔这件事。

同学：

我会把我的水彩笔借给他。

老师：

那你自身呢？

同学：

等他用完了，我再画。

老师：

你很会替有困难的小朋友着想，并且先人后己，真是个二十一世纪的小雷锋。

）

老师：

你会怎么说？

怎么做？

同学：

用我的吧！

（点评：

你真落落大方，一点儿也不小气。

）

同学：

我有两支黄色的，可以给你一支。

（点评：

你多么热心啊！

）

同学：

我先把蓝色借他用，等他用完后再换一种颜色涂。

（你真会协助同学，两人可以同时画，还节省了时间呢！

你真棒！

）

小结：

刚才，老师很高兴听到了并看到了我们班的小朋友是那么的热心、那么的热情，协助了我们有困难的小朋友，你们在涂色的过程中一定还会遇到困难的，可要互相协助噢！

板书：

《小手拉小手》

3、给标志涂色，同学互动，体验如何“求”和“助”

活动（三）--情感热线，谈谈感受，快乐无比

老师：

小朋友，你们很快就涂完了颜色，快给你的小伙伴看看，这个标志做得怎么样？

好，大家坐神气了，从你们的表情看得出来，你们很快乐，告诉我，为什么这么快乐？

同学：

因为我问同学借了水彩笔，很快就画好了，所以很快乐！

（点评：

当你得到他人协助后，你会感到无比高兴，你有没有谢谢那位同学？

请你再当着大伙儿谢谢那位同学，好吗？

）

老师：

这位同学，你刚才协助了那位同学，你感到怎么样？

（很开心或很高兴。

）

老师：

是啊，当我们伸出了小手协助了同学之后，也会感到很快乐的。

所以说，你帮我，我帮你，互相协助是一件相互快乐的事，快乐就这么简单。

板贴：

小手拉小手你我都快乐

活动（四）--学儿歌、扮演唱、真快乐

老师：

今天我也要为你们的胜利喝彩，我要为大家献一首歌。

（老师唱歌）这首歌好听吗？

我带大家来学一学。

让我们伸出手，跟老师一起边说边扮演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。

我向你求助，你来协助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。

全体起立，再次扮演。

同学跟着音乐边扮演边唱一遍。

活动（五）--爱心互助，行为辨析，好不热闹

老师：

在平时的学校生活中，我们会遇到很多困难，瞧，乐乐猴拍到了这样的镜头：

先出示一幅，再出示另一幅。

出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。

2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。

老师：

遇到这样的困难，假如你是盼盼或是强强，你会怎么办？

先同桌两人商量一下吧。

同学：

假如我是盼盼，我会向他人借杯子用。

同学：

假如我是强强，我会对同学说：

“你能送我回家吗？

”

老师：

假如你是盼盼或强强的同学

“小手拉大手确保校园文明”

教学目标：

为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：

希望大家做一名值得自豪的文明学生。

教学准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

教学过程：

1、开场白：

同学们，大家下午好！

今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。

下面班会正式开始。

现在我想问大家，你们文明吗？

到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

（同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。

） 

班主任：

刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、班长和劳动委员对这些不文明的卫生行为做评价。

班主任：

那么，我们如何做一个文明的学生呢？

4、同学们讨论、发言。

主持人：

下面我们请班长来宣读倡议书。

5、倡议书 

亲爱的同学们：

学生是家之学子，国之未来。

我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。

关键在于自身思想上的认识与重视。

只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。

踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。

只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代小学生。

在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：

人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！

在此，由班委倡议:

（1）、不把一日三餐带进教室，不在教室内吃瓜子、口香糖、糖果等零食，不乱丢垃圾； 

（2）、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，不在课桌椅、墙壁上涂鸦，，不损坏教学设施设备； 

（3）、积极做好教室清洁工作，黑板、窗户玻璃要及时擦洗，不要出现灰尘； 

（4）、不践踏草坪，不摘花摇树； 

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

 爱护家园，从我做起！

同学们，让我们人人动手，小手拉大手，从身边的小时做起，确保校园的文明吧！

6、班主任总结 

我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。

学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。

让我们以文明的小学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她。

“小手拉大手，共创文明城”

一、教学目标：

1、使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

二、活动重点：

提高学生对文明礼貌的认识。

三、活动难点：

能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动准备：

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

五、活动过程：

班主任：

为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。

同学们，大家好！

“小手拉大手，共创文明城”主题队会现在开始。

我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明的人。

做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。

（一）、看一看 

1、学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

2、观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。

挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（二）、测一测 

1、全班学生填写下表，进行自测。

小学生文明素质自我评价 

姓名：

      学号：

      测评时间：

1．你平时说脏话吗？

 A.不说 B.很少说 C.常说  

2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？

A.能B.有时C.不能 

3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？

A.是 B.有时C.不  

4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？

A.是 B.有时 C.不 

5．瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗？

A.能B.一会儿C.不能  

6．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？

 A.会B.有时 C.不会  

7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？

A.能 B.有时 C.不能  

8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？

 A.能 B.有时 C.不能  

9．在校园遇见外国人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？

 A.不会 B.有  C.会  

10．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？

 A.会 B.有时 C.不会 

说明：

①选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

②等级统计：

A、分数为30－24 分：

你是个讲文明，懂礼貌的人。

举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

B、分数为22－16分：

一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

C、分数为14—10分：

许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

2、出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（三）、说一说 

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。

想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。

2、交流心得体会。

（四）、议一议 

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！

不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。

时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？

在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。

2、如何尊敬师长？

主持人：

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。

我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。

那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。

爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

5、文明用语再学习：

见到老师同学问声好。

分离时候别忘把手招。

影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。

6、文明行为再多点：

每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。

见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿， 文明歌谣记牢点儿。

（五）、写一封承诺书：

争做“创文明城区”活动文明带头人承诺书 

  为全心践行“创城”号召，争做“创城”活动文明带头人，我愿承诺以下责任与义务：

一、从我做起，提倡生活和行为文明。

身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

  二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。

  三、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。

  四、安全规程系生命，自觉遵守是保障。

过街走人行横道或过街设施，遵守交通信号。

  五、与家长一同做文明市民，为“创城”尽一份力。

 （六）、活动总结 

班主任：

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。

在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们让我们一起为建设文明县城而努力吧！

“小手拉大手，文明齐步走”

一、活动目的：

    通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

二、活动过程：

（班主任）面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。

通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

（一）、引言

以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生，提出主题。

（小手拉大手，文明齐步走）

（1）用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情， 多说文明话，朋友遍天下

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）、看一看

（1）学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

（2）观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。

挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（三）、说一说

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等

让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。

想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。

2、交流心得体会。

（四）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！

不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。

时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？

在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。

我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。

那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。

爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

（五）主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：

一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（六）活动总结

  “播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。

在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们让我们一起为建设文明盐城而努力吧！