初高中语文语法知识衔接教学案.docx

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初高中语文语法知识衔接教学案

初高中语文语法知识衔接教学案

第一课时

学习目标:

　能够判别现代汉语的实词并灵活应用

学习过程：

一、词类　词可分实词和虚词两大类。

（1）实词:

表示实在意义，能作短语或句子的成分,一般能独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

（2）虚词：

一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

实词

　１．名词：

表人和事物的名称。

（1）表人和事物的名称的，如:

学生、书、瓜、菜、计算机

（2）表时间的叫时间名词,如:

早、晚、上午、清晨　

（３）表方位的叫方位名词，如:

上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

（4）表专用名称的叫专用名词,如:

云南、上海、李白

（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词,如：

范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

（6）表处所的叫处所名词，如：

墙上、书屋　

语法特点：

名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰

２.动词:

表人或事物的动作、行为、发展、变化。

（１）表动作、行为的,如:

来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识　

（2）表发展、变化的,如：

变化、生长

（3）表存现的,如:

有、无、消失、存在　

（4）表使令的,　　　如:

使、让、叫

（5）表判断的,　如：

是

（6）表相似的,　如:

象、似

（7）表心理活动，　如：

爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念　

（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：

能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

语法特点：

能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。

3．形容词：

表人或事物的形状、样式、性质　　

（１）表事物的形状，如：

高、矮、胖、瘦、大、小

（2）表事物的性质,如：

美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

（3）表事物的状态,如:

快、慢、迅速

语法特点：

大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语

4．数词：

表人或事物数目的词。

（1）表确数的，　　如:

一、十、亿、半

（２）表概数的，　　如:

几、一些、上万

（3）表序数的，　　　　如:

第一、老九

（４）表分数的　　　如:

三分之一、七成

语法特点：

常与量词组合,构成数量短语充当句子成分。

５．量词:

表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

（1）表物量的，　如:

个、张、只、支、寸、吨　

（2）表动量的,　　　如：

次、下、回、趟、场

语法特点：

一般不能单独运用,只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分

6．代词：

起代替或指示作用的词。

（１）表人称代词的,如:

我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

（2）表指示代词的,如:

这、那、这样、那样、这儿、这里、那里　

（３）表疑问代词的，如:

谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里　

二、　当堂训练

1、请把在这段文字中的名词划出来。

　当国歌国旗一起升起来的时候,我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里,看到中国深远处的伟力和韧性。

2、请把在这段文字中的动词划出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。

3、请把在这段文字中的形容词划出来。

秋天,无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊,美丽北国的秋，却特别地来得清,来得静，来得悲凉。

4、请把在这段文字中的数量词划出来。

①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音，也没有丝影子。

　　②墙上的钟响了三下,惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼,迅速地游动了几圈。

5、请把下面文字中的代词划出来。

　“是谁？

为什么偏偏是我的父亲?

”多少次我问自己。

　当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。

就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。

第二课时

学习目标：

能够辨别现代汉语的虚词并灵活运用

学习过程：

一、虚词：

是没有实在意义的词。

一般不能独立成句，不能单独回答问题（只有副词除外）,只能帮助实词造句,起“连接”和“附着”作用。

包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。

如：

哎呀！

我忘记带语文书了!

（语气词）

呜——！

火车开动了。

（拟声词）

“你交作业了吗?

”　　“没有。

”　　（副词）

1.副词:

用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

（1）表程度的,　　　如：

很、极、最、太、越、稍、颇、非常　

（２）表时间的，　　如：

已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

（３）表范围的，　　如：

都、全、总、单、仅、只、一概、一律　

（4）表语气的,　如：

岂、却、就、竟、简直、难道　

（5）表肯定的，　如:

准、必、的确、确实　

（6）表否定的，　　　如:

不、别、未、莫、无、勿、没有　

（7）表示情态、方式的，如:

正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

（8）表重复的，　如：

又、再、还、尤

（9）表处所的,　　如:

到处、处处、随处、四处

语法特点:

①在谓语前作状语　　如:

小张经常参加各种活动。

②有的可以起关联作用如：

如果明天下雨,我们就不去长城了。

③不能单独用来回答问题。

④不能修饰名词如:

他是个永远的孩子。

【注意】:

“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:

高兴得很、喜欢极了。

　2.介词：

用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语,表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

（１）介方向、处所，如：

从、自、往、朝、向、在、于

（2）介方式、方法,如：

以、依、照、凭、按　

（3）介时间，　　如：

从、自从、在、于、当

（4）介目的，　如：

为、为了、为着

（５）介原因，　　如:

由、由于、因

（6）介对象,　　　如:

把、对、对于、关于、至于、除了

（7）介比较，如：

比、跟、同

（8）介行为发出者，如：

被　

语法特点:

不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边,组成介词短语,做状语、补语、定语等句子成分。

如:

１.我们要向雷锋同志学习。

　　2．他飞翔在祖国的蓝天。

　3.关于西藏的建设,国务院十分重视。

【注意】：

介词与动词的区别:

在、到、给、比　　如：

他在学校学习（介词）;他在学校（动词）　他工作到深夜（介词）；他到了　　（动词）他给我讲故事（介词）;　　　你把书给他（动词）他比你差（介词）;　

他们比一下（动词）

3.连词：

连接词、短语、句子、表示某种关系。

（１）表并列,　　　如:

和、同、跟、与、及、而、以及、并且

（2）表递进，　如:

而且、并且、况且、不但

（3）表选择,　　如:

或、或者

（4）表转折,　　如：

虽然、尽管、但是、可是、然而、不过

（５）表假设，如:

如果、假如、倘若、要是、即使　　

（６）表条件,　如：

只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭

（7）表因果，如:

因为、既然、所以、因此、于是、那么

（8）表取舍，　如：

与其、宁可、不如

语法特点：

①在句子中起连接作用,不能单独做句子成分。

　　　　②连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。

如:

如果……就……　　　　只有……才……

　即使……也……　　　　虽然……但是……

【注意】:

连词与介词的区别：

和、同、跟、与　　如:

你和他都有希望（连词）;　　　

你明天和他商量一下（介词）　大力发展科学与艺术（连词）；这件事与他无关（介词）

4．助词：

附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

（１）结构助词：

的、地、得,所，似的、一样。

表示附加成分与中心语之间的结构关系。

“的”是定语的标志，“地”是状语的标志,　“得”是补语的标志。

　“的”还可以构成“的”字短语：

戴眼镜的是我姐姐。

（2）．动态助词:

着、了、过。

表示动作状态的助词。

“了”是完成态:

莫等闲,白了少年头。

“着”是进行态：

我听着歌做着作业。

“过”是曾经态：

我找过她两次。

（3）.“所”的作用：

A、构成所字短语:

他所讲的故事都非常有趣。

B、用在“被（为）…所…格式中表示被动:

①贪官被人民（所）唾弃。

　　　②茅屋为秋风所破。

“所”后的动词是双音节的，“所”可以省去,单音节的不能省。

（4）语气助词,如：

啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇

5.叹词:

表示感叹、呼唤、应答的词。

（1）表感叹,如：

啊、哎、呀、哇　

（2）表招呼、应答，如:

喂、哎、哦

6．拟声词：

这是摸拟声音的词。

　如：

呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦

二、当堂训练:

按要求完成下列各题

1.请把在这段文字中的副词划出来。

　雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。

小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

２.请把在这段文字中的介词划出来。

　我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识:

他对于民族故国一往情深,因之而喜，因之而悲。

他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。

3.请把在这段文字中的连词划出来。

作为语录体散文,《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。

４.请把在这段文字中的助词划出来。

　看过《三国演义》吧。

垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。

文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能不让人振奋、启人深思呢?

第三课时

学习目标：

能够掌握各种短语的结构类型

学习过程:

Ⅰ、基础知识:

短语的定义:

短语是比词高一级的语法单位,是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的，又叫词组。

如：

开关、红花、花红、骑马、向东、我的

短语的分类：

1.按结构分:

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字结构。

2.按功能分:

名词性短语、动词性短语、形容词性短语。

短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。

Ⅱ、结构类型

一.并列短语

定义:

由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分,这样的短语叫并列短语。

类型：

１、名词性的并列短语:

师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们

2、动词性的并列短语：

调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑

3、形容词性的并列短语:

雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干

二．偏正短语

定义：

由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。

类型:

1、名词性的偏正短语：

以名词或代词为中心词组成。

你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜（的）空气、讨论的问题

２、动词性的偏正短语:

以动词为中心词组成。

非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心（地）翻阅、这样做、为人民服务

3、形容词性的偏正短语：

以形容词为中心词组成。

很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心

三.动宾短语

定义：

由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。

宾语在动词之后,是动词的支配成分,表动作行为的对象、结果、处所等。

（支配关系）　　

举例:

看电影、修理机器、佩服你、找什么、盼望放假、提倡优生优育、

爱干净、感到沮丧、控制物价上涨、裂了一条缝

四.主谓短语

定义:

由主语和谓语组成。

主语在前,表示陈述对象；谓语在后,表示陈述的内容。

（陈述关系）　

举例:

书香、日食、红旗飘扬、春天到来、他聪明、劳动光荣、布置妥当、

明天星期天、这样做不对、昆明四季如春

五．后补短语

定义:

由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。

类型：

1.动补短语:

动词＋补语

如：

拿走、盛满、吓跑、抱起来、念一遍、坐了一会儿、收拾整齐、

躺在床上、生于１881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷、

2.形补短语:

形容词+补语

如:

美极了、明亮起来、清醒过来、暗得很、差得远、冻得麻木、

胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片

六.介宾短语

定义:

是由介词和后边的宾语（主要是名词或代词等短语）一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所等。

　举例：

朝左、对他、向沙漠、从北京、在外面、沿着河岸、根据计划、关于学习、对于失败的原因、随着铃声、从这到那、为了大家

七．的字短语

定义：

是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的名词性短语。

“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。

举例：

吃的、大的、集体的、小李的、进来的、全班最高的、那个骑车的

【注意】：

代词后边加“的”时较特殊。

如:

①我的书在这里（这是定语,并非“的”字短语;②书是我的（此句“我的”属“的”字短语作宾语）

当堂训练

1、请说出以下短语的类型

健康长寿　　　又大又圆　广州人　　秉公办事

接受考验　建设国家　我们比赛　　　阳光灿烂

去了三次　　　　痛得厉害为了健康　　　想到的

２、下面加线的并列短语使用正确的一项是（　）

A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸和刀子都妥善地放好。

B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。

C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。

Ｄ、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。

３、下列全是动宾短语的一项是（　　　）

A、马上出发　参观故宫　学习知识

B、消灭敌人　　打开房门一片寂静

C、采摘果实慢一点儿　　　　清扫垃圾

Ｄ、欣赏景色　　　　　驾驶飞机　　滋养身体

4、选出全是主谓短语的一项是（　　　）

A、资源丰富　　锻炼身体　调查研究

B、感情强烈　　　作业做完　　今天晴天

C、品质高尚　　天翻地覆　　　实现理想　

D、心胸宽广　　演出三次　　比较容易

5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（　　）

Ａ、病情恶化　　如此善良　　　冰雪消融　　已经结束

Ｂ、美化环境　深化改革　文化程度　　　　　净化废水

C、热爱祖国　　　遵纪守法　　　捕蛇者说　　来自美国

D、回忆母亲　　遵守纪律　　竞选总统　　招待客人