安徽省淮北市烈山区学年七年级上学期期末语文试题.docx
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安徽省淮北市烈山区学年七年级上学期期末语文试题
安徽省淮北市烈山区2018-2019学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．“腹有诗书气自华”，请展示你的才华吧。
①水何澹澹，___________。
（曹操《观沧海》
②河流大野犹嫌束，________________________。
（谭嗣同《潼关》）
③________________________，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
④我寄愁心与明月，___________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑤________________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
⑥_________________________，思而不学则殆。
（《<论语>十二章》）
⑦写出《次北固山下》的颈联：
______________，_____________。
⑧马致远《天净沙·秋思》的主旨句：
__________________，_________________。
二、基础知识综合
2．语言综合应用
轻轻的打开七年级语文上册课本，眼前花团锦cù,美不胜收：
解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫huàn的史铁生在秋天怀念与母亲决别的情景收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春天的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，滋润心田的是一股股清泉细流。
①给下列划线字注音，根据拼音写汉字。
花团锦cù（______）瘫huàn（_____）应和（______）贮蓄（______）
②文中有错别字的一个词是“__________”，正确写法应该是“_______________”。
③“美不胜收”的意思是__________________________________________________________。
④文段最后划线句句式不够协调，请你仿照前面句子的句式，调整语序，使之一致。
请写出调整后的句子，可以增删个别词语。
________________________________________
三、综合性学习
3．综合性学习。
学校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成下列问题。
（1）《西游记》中的唐僧是如来佛祖的第二个徒弟，是投胎转世，他身世坎坷，自幼出家，法名叫。
（2）《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文中，作者小时候床头贴的两张花纸是《》和《》。
（3）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞方法。
（4）同学们准备把平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》，请为这本专刊设计两个栏目。
（5）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对全校学生进行了一次问卷调查，调查结果如下，请你根据表格写出你发现的中学生阅读上普遍存在的两个问题。
中学生课外阅读情况调查表
读书计划情况
读书笔记情况
有无计划
百分比
是否做笔记
百分比
有计划
10.1
每读必做
0
有时有计划
31.3
凭兴趣做
24.6
没有计划
58.6
从来不做
75.4
你的结论：
①
②
四、现代文阅读
阅读《走一步，再走一步》节选，完成下列小题
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法--”
“再见!
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
4．画线句子中“杰利看来有点不放心”的原因是什么？
此处特别提及在文中有何作用？
5．文中最后一段中，加点词“经验”指的是：
________________________________
6．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？
试用一个句子进行表述。
7．生活中你遇到过什么困难？
是怎样处理的？
有什么经验教训？
请简要写出来。
阅读《想起雪湖藕》，完成下列小题
①想起家乡的雪湖藕。
炎炎夏日里，想起雪湖，就有丝丝的清凉袭上心来；就感觉荷叶田田，莲花过人头，有人摇着小船，“沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处”；想起那藕，就有无数白胖胖、粉嘟嘟的小手晃在眼前，有一种“儿童拍手争相问，一枝莲蓬值几钱”的诗意。
当然这不是诗，也不是引用——有朋友写美食，写到藕，有藕记、偶记之语……我这是偶然想起。
②家乡的雪湖藕产自县城之南。
城南除了雪湖，还有南湖、学湖。
三湖连在一起，都产藕，藕名都叫雪湖藕。
雪湖藕九孔十三丝（一般的藕是七孔），说是珍品。
据传，当年朱元璋大战陈友谅，路过此地还留下了佳话，说他品尝雪湖藕时，当一位少女捧上藕，他见少女宛如出水芙蓉，楚楚可人，又见雪湖藕洁白如玉，细嫩光润，似美女手臂，风情万种，不禁脱口而出：
“一弯西子臂。
”但求下联，岂知身边文武无一人能对。
不料，那少女不慌不忙答道：
“七窍比干心。
”对联以“一弯”“西子”喻雪湖藕之表，用“七窍”“比干”喻雪湖藕之里，又巧嵌了两位古人名。
朱元璋细细品味，心里暗暗称绝。
登基定都南京后，他念念不忘雪湖藕，要求雪湖每年农历八月开湖，采摘的第一批藕送到南京，于是雪湖藕就有了“贡藕”之誉。
③传说终究不很靠谱。
我原本对此传说深信很久，可有回到明朝开国重臣刘基（刘伯温）的故乡，却听说这是他伴随朱元璋微服私访时的故事，心里一阵失落。
但想家乡是南京上游的重要门户，离南京又很近，雪湖藕被选成贡品是可能的。
家乡县志记载“雪湖藕”时说：
“城南雪湖之藕，爽若哀梨，真佳品也！
”所谓哀梨，是指汉朝南京一位姓哀名仲的人所种的梨。
他种的梨个大味美，进口不用咀嚼便化成水。
家乡人把雪湖藕比喻成哀梨，可见雪湖藕品质之优良。
也是，雪湖藕不仅外形肥壮细白，内质汁水饱满、鲜甜脆嫩，而且无论生吃还是热炒，自有风味，早就是家乡人最爱的美食佳肴了。
④记得在家乡县城生活时，我最喜欢去的就是城南。
夏天，那里雪湖与南湖、学湖三湖相连，水天一色。
初夏时，湖里小小的荷叶先如铜钱一般泊在水中，羞答答的。
太阳照着，几天过去，小荷宛若少女般情窦初开。
待荷叶慢慢撑开，伞样大的荷叶就仿佛什么也遮挡不住了。
荷莲从荷叶旁突兀而出，一枝枝地化成一朵朵莲花，或胭红、或粉红、或梨白……都亭亭玉立。
莲花的瓣儿在强烈的阳光下渐次打开，一瓣、两瓣、六瓣，最后露出的便是散发着沁人肺腑芳香的黄色花蕊。
很快，就见人摘那碧玉簪似的莲；更有人光着身子，下湖采藕了。
他们从湖里举起那藕，有水濯洗，藕洁白如玉，真的是出污泥而不染。
⑤家乡的雪湖藕略呈方圆形、七棱，生食最方便，人们选用嫩脆之藕，洗净切片，加上白糖，就成了一道有名的凉菜。
尤其是夏天醉酒后，吃起来异常生脆、爽润、甘甜，很是解酒。
熟吃可切丝炒辣椒、炒肉或是制成炸藕盒、包藕卷等，用藕片炖排骨、煲汤什么的也简单。
有人选用老而粗壮之藕，在藕孔内填满糯米蒸煮切片，说是好吃，但一进嘴里，我感觉就如同袁枚在《随园食单》中所说“老藕一煮成泥，便无味矣”。
袁枚还说，“藕粉非自磨者，信之不真”。
袁枚是位美食家。
由此，看他生活的年代就有藕粉造假者。
藕“味甘，平。
主补中、养神，益气力，除百疾”（《神农本草经》），生吃可消淤凉血，活热病烦渴、吐血和热淋等症；熟食可以养胃滋阴，补益五脏……其实还不止这些，我的一位朋友曾住在雪湖边，夏天里，她用荷叶煮荷叶稀饭，说是清香祛暑。
莲籽去壳留下莲仁，她就自制八宝粥。
莲仁当中绿色的莲心，味苦，她又用那莲心泡水喝，说是强心、降血压……这让我真的大开眼界。
⑥转眼就又到藕上市的季节。
这时想起家乡的雪湖藕，我仿佛就看到城南“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，仿佛看到家乡县城的街头，有人挑着一副藕担匆匆地走过，担子里那粗得像手臂的雪湖藕又白又壮。
有人干脆用那浑圆的荷叶举过头顶，当作遮阳的伞，吆喝着“又脆又嫩的雪湖藕，好七（吃）咧！
”我在心里回味着乡音，就由不得不像叶圣陶在《藕与莼菜》里所写的那样，生出“故乡可爱极了”的感叹了。
8．第②段文字引用传说有什么作用？
9．文中围绕着主要写作对象，写了哪些内容？
试着概括。
①______________②____________③______________④______________
10．说说第④段划线句子的表达效果。
太阳照着，几天过去，小荷宛若少女般情窦初开。
11．有人说，文章的第一句话是多余的，可以删去。
你的看法呢？
五、课内阅读
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
12．解释词语在文中的意思。
（1）非宁静无以致远致远：
（2）非学无以广才广：
（3）淫慢则不能励精慢：
（4）险躁则不能冶性躁：
（5）意与日去意：
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）夫学须静也，才须学也。
14．作者认为，做人、治学要成功，就不能__________、就不能________。
（用原文语句回答）
15．诸葛亮写这封信的目的是什么？
_________________________________
六、作文
16．作文
在生活中，有很多人给你关怀、帮助和爱：
妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学的鼓励，其实我懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风------其实有好多我都能读懂。
是的，让我们更加懂得感恩、懂得珍惜……
请根据自己的亲身经历或体验，以“读懂”（父亲、母亲、爷爷、老师、朋友……）为题，写一篇文章。
除诗歌戏剧外，文体不限。
要求：
（1）先把题目补充完整；
（2）写真情实感；（3）不少于500字。
参考答案
1．山岛竦峙山入潼关不解平回乐烽前沙似雪随君直到夜郎西何当共剪西窗烛学而不思则罔海日生残夜江春入旧年夕阳西下断肠人在天涯
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
文学常识要记住作者、作品等。
本题中的“竦峙、烽、郎、罔、涯”等字词容易写错。
2．簇痪hèxù决诀美好的东西很多,一时看不过来。
一股股清泉细流滋润心田。
【解析】
【详解】
①花团锦簇，huātuánjǐncù，意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
瘫痪，tānhuàn，由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
应和，yìnghè，现今最常用的含义为应声唱和。
对一种言行表示呼应,附和。
贮蓄，zhùxù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
②诀别，指再无会期的离别；死别。
“诀”不要写作“决”。
③美不胜收（měibùshèngshōu）,汉语成语,意思是美好的东西很多,一时看不过来。
④“一片片天光云影尽收眼底”的结构是“数量词+并列短语+动宾短语”，仿照此结构，应改为“一股股清泉细流滋润心田”。
3．
（1）金蝉子玄奘
（2）八戒招赘老鼠成亲
（3）合理即可，一定要用上修辞手法，推荐使用对偶。
（4）与大师对话与生活同行与大师牵手与生活对话等都可以
（5）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强
绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
【解析】
【详解】
（1）唐僧，也叫唐三藏，唐僧为中国四大名著之一《西游记》中的人物，前世为如来二弟子金蝉子，原型为唐代高僧玄奘，修成正果后被封为“旃檀功德佛”。
（2）《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文中，作者小时候床头贴的两张花纸是《八戒招赘》和《老鼠成亲》。
原文：
我的床前就帖着两张花纸，一是“八戒招赘”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。
（3）本题考查拟写宣传标语的能力。
为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。
在拟写时应扣住“少年正是读书时”的主题，然后用一两句话简洁地表述出来。
如“读书点燃智慧，知识照耀人生”。
答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力，且一定要用上修辞手法。
（4）本题考查拟写专刊栏目名称的能力。
拟写的栏目名称要符合活动的主题，形式上要仿照示例。
本题目中，专刊的题目是《我与名著》，因此栏目可以是表现自己与作者心灵沟通的“与大师对话”“与大师牵手”等。
（5）本题考查图文转换。
首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。
解答此题时，紧扣图表的主题“中学生课外阅读情况”，纵向比较，明显看出读书没有计划的占多数，从来不做笔记的占绝大多数。
4．杰利是“我”的朋友，他还在关心“我”；为后文他引爸爸来接我作了铺垫。
5．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（这个题目可以答得很简略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一点，如“在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么艰险，你只要想着你是在走一小步，而且一步一步地稳稳当当向前走，就能克服困难，达到目的”）
6．父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……等答案同样给分）
7．答案合理即可。
如：
一个人走夜路，用唱歌驱散害怕心里，经验教训是只要能战胜自己，就没有什么可怕的。
【解析】
4．本题考查理解文章内容。
结合原文“他是我最好的朋友”可得出“杰利看来有点不放心”的原因是他在担心“我”。
此处特别提及是为了引出下文他引爸爸来接“我”的情节，写法上是一种前后照应。
5．本题考查理解文章内容。
找到文中“经验”一词，结合上下文回答。
下文的“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”，就是“我”由此事得出的经验，即在解决人生困难与挫折时，化整为零，“走一步，再走一步”，直到成功。
6．本题考查分析人物形象的能力。
可以从以下方面解答：
典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。
“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。
”“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步”，在儿子恐惧无助之时，父亲引导孩子自己战胜恐惧，一步步走下悬崖。
说明这是一位教子有方的父亲。
注意用一句话整理。
7．本题考查发散思维。
在理解文章内容的基础上，结合生活实际回答。
注意几个要素：
困难，处理的方法，经验教训等。
如，解题思路堵塞的时候，去打一场篮球，回来后思路大开。
经验教训是遇到困难时，学会放松心情，不能疲劳作战，不要钻牛角尖。
8．引用传说，赋予雪湖藕更多的文化内涵和神韵，丰富了文章内容，增强了读者的阅读兴趣，同时也说明了雪湖藕历史文化悠久。
9．雪湖藕的历史传说雪湖藕的优良品质雪湖藕的生长过程雪湖藕的吃法
10．这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画了初夏荷叶的情态，给人以美感，表达了作者对荷的赞美之情。
（意对即可）
11．不可以删去（意对即可）。
这句话很突兀，看似与下文的关系不是很紧密，但是开篇扣题，奇峰突起，奠定了文章的感情基调，为后文写雪湖藕蓄势张本。
【解析】
8．本题考查引用传说的作用。
引用传说首先从内容上说，丰富了文章内容，传说写“雪湖藕就有了‘贡藕’之誉”，赋予雪湖藕更多的文化内涵和神韵。
传说出自明代开国年间，说明了雪湖藕历史文化悠久。
另外，美丽的故事传说还能吸引读者的阅读兴趣。
9．本题考查梳理和概括文章内容。
围绕雪湖藕，划分层次，用简洁的语言概括。
第2段，写雪湖藕的历史传说；第3段，写雪湖藕的优良品质；第4段，写雪湖藕的生长过程；第5段，写雪湖藕的吃法。
10．本题考查赏析句子的能力。
解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法或写作手法；其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。
本句中，“小荷宛若少女般”，显然是运用了比喻的修辞手法，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。
“情窦初开”，写出了初夏荷叶的情态，给人以美感，美好的比喻表达了作者对荷的赞美之情。
11．本题考查文章开头的作用。
“想起家乡的雪湖藕”开门见山，点明了文章的写作对象——雪湖藕，“想起”二字表达了对家乡的雪湖藕的怀念之意，奠定了文章的感情基调。
引起下文对家乡的雪湖藕的历史传说、优良品质、生长过程及吃法的叙写。
12．达到远大目标；增长；懈怠；浮躁；意志
13．
（1）以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
（2）学习必须静心专一，而才干来自学习。
14．淫慢险躁
15．劝勉儿子勤学励志，生活节俭，修身养性，以此来培养自己的品德。
从淡泊宁静中下功夫，切忌怠惰浮躁。
要珍惜时间。
【解析】
12．本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“广”，形容词作动词，增长；“慢”，古今异义，懈怠。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
13．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此句中重点的词有：
以，目的连词，来；养，培养；才，才干。
14．本题考查理解文章内容。
在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。
“淫慢则不能励精，险躁则不能冶性”意思是放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
作者从反面告诫儿子做人、治学要想成功，就不能“淫慢”、就不能“险躁”。
15．本题考查作者的写作目的。
结合文章的写作背景和内容可提炼答案。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
“静以修身，俭以养德”劝勉儿子生活节俭，修身养性，以此来培养自己的品德；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”劝勉儿子勤学励志，从淡泊宁静中下功夫；“淫慢则不能励精，险躁则不能冶性”劝勉儿子切忌怠惰浮躁；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”劝勉儿子要珍惜时间。
【点睛】
参考译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
16．范文：
读懂古诗词
纵观这历史长河，江山代有才人出；回览这时间洪流，才人却总遭难磨。
读他们的文章、品他们的故事，用眼去观看、用心去欣赏，读懂之时，却不免泪湿青衫。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
”这是三闾大夫屈原的长叹！
说起屈原，有多少人不禁摇头惋惜。
多年苦读《试卷》，深究诗理，终创《楚辞》。
如果是生在大唐盛世，必定是如李白一般的“谪仙人”，但怎奈何生于春秋乱世，怎奈何报于昏庸之君。
“长叹息以掩涕兮，哀民生之多忧。
”当我读到这句诗时，不免轻声叹息，不由得质问上天为何待屈原如此不平。
生于乱世、效于昏君，却依然坚持对故土的那份守候。
有时我不禁暗想：
屈原是以何种心情投江的呢？
直到读到“举世皆浊唯我独清，举世皆醉唯我独醒”时，我才懂得那种心情――那种对天下欲弃而不可弃、对君王欲离而不可离、对尘世欲留却不能留的心酸、失望。
“知否知否，应是绿肥红瘦。
”当宋朝众学者读这句词时，应当不免惊叹“词竟可以这样写”吧。
仅仅十七岁的李清照便名满京城，在这一时期的她词律清新婉转，透着一股小家碧玉的风范。
但怎奈朝代更替、国都破毁，整个天下“国不国，家不家”。
而李清照的家庭也被这突如其来的战争殃及，被迫迁居，丈夫更是死于沙场。
在大悲之后，李清照晚年的词作便成了“雁过也，正伤心”“帘卷西风，人比黄花瘦。
”这一风格的转变，谁又能明了李清照经历了多少悲欢、多少离合。
“这次的，怎一个愁字了得？
”读懂之后，不免悲凉。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”被誉为“两宋之后，仅此一人而已”的纳兰性德，又是在多少苦难之后，才写出这种哀婉怅惘的词作。
本为志在必得的殿试，却因病而失，多年寒窗、几载苦读，为的就是一鸣惊人，却偏偏事与愿违，过去的一切化为泡影。
“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”天下之大，可有一处可容他？
故园之广，可有一处可成他？
读懂其诗词时，便不免暗暗为其鸣不平。
他不过是在这凡尘里走了一遭，享尽繁华，也看尽颓败，冷观红尘，来了又走。
“家家争唱《饮水集》，纳兰心事几人知？
”纳兰容若的心事，可有人知……
如果可以，我宁可没有这些流芳千古的诗词，也要还他们一个快意潇洒的人生。
文人的诗词，最难是读懂，最悲是读懂，最不愿的，亦是读懂……
【解析】
【详解】
这是一篇半命题作文。
首先要审好题。
“读懂”是一个动词，其中“读”是方式，“懂”是结果。
写好本题，还需要正确把握“
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