元旦作文之班里的元旦联欢会感想作文200字.docx
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元旦作文之班里的元旦联欢会感想作文200字
班里的2014年元旦联欢会感想作文200字
【篇一：
堆积木感想200字作文】
精选作文:
堆积木感想200字作文
苍翠新竹拔地起，
任风雨飘摇，
屹立不倒，
万丈高楼平地起，
任春秋交替，
傲然挺立，
堆积木是如此，
不急不躁，不轻言放弃，
打好基础，循循善进，
理财亦是如此，
踏踏实实，持之以恒，
不轻言放弃，合理地掌控尺度，
语言太平淡，详略不当
篇一：
作文如同摆积木
作文如同摆积木
作者：
一丁
中学生的作文，可以说是练习“对话”“沟通”“表述”和“挖掘”，所有的行为都暂处于训练阶段，并非直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么“挖掘”，而且还是“灵魂的挖掘”了。
诸如此类，金玉良言。
可以说，哪位语文教师未曾提及？
到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢？
应该承认，这样的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。
但对于作文训练，其启示作用也是不能低估的。
然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：
作文竟如此这般地艰辛，简直令人望而生畏！
继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。
用文学创作的方法和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。
退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能绕开这些方法和经验而去言它呢？
在研究“怎样作文”的论著中，同样避免不了。
如此这般，很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新的问题。
无论是指导作文还是写作文，长期地处于“难”的状态，与这些看似正确，实则南辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。
这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于“怎样作文”的论著中。
实际上现行的各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。
特别是高中语文教材。
如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。
放给学生，称道的声音就不会那么高了。
中学生在文学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。
在分析指导与训练中出现“偏颇”的同时，还有一个认识方面的问题需要明确，这便是练就了作文的本领，在未来的生活工作中能用多少？
这个问题在训练前和训练中不解决，很难调动习作者的积极性。
前面曾提过“你想写好作文甚至想当作家吗？
”他本不想当作家，现在已经具备了一些写应用文的常识和能力，怎么能热情不减地继续练下去呢？
如姚雪垠所说“不管你们将会有多大的成就，也不管你们将来从事什么工作，都必须掌握一定的写作本领，千万不能忽略了对写作的学习。
”这一点，语文泰斗张志公先生说：
“一说到应用，人们很容易想到狭义的“应用文”，就是书信、便条那一套，实际上不是这样的。
面向应用就要考虑学生日后在日常生活中，在进一步学习中，在实际工作中需要写些什么，需要具备什么样的写作能力，更重要的是，应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。
”张志公先生的这段提示，改变了我们的习惯认识，感到顿开茅塞，不能不使我们对以往的做法进行审视，不能不使我们迅速地从“狭义”的应用文范畴中走出来，使视野开阔起来。
明确地说，就是学生未来从事什么工作，要写什么样的“文”，那就是他的“应用文”。
无论什么样的“文”都需要基本功，现在的作文训练就是基本功训练，哪个参与者不需要准备呢？
把作文训练同当作家联系，有着根本的区别。
作文难，或者说人为的导致作文难，当然不止以上提到的几个方面。
那么，如何摆脱困境，使作文训练归真返璞，踏上应循的轨迹呢？
实践证明，在作文训练的全部过程中（含指导、训练、测试、评语、打分、划等），有三个方面的认识始终不明确，即“虚构”“有意义”和“真情实感”。
“要区别编造和虚构，应该允许中学生虚构，允许合理想象。
——章熊
“中学生喜欢做作文的人肯定不多，但教师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有真知灼见，但经过?
翻箱倒柜?
，提炼加工，也能完成任务。
——金开诚
“你还要惦记着?
有意义?
吗？
我一直有这样一个看法：
少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，可先不考虑?
有意义?
，这有点像学美术的，
“作文所以要?
作?
，其中就有训练的部分?
?
”
——铁凝
——张中行
-——方方
一叶知秋，还需要再例举吗？
语文大家们早已指破迷津，早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致，再明了不过了。
根据自己多年的作文教学实践和研究，结合自己文学创
作的体会，我认为，在作文训练过程中，鼓励、引导不可少，教育本身就是引导、鼓励。
无须强调“这个”，担心“那个”；设什么防线，划什么禁区；忌讳什么，抑制什么。
归根结底，作文训练就是运用语言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力，是一种开启思维训练的方法，实质上是一种特殊的技艺训练。
说它特殊，是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端，有时甚至只存留于脑际。
作文训练与文学创作，是属根本不同的两个范畴。
文学创作肩负着社会责任和义务，它必须兼顾历史和现实，对历史和现实负责，而且要顾及社会影响和效益，要有积极向上的内在倾向。
也就是所倡导的需要稳妥把握的“主旋律”。
作文训练，顾名思义，它是训练。
这如同摆积木。
各种语文知识犹如一块块积木。
摆积木，就没有什么顾虑、限制了，通常是由简到繁，逐渐手熟了，知道每块不同形状的木块的功能了，也有些审美意思了，摆出来的造型就会越来越复杂、美观。
先是看别人怎么摆，可谓模仿；继而随心所欲了，可谓虚构；要求高了，反复琢磨了，可谓字斟句酌，谋篇布局，甚至咬文嚼字了；可以按照自己的设想，摆出理想的造型，这就是发挥了联想、想象，“写出”了真情实感，体现向上的中心、主题，可以叫“有意义”。
摆积木，不是木块用得越多越好，也就是说不是词语用得越多越好，那叫堆砌，滥用辞藻，或叫床上施床；也不是造型简单就不好，这就是文章力求短些再短些，文不在长，精炼为胜；尽管木块堆积起来了，但看不出摆的是什么，这就是文章没有中心，脉络不清；摆出的造型与别人相同，没有独到之处，这叫雷同；造型耀眼，精美别致，这叫创新，笔下生花。
请注意，积木叫“摆出”，文章叫“写出”。
如果把作文训练视为摆积木，那么学生的精神负担就会减少很多，也不必违心地去编造了。
就像数学方面求未知数先设“ⅹ”，而后列方程求解，作文训练就是先设“ⅹ”，求解的过程，也就是运用语言文字达到“写出”好文章的过程。
而解了。
所有束缚学生手脚的羁绊消失了，作文难的问题，或者说摆脱困境，让老师和家长强加给学生的负担减轻。
篇二：
小学作文教学初探
论文目录
引言
一、以趣引趣
二、以美引趣
1、在欣赏美中引趣
2、在享受美中引趣
3、在表现美中引趣
三、以新引趣
1、题目求新
2、题材求新
3、形式求新
四、以情引趣
1、引导学生勤于观察
2、引导学生习惯阅读
3、引导学生积极参与
五、以疑引趣
1、以褒引趣
2、以赛引趣
3、以需引趣
小学作文教学引趣初探
05秋小学教育专业余红花指导老师：
周理华
[内容提要]《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”然而，长期以来，作文教学远离生活，远离学生，过于强调怎样写及写作知识的讲解，乃至一提到作文，很多学生就厌烦，没有一丝兴趣和激情，学生无话可说，无话可写，只得瞎编乱造，抄袭佳作应付检查甚至备考。
[关键词]小学作文教学引趣
学习兴趣是学生求知欲的源泉。
因此，引发学生的写作兴趣是提高明作文教学质量的关键。
一、以趣引趣。
小学生具有喜欢游戏的心理特点，据有关调查资料表明，有96。
7%的学生对游戏感兴趣。
据此，我利用迁移原理，把学生对游戏的直接兴趣引向对习作的间接兴趣，如我先带学生做老鹰捉小鸡的游戏；然后及时兴趣中心的转移：
“这个游戏好玩吗？
哪位同学能把刚才的游戏全过程说一说？
”；接着教师揭示习作题目，交代习作要求，最后学生习作。
这样，学生在玩中乐、乐中作，兴趣盎然。
二、以美引趣。
爱美之心，人皆有这。
作文教学以美引趣的途径主要有三条：
一是在欣赏美中引趣。
大自然美不胜收。
根据习作要求，组织学生踏青、品夏、秋游、赏雪。
他们在五彩缤纷的大自然怀抱中欣赏美，激发其强烈的表达欲。
二是享受美中引趣。
利用节假日时间，组织学生春游，让学生尽情享受大自然的美，鸟语花香、小桥流水，尽收眼底！
从而激发学生的写作情趣。
另外，还通过名人名篇赏析，名作佳句吟诵等手段，让学生从字里行间去享受美，去引发学生的习作欲望。
三是在表现美中引趣。
三、以新引趣。
喜新趋新，人之本能。
小学生更是如此。
作文教学中，我尝试从三方面以新引趣。
（1）、题目求新。
作文题有无新意与学生的作文心态密切相关。
如《天下掉下一把新笤帚》、《新楼与旧屋》、《我长大后。
。
。
。
。
。
》等。
（2）题材求新。
改革开放以来，社会环境中时常出现新人新事新气象，引导学生留心观察并从中选材。
如带学生参观纪念馆、大桥、超市等，在观察家乡新面貌中引发表达的欲望。
（3）形式求新。
“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。
”叶圣陶说，“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。
我国著名语文教育专家刘国正先生也曾指出：
“我国的传统作文教学，大都是注意引导学生怎么写，不大注意指导学生向生活中去探究写作的源泉。
２．引导学生习惯阅读。
教师应引导学生精读教材及与之配套的读物，积极向学生推荐一些好书报，鼓励学生至少订阅1份合适的报刊杂志，倡导学生收听收看有益的广播影视节目以及网上相关内容等，以养成良好的阅读习惯。
只有读得多，才会积累得多，才会感悟得多。
３．引导学生积极参与。
教师应组织引导学生参与各种有益的课外活动，参与社会实践与调查、参与力所能及的学校劳动、家务劳动和公益劳动?
?
实践证明，学生对活动充满情趣、积极性高。
丰富的活动使他们能得到充实的体验和真实的感受，其中的酸甜苦辣，他们心里最清楚不过，写起文章来，就很容易表达出真情实感。
实感产生真情，真情引发兴趣。
实践活动是形成和发展学生情感进而引发兴趣的重要途径。
习作前，教师应有意识地组织学生参加为民服务的活动，鼓励学生进行社会调查，带领学生采访英模等。
让学生在社会初中中产生真情。
五、以疑引趣。
亚里斯多德有句名言：
“思维从疑问和惊奇开始”，质疑会打破思维的平衡状态，出现活跃的不平衡，激发学生求得新的平衡，常常质疑可以激活思维，读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，越学疑问越多，方是长进。
六、以褒引趣。
教育心理学研究表明：
小龄儿童希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐。
教师对学生习作是扬其长还是揭其短会带来绝然不同的效应。
努力！
”等；（3）打高分，多年来，我坚持给学生习作打高分（也打100分）。
七、以赛引趣。
争强好胜是小学生的又一心理特点。
教师在习作训练中应注意引进竟争机制。
引发学生习作的兴趣。
主要有五招：
（1）定期组织班级中同层次学生进行作文比赛；
（2）把寒、暑假中的见闻及所作编写成短文，进行展览评比；（3）组织班级作文小报赛；（4）开展组际接力赛；（5）鼓励学生参加报刊杂志发起的作文赛。
总之，情趣是作文的先导，它是推动学生掌握知识、获取能力的一种强烈愿望。
孔子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
篇三：
搭积木的启示
搭积木的启示
饶平师范附小汤朝斯
今天上午，我和妈妈到张阿姨家做客。
我和阿姨的女儿小玲玩得可开心啦。
可最有趣的还是玩搭积木的游戏。
我们搬来一大堆积木，有正方形的，长方形的，梯形的?
?
小玲问我：
“我们要建什么好呢？
”我想了想，对她说：
“来建一幢大别墅吧。
”我们都盼望着能够住上宽敞美观的别墅呢，哪怕用积木兼职一幢也行啊。
说干就干，地板是别墅坚实的地基。
心，想建别墅就要努力地建，才能建成嘛。
”我安慰小玲。
于是我们开始重建别墅，可房子和凉亭还是不听话地倒下了。
怎么会这样呢？
我认真地思忖着。
上四年级时，老师告诉我们：
三角形具有稳定性，不容易倒。
老师还讲了一个故事：
小兔子和小猴要为自家的农田围篱笆，
【篇二：
学生元旦作文大全200字~700字】
学生元旦作文大全200字~700字
元旦的作文200字
篇一：
元旦会
今天，真是热闹呀!
原来我们正在举行元旦会。
我今天呀，打扮的漂漂亮亮的。
身上穿着带白色的果果的毛衣。
外面穿着粉色的裙子。
脸上在画一点淡淡的蓝色眼影，漂亮极了!
我来到了表演。
哇!
忽然眼前一亮，我的心跳也变快了!
因为实在太美丽了!
挂着灯笼，挂着彩条，摆着圣诞树，气球摆成各种各样的形状。
活动开始了!
当我表演第2个节目的时候，心就开始跳了!
因为我们在演《一个西瓜籽》主角又是我但我还不熟练。
我还要感谢税老师，解放军叔叔，家委会。
是因为有了他们，我们才有美丽的今天呀!
篇二：
元旦省赛
2010年的元旦假期，我去杭州参加了清河杯少儿国际象棋精英赛，和我同组的有来自全省各地的73位小朋友，其中，有我们北海小学一年级的三位小朋友：
107班的丁炜，106班的张文钊和108班的陶成锋，经过三天共9轮的紧张拼搏，我获得了第四名的好成绩，但是在比赛中我也发现了自己的不足之处：
有一局我在占绝对优势的情况下，被杭州的一位小朋友逼和了，还有另外一局，始终被我压制的一位杭州小朋友，因为我的粗心大意偷吃了我的一颗车。
所以，在下次比赛中，我一定要把握全局，争取下好每一盘棋!
篇三：
元旦联欢
元旦来临了!
上午，同学们忙碌地装扮着教室，我也手忙脚乱地装扮起来。
有的贴对联，有的剪拉花，还有的挂彩带，真是一片忙碌的场面。
下午来到班里，桌椅摆的整整齐齐，同学们安静地坐着，等待联欢会的开始。
音乐会开始了，只见同学们手中拿着一项乐器，演奏着美妙的歌曲，我被这动人的乐曲陶醉了。
班级表演开始了，第一个上场的是王佳婧，她唱了一首好听的歌曲，接着是杨紫帆的古筝，李奕言的相声，最好看的还是谢启凡的魔术，只见他把硬币放进盒子里，不知道他对硬币耍了什么把戏，硬币一下子就没了，大家目瞪口呆，一副惊讶的表情，过了几秒钟才恢复正常，接着响起一片阵天如雷的掌声。
时间故意跟我们作对，好像才过了几分钟一样mdash;mdash;元旦联欢会就结束了。
但它从此留在了我的心里。
篇四：
兴奋的元旦
今天早晨上课时，老师说：
下午不上课，下午的课程全都改为运动会。
话音刚落，只听下面一片欢呼声。
下午，我们到班上之后，林老师让我们排好队，到二楼操场。
各个队友都把憋屈几周的精力用到了今天的运动会上。
我也不例外。
准备比赛了，我们拿好跳绳，分组比赛。
轮到我了，我用尽全身的力量拼命地跳，倒计时开始了，10、9、8、7等我们都比完了，我才知道我跳了155下。
开始颁奖了，第三名第二名第一名何佳亿，mdash;mdash;当念到我的名字时，顿时感觉心里暖暖的，终于完成了我这一个美好的心愿。
篇五：
快乐的元旦晚会
今天下午，我们班举行了一个元旦晚会，我们在舞台上表演了节目和玩游戏。
一共有18个节目，我感觉我比较喜欢的节目是淘气娃、段老师的神秘节目，在节目里我先得到了博客小明星的奖状，我又成为了一名光荣的少先队员。
过了一会就是我们组表演节目了，我们表演的节目是武术《精忠报国》，我们表演完之后，就下台了，我问了问黄老师我们表演的怎么样。
黄老师说：
我们表演的非常好。
还有最后一组，她们表演的是《感恩的心》。
然后我们的元旦晚会就快结束了，我们又看了一个短片，看完之后，接着段老师又给我们发礼物。
我给段老师说了再见，就和妈妈先走了，爸爸留下了帮忙打扫卫生。
最后老师元旦快乐!
元旦的作文500字
篇一：
元旦迎新会
12月31日，离新年的足迹更近了，我们班准备了精彩的元旦庆祝会。
中午在蒋老师的一声令下，教室发生了翻天覆地的变化，洁白的雪花贴上了明亮的窗户，喜庆的红灯笼也高高的挂上，吉祥的中国结和五颜六色的彩带也挂在教室的上空，喜庆的气氛在整个教室洋溢。
同学们自编自导自演了很多精彩的节目，有小品、横笛、合唱、吉它。
陈洪博表演了吉它曲《雪莲花》。
柔美动听的music，打动了全班人的心弦，教室里一片宁静，似乎闭上眼就能看到雪山崖边一朵白色的雪莲花在绽放。
崔晨睿的横笛，忽高忽低，忽急忽缓，忽快忽慢，快的地方扣人心弦，慢的地方令人陶醉，让人的心情随着他的笛声起伏。
表演节目结束后，全班还进行了抽奖游戏，大奖被蒋佳妮抽到了，让好多同学羡慕嫉妒呀。
大家看节目看的意犹未尽，但快乐的时间总是结束的很快。
下一年的元旦表演我也要小露一下身手。
篇二：
元旦节的惊喜
今天下午，我们要过元旦节，有很多的人表演，其中还有初一的几个朋友。
我们开始过元旦了，首先让主持人先发言词，在我们正听歌声和发言词的时候，有的人默默的哭了，我们在一起的时光的流逝不忍心看见我们的贾老师被他们王小的欺负，我就在元旦的前夜给贾老师打电话，老师说没准不来了。
这时候我就想哭。
我们在玩的正高兴的时候贾涛老师和魏子晴开车走了，我们在玩的三个游戏的时候，张爽和思琪在唱歌，突然贾书宇老师来了，许多人给老师买礼物和花，这时候有许多人就哭了。
最后贾书宇老师给我们唱了一首英语歌。
特别好听。
我在心里想对老师和我们班的同学说我永远爱您们!
今天下午，我们要过元旦节，有很多的人表演，其中还有初一的几个朋友。
我们开始过元旦了，首先让主持人先发言词，在我们正听歌声和发言词的时候，有的人默默的哭了，我们在一起的时光的流逝不忍心看见我们的贾老师被他们王小的欺负，我就在元旦的前夜给贾老师打电话，老师说没准不来了。
这时候我就想哭。
我们在玩的正高兴的时候贾涛老师和魏子晴开车走了，我们在玩的三个游戏的时候，张爽和思琪在唱歌，突然贾书宇老师来了，许多人给老师买礼物和花，这时候有许多人就哭了。
最后贾书宇老师给我们唱了一首英语歌。
特别好听。
我在心里想对老师和我们班的同学说我永远爱您们!
篇三：
快乐的元旦联欢会
上个周六，我们学校迎来了一年一度的元旦联欢会活动，这也是我们六年级最后一次在学校的元旦联欢会，为了不在小学生涯中留下遗憾，所以，我也精心准备了节目在联欢会上大显身手。
我来到学校时，已经有许多同学都已经到校了，我们互相聊了聊，过了一会儿，元旦联欢会正式开始了，舞台上的节目真是丰富多彩，个人表演有乐器、唱歌、跳舞等，互动节目有游戏、猜谜语等。
联欢会的气氛异常活跃，同学们玩的都兴高采烈。
令我印象最深的就是由两位同学主持的谁是卧底游戏。
这个游戏是快乐大本营这个节目创造的游戏。
游戏规则是上场六个人中，有一人拿到的词语与其余人拿的不同，这个人就是卧底，每个人都要描述自己手里的词语，我们要指向描述的最模糊的人，找出卧底时游戏结束，找不出时卧底胜利。
游戏开始了，我手里拿到的是猫咪。
每个人描述完后我们都指向一位同学，同时卧底被找到，游戏结束。
终于到了我的节目了，我的节目是吉他独奏，我弹的是《献给爱丽丝》，这首曲子是很早以前就学过的，所以弹起来还是非常流畅的，优美的旋律从琴中传出来，偶尔有些小失误，但还算是顺利。
在联欢会的最后，我又弹了一曲刚学的一段指弹吉他来结束了那天的活动，节奏明快优美的琴声送走了我们最后的元旦联欢会，带来了新的一年。
这次联欢会给予我们一段快乐的时光，也是我们小学阶段最后一次元旦联欢会了，我永远都不会忘记的。
篇四：
快乐的元旦晚会
你们知道吗?
在我的心里除了六一儿童节很快乐，还有一的节日也是非常快乐的，那就是元旦节。
在元旦节那天，我们班准备了许许多多的节目，就比如张郭旭的那气球做成一个个动植物。
就是在这次她表演的节目中我看到了张郭旭的另一面，那就是他她心灵手巧的一面。
我在这次元旦晚会会中收获了许多东西，比如我收获了快乐，我收获了要做好一件事情首先你得要是一个心灵手巧的人，我还收获了我们每个人要有一种勇于表现的勇气。
篇五：
记一次元旦汇演
啊，真高兴啊!
盼啊盼，终于把一年一度的艺术月给盼来了。
星期二这天，我们全校师生就要去电影院观看文艺汇演了。
这天，同学们兴致勃勃地排着队来到了电影院。
随着优美的音乐响起，迎2011元旦文艺汇演就在此刻拉开了帷幕。
伴随着一阵阵掌声，一个又一个精彩的节目把汇演推向了高潮。
终于，激动人心的时刻到了，因为轮到我们班演出了。
我和我们班的其他小演员在台下换好了衣服这时，主持人张老师宣布：
下面有请五二班为我们带来的《新童谣伴我成长》。
我一想到要站在台上，面对那么多的观众，心里就紧张极了，像揣了一只小兔子一样，七上八下。
到了台上，看到台下观众那期待的目光和老师鼓励的目光，我就不那么紧张了，心情放松了许多。
踏着音乐的节拍，我渐渐的融入其中。
真像大人们说的那句话一样：
台上十分钟，台下十年功。
你不知道，我们为了这个节目花费了多少心血啊!
我们身穿一套粉红色的裙子，像一个个粉色的小天使一样，以最美的舞姿呈现给观众。
当我们的表演结束时，台下响起了热烈的掌声，还有几位低年级的小弟弟，小妹妹说：
姐姐，你们演的太棒了!
这时的我们，心里真比吃了蜜还要甜呢!
接着，我们又观看了许多精彩的节目。
其中，最使我难忘的还是五三班带来的《爵士芭蕾》。
你瞧，演员们身穿一套雪白的纱裙，像一只只美丽的白天鹅翩翩起舞。
表演结束时，台下又响起了一阵雷鸣般的掌声。
这次活动不仅让我们丰富了业余生活，又让我们在玩中学到了知识。
【篇三：
我的好朋友作文200字】
我的好朋友作文200字
篇一：
我的好朋友作文200字
今年暑假，我出去旅游时，交了一个好朋友，他叫毛毛雨（是小名），他是爸爸同学毛叔叔家的女儿，我们是两家一块去的。
他一直叫我哥哥，我就她叫毛毛雨。
虽说他是女孩，但和我这一路玩得可好了，整天和我形影不离，我走到哪，她跟到哪，每天早上他都早早的敲我们的标间门，我们已从宾馆出来，他就围着我说一些事情，我听得都快背下来了。
在我记忆中，他曾今在2007年来过我家拜年，我那时6岁，她5岁，在这呆了5天，那些天里，我们玩的不亦乐乎，可是那是我的年龄太小记不清楚，所以这次见了有些陌生，都忘了。
这次，我再也不会忘记，我有一个犹如亲妹妹的好朋友，
篇二：
我的好朋友作文200字
在世界上有一种东西叫做友谊，他像无形的空气一样看不见摸不着。
但人们却依然能感到他的存在。
我和邻居家的小王就有非常浓厚的友谊。
有一次一件事让他露出了原形。
在奶奶家的时候，我觉得无聊，于是我便把他叫出来玩，我们走着走着就看到一些老人在卖艺。
舞枪弄棍的。
于是我们便走过去津津有味的看他们打，太精彩了。
看了一会儿，我就问他回去还是不回去。
他不回答。
我一会儿又问了他，他反而说我别烦他，并把我一手推开了。
我一看上去给了他四五拳，然后就走了。
第二天邻居带着小王来了，小王他妈又说我怎么打的他，但绝口不提他先惹的我。
回头奶奶很很得批了我一顿。
我这真叫狼吃椰子有苦说不出啊。
篇三：
我的好朋友作文200字
在生活中，有许许多多的好朋友，而我最最要好的朋友是王美琪。
浓浓的眼睫毛，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴看起来非常可爱。
她是我的姐姐，10岁，比我大3天。
我们是形影不离的好朋友，天天都在一起玩。
一次，我和几个人一起玩，我不小心绊倒了，却让膝盖上有了血迹，我当时非常得疼。
王美琪看见了，急忙叫那几个朋友拿水。
水来了，她用水淋了我的膝盖，我们这时
才发现，许多沙子已经在血迹里了，王美琪看了看，她居然要吸我膝盖上的毒！
我当时非常责备自己为什么要绊倒，沙子被清除完了，可我还是有一些疼，她叫我就坐在板凳上，不要乱动，让我看她们玩。
王美琪是我最好的朋友！
我和她的友谊，犹如白天和黑夜离不开一样！
篇四：
我的好朋友作文200字
我有一个好朋友叫颜雪彤，她是一个可爱的小女孩。
她的头发黑黑的，长长的，滑滑的，她每次都梳两个小辫，简直漂亮的像一位高雅的公主。
她的优点很多。
例如：
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