牛津译林版七年级英语下册Unit6Outdoorfun全单元教案.docx
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牛津译林版七年级英语下册Unit6Outdoorfun全单元教案
Unit6Outdoorfun
课题
Unit6Outdoorfun---Welcometotheunit
课时
第一课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
KnowdifferentkindsofEnglishnamesaboutoutdoorfun.
2.技能目标：
.TalkaboutyourfavouriteoutdoorfuninEnglish.
教学重点
KnowdifferentkindsofEnglishnamesaboutoutdoorfun.
教学难点
TalkaboutyourfavouriteoutdoorfuninEnglish.
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Lead-in
Differentkindsofoutdooractivities:
任务二：
Listenandanswer
DanielandAmyaretalkingaboutoutdooractivities.Listentotheirconversationandfindout:
1.Whataretheirfavouriteoutdooractivities?
2.Whydotheylikethetwoactivities?
任务三：
Workingroupsandtalkaboutwhatactivitiestodothisweekend.E.g.
A:
Whatoutdooractivitywouldyouliketotry?
B:
Iwouldliketogojogging.
A:
Why?
B:
BecauseIwanttokeephealthyandfit.Whataboutyou?
A:
Iwouldliketo…
B:
Whatdoyoulikeaboutcamping?
A:
Ithink…
任务四：
Languagepoints:
任务五：
EddieandHoboarealsodoinganoutdooractivity.
Listenandanswer:
1.Whataretheydoing?
2.DoesEddielikeit?
WhataboutHobo?
Languagepoints:
Step4：
总结提升Pratice
Step5：
当堂反馈
Step6：
课后拓展
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun---Reading1
课时
第二课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
1.Masterthenewwordsandphrases.
2.Learnsomethingaboutthestorybyusingdifferentkindsofreadingskills.
3.Payattentiontotheorderofnarratingastory.
2.技能目标：
Learnaboutthesimplepasttense.
教学重点
Learnsomethingaboutthestorybyusingdifferentkindsofreadingskills.
教学难点
Payattentiontotheorderofnarratingastory.
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Lead-in
1.Doyoureadthisbookorwatchthemovie?
2.Showsomepicturesonebyone.Talkaboutthestory.
任务二：
Listenandanswer
WhatdidAlicedoonesunnyday?
2.WhodidAlicerunafter?
3.WhatcouldAliceseeontheothersidewhenthesmalldooropened?
4.DidAlicegothroughthesmalldoor?
任务三：
CompletePartB1,B2onPage71andB3onPage72.
任务四：
WatchavideoandRetellthestorybetweenAliceandtherabbit.
任务五：
CompletePartB4onPage72.
Fillinthepassageaboutthestory.
Step4：
总结提升归纳重点短语和句型
Step5：
当堂反馈
Step6：
课后拓展
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun---Reading2
课时
第三课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
1.Masterthenewwordsandphrases.
2.Learnsomethingaboutthestorybyusingdifferentkindsofreadingskills.
3.Payattentiontotheorderofnarratingastory.
2.技能目标：
Learnaboutthesimplepasttense.
教学重点
Learnsomethingaboutthestorybyusingdifferentkindsofreadingskills.
教学难点
Payattentiontotheorderofnarratingastory.
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
复习课文TalkaboutthestorybetweenAliceandarabbit
任务二：
Workwithyourgroupmembersandtrytoanswerthesequestions:
1.WhatdidAlicesee?
2.WhatsurprisedAlice?
3.WheredidAlicefindherself?
4.Wasitakeyforanyofthedoors?
5.WhyAlicedidnotgothroughthedoor?
任务三：
InterviewHavestudentspreparesomequestionsingroupsfirst,theneachgroupcansuggestonetobetheinterviewerandinterviewotherstudents
任务四：
Languagepoints
任务五：
practice
Step4：
总结提升
_____________________________________________________
Step5：
当堂反馈
Step6：
课后拓展
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun---Grammar
课时
第四课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
1.Masterthenewwordsandphrases.
2.Learntousethesimplepasttense.
2.技能目标：
Learntousethesimplepasttensecorrectly.
3.情感目标：
Learntousethesimplepasttensetodescribewhathappenedtousinthepast..
教学重点
Learntousethesimplepasttense.
教学难点
Learntousethesimplepasttense.
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一:
Lead-in
Showthestudentsapictureandaskthestudentstoworkouttheruleofthesimplepasttense.
动词过去式的构成
任务二：
Practice见课件
1.Wealways（go）toShanghaiwhenIwasachild.
2.They（notgo）toschoollastWednesday,they（have）amatch.
3.Mike（drive）toNanjingthreedaysago,he（not,take）atrainthere.
4.Sheseldom（arrive）homelateafterwork,butshe（come）backat10p.m.yesterday.
任务三：
FinishPage74PartA,B.
Step4：
总结提升
Step5：
当堂反馈
Step6：
课后拓展
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun---Integratedskills
课时
第五课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习单词：
wood,period,century,excited,mobilephonedynasty，Italian，province，
学习词组：
makeabirdoutofwood,usebambootomakekites,century,becomefamousfor，fromthenon
学习句子：
It’sdangeroustoswiminthelake.Noweverythingisready.Shallwego?
2.技能目标：
能通过听力材料获取有关风筝的信息。
能运用获取的信息完成听、说、读、写任务。
3.情感目标：
能用正确的语言谈论户外活动。
教学重点
能运用获取的信息完成听、说、读、写任务。
教学难点
能用正确的语言谈论户外活动。
教学媒体
Multi-mediaprojector,PowerPoint,Exercisepaper
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Lead-in
AnswertwoQuestionsandhaveafreetalk.Letstudentsgivesometheirownideas.
任务二：
PresentationandPractice
1.ShowthepictureonPage75,PartA1.Letstudentssaytheshapesofthekites.Thenshowmoreshapesofkites.
2.Guidethestudentstowatchapicture.Letthemknowmoreaboutkites.Listenandwritethestudents’namesundertheirkites
Thestudentsaregoingtoflykitesthisweekend.MrWuisaskingabouttheirkites.
3.ReadthephotosinPartA2andanswersomequestions.
4.ListentothetapeandMatchthecorrectevent.
5.Letstudentsdiscussingroupsandsaysomethingaboutthehistoryofkites.
6.Groupswork:
Finishtheinformationandfindthelanguagepoints.
任务三：
Speak-up
1.Letstudentshaveadiscussiononoutdooractivityineachgroup.
2.Listentothetapeandanswerthequestion:
WhatwillAmyandShirleydotoday?
3.ReadthedialogueanddoTrueorFalsequestions.
4.Actitout.
Step4：
总结提升
Consolidation
1.FindsomeUsefulexpressions.
2.ReadShirley’slettertohismotherandcompleteit.
Oralpractice
Guidethestudentstotalkaboutthingstheycandoandcan’tdo.（PPT）
Step5：
当堂反馈
Step6：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun----Studyskills
课时
第六课时
执教时间
复备人
教学目标
1．知识目标：
1.熟悉英语字典中信息的编排顺序。
2．能正确使用词典查找单词。
2.技能目标：
能正确使用词典查找单词。
3．情感目标：
积极了解惊奇事件。
教学重点
能正确使用词典查找单词。
教学难点
能正确使用词典查找单词。
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Listentoasong（26个英文字母歌）。
任务二：
Howtouseadictionary
ThewordsinadictionaryareinalphabeticalorderfromAtoZ.
Iftwowordsstartwiththesameletter,welookatthesecondletterofthewordwewanttolookup.Ifthefirsttwolettersoftwowordsarethesame,welookatthethirdletter,andsoon.
任务三：
Putthefollowingwordsinalphabeticalorder..FinishPartAonPage77.
任务四：
Canyoufindthesewordsinthedictionary?
FinishPartAonPage77.
任务五：
Practiceusingadictionarybygivingthemmorewords.
Step4：
总结提升
Step5：
当堂反馈
Step6：
课后拓展
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun---Task
课时
第七课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
Candescribeathingclearly
2.技能目标：
Cancontinuetowriteastorybasedontheonetheyhaveknown
3.情感目标：
canwriteastory.
教学重点
Cancontinuetowriteastorybasedontheonetheyhaveknown
教学难点
Cancontinuetowriteastorybasedontheonetheyhaveknown
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Lead-in
Wordsandexpressions
任务二：
Listentothetextandanswerquestions
1.WhatdidAliceseeonthetable?
2.DidAlicedrinkthejuiceonthetable?
任务三：
Putthesentencesintothecorrectorder.
任务四：
Readthetextagainandanswerquestions
任务五：
Writeanarticleaboutwhatwillhappennext.
1.WillAliceeatthecake?
2.Whatwillhappenafterthat?
3.Wherewillshegonext?
4.Whatwillshesee?
5.Willshemeetthewhiterabbitagain?
任务六：
Talkaboutyourdreamsandlittlefairytales（童话故事）youknowwithyourgroupmembers.
Step4：
总结提升Languagepoints
____________________________________________
Step5：
当堂反馈
Step6：
课后拓展
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit6Outdoorfun---Self-assessment
课时
第八课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学会并掌握本单元教授的语法和词汇。
2.技能目标：
巩固一般过去时。
3.情感目标：
允许学生根据自身水平检测学习进度。
教学重点
学会并掌握本单元教授的语法和词汇。
教学难点
巩固一般过去时。
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测
Step2：
展示目标
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Reviewaboutthevocabulary,reading,grammar,integratedskillsandtask.hurryup快点，赶快
2.toomuch太多
muchtoo太
3.outdooractivities户外活动
4.goriding骑马
5.dosomeshopping购物
6.lookup向上看，查询
7.inacoat穿着一件外套
8.getaway逃离，离开
补充get短语
9.standup站起
10.gothrough穿过，通过
11.putup搭建，张贴，挂起，举起
12.Westernpeople西方人
13.make…outof…由……制成……
14.fromthenon从那时起
15.haveapicnic去野餐
16.afterawhile不久过一会
plaintosb.about/of/sth./sb.向某人抱怨某事/某人
18.on，in，at区别
19.by的用法
20.seesb.doingsth.看见某人正在做某事
21.how+形容词/副词+主语+谓语！
What+a/an+形容词+单数名词+主语+其他！
What+形容词+可数名词复数或不可数名字+主语+其他！
22.onone’sownbyoneselfalone与lonely区别
23.trytodo努力做某事
trydoing尝试做某事
24.through，cross，across区别
25.takespendpaycost用法
26.practise/like/stop/finish/enjoydoing练习做某事
27.becomefamousfor/as…因为/作为……而著名
28.excited、exciting；surprised、surprising
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