长沙理工大学CIS策划.docx
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长沙理工大学CIS策划
长沙理工大学CIS设计
一、学校理念识别系统（MI）的建构
办学理念是指导办学者如何办学的一种思想观念、价值取向和行为准则。
它来源于办学者对教育活动的理性思考和对学校情况的全面诊断
1.学校的概况
长沙理工大学由原国家交通部所属的长沙交通学院和原国家电力部所属的长沙电力学院于2003年合并组建。
学校坐落在历史文化名城长沙市，设有云塘和金盆岭两个校区，占地面积3100多亩。
学校是中华人民共和国交通运输部及湖南省人民政府共建高校、中国人民解放军空军依托培养干部基地。
学校现有教职工3500多人，专任教师1882人，其中正高职称241人，副高职称629人，博、硕士生导师420余人，中国工程院院士3人。
学校形成了以本科、研究生教育为主的多层次高等学历教育体系，在校全日制学生3.3万人。
学校下设15个学院，有53个本科专业，1个博士后科研流动站，1个一级学科博士学位授权点，6个二级学科博士学位授权点，4个一级学科硕士学位授权点，57个二级学科硕士学位授权点，设有工程硕士和MBA两类专业硕士学位授予权，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生的资格。
学校设置的本科专业分属工、管、经、理、文、法六大学科门类，是一所以工为主、文理交融学科互补的多科性大学。
2.学校的办学宗旨和发展目标。
面向未来，长沙理工大学秉承“博学、力行、守正、拓新”的校训精神，立足湖南，面向全国，着力培养具有创新精神和实践能力的德智体美全面发展的应用型高级专门人才
校训对于学院内聚合力，外树形象，永葆活力和动力，具有不可替代的作用，对于激励师生员工弘扬传统，开拓创新，奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。
博学：
崇尚科学，勤奋好学，博采众长，厚积薄发。
力行：
努力从事，身体力行，脚踏实地，知行统一。
守正：
恪守正道，坚持真理，秉于公道，清白为人。
拓新：
秉承传统，开拓创新，及时俱进，追求卓越。
2.学校特色
师资雄厚、教学质量保证：
学校拥有一支学历、职称、年龄、学缘等结构合理，发展趋势良好的师资队伍。
现有专任教师1888人，其中正高职称290人，副高职称661人，博士446人，硕士866人。
学校外聘中国工程院院士3人在校工作。
师资队伍中现有国家有突出贡献的中青年专家1人，国家有突出贡献专家1人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人，国家级教学名师2人，全国师德标兵1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人，交通部新世纪“十百千人才工程”第一层次人选4人，交通部“交通青年科技英才”6人，交通部有突出贡献中青年专家1人，交通部重点学科学术带头人2人，湖南省“芙蓉学者”特聘教授4人，湖南省首批科技领军人才1人。
学校形成了以本科教育、研究生教育为主的多层次培养高级人才的办学格局和体系。
学校设有17个教学院（部），55个本科专业，1个博士后流动站，1个一级学科博士学位授权点，6个二级学科博士学位授权点，4个一级学科硕士学位授权点，57个二级学科硕士学位授权点，具有工程硕士、工商管理硕士（MBA）、会计硕士（MPacc）、资产评估硕士、应用统计硕士、工程管理硕士、翻译硕士7个硕士专业学位授予权以及授予同等学力硕士学位资格。
教学设施完备、具备良好的实训环境：
学校学科建设水平不断提高，教学科研条件日臻完善。
拥有7个省部级重点学科，9个国家特色专业，21个湖南省特色专业，11个省级重点专业，1个国家人才培养创新实验区，8个省部级重点实验室，6个省级哲学社会科学研究基地，6个省级基础课示范实验室，20个省级优秀实习基地。
学校设有81个研究所，56个实验中心（室），其中有亚洲最大的路面直道实验中心，中南地区最大的港航实验中心，华南地区最大的结构实验中心，具有国内先进水平的振动及噪声实验室和电力系统综合实验室，具有1个省部共建教育部重点实验室—公路工程实验室，交通部重点实验室—道路工程实验室，湖南省重点实验室——桥梁工程实验室和高效热交换技术及设备实验室。
现代化的图书馆藏书丰富，功能完备。
校园网络系统方便快捷，多媒体教学设施齐全。
学校科研及科技产业向着高层次、大总量的方向发展，形成了以应用研究为主，基础研究和软科学研究为辅的科研工作格局和产学研相结合的模式，近五年来，已完成国家级课题19项，获国家级科研和教学成果奖7项，省部级科技进步奖和教学成果奖200多项，在研科技项目经费总额逾8000万元。
2009年，我校科技成果获得了突破性的进展，共有5项成果获得国家级奖励，其中由学校主持的国家科技进步一等奖1项、国家科技进步二等奖3项、国家科技发明奖1项，获得省部级科研成果奖24项。
学校成果
学校坚持以教学为中心，始终注重人才培养质量，享有良好的社会声誉。
近三年来，学生参加全国大学生英语竞赛、普通高校大学生英语演讲比赛暨“CCTV杯”全国大学生英语演讲大赛、全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、建筑设计优秀作业观摩及评选大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等获得60多项次国家级奖励。
特别是在2004年、2005年全国大学生英语竞赛中，共获团体一等奖1项、三等奖2项，个人特等奖2项、一等奖11项，2005年总分跃居湖南省高校第一。
在2005年“CCTV”全国大学生英语竞赛中，该校选手荣获第二名，刷新了湖南省属高校的历史最好成绩。
在2005年第七届全国大学生电子设计竞赛中，该校荣获两个国家一等奖；2009年11月1日我校学子的4件课外科技参赛作品参加第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，全部获奖，其中特等奖1项，三等奖3项。
2009年12月5日，我校在2009年全国大学生电子设计竞赛中获得3个一等奖、2个二等奖在全国第十届大学生田径锦标赛中，我校获得了4金1银2铜以及多项4-8名的好成绩，并获得女子团体总分第二名，男女合计团体第三名以及“精神文明代表团”称号。
在2005年全省大学生定向越野锦标赛中，我校荣获女子团体总分第一、男子团体总分第二、学校团体总分第一；男子足球队在全省大学生足球锦标赛上成功晋级前三名。
毕业生以基础好、素质高并具有创新精神和实践能力而深受用人单位的青睐和好评，毕业生就业率一直保持在96%以上。
学校现为中国人民解放军空军依托培养干部基地，现有在校空军国防生410人。
学校先后及美国、英国、法国、加拿大、俄罗斯、韩国及香港等10多个国家和地区的高等院校和科研机构建立了交流及合作关系，签订了23份友好合作协议。
学校具有招收和培养来华留学生及港澳台学生资格，目前在校本科学历留学生43人，近年来共派出100余名在籍学生分别去美国、英国、法国、俄罗斯和韩国等国家和地区学习。
学校科研及科技产业向着高层次、大总量的方向发展，形成了以应用研究为主，基础研究和软科学研究为辅的科研工作格局和产学研相结合的模式，近五年来，已完成国家级课题19项，获国家级科研和教学成果奖7项，省部级科技进步奖和教学成果奖200多项，在研科技项目经费总额逾8000万元。
2009年，我校科技成果获得了突破性的进展，共有5项成果获得国家级奖励，其中由学校主持的国家科技进步一等奖1项、国家科技进步二等奖3项、国家科技发明奖1项，获得省部级科研成果奖24项。
学校大力开展科学研究。
2001年来，已完成国家级课题19项，以第一完成单位获国家科技进步一等奖1项、二等奖1项和教学成果奖7项，省部级科技进步奖和教学成果奖200多项，目前在研科技项目经费总额达一亿多元，科技服务产值6000多万元。
发表的学术论文总量7000余篇，其中被国际三大检索系统收录360余篇，出版著作200多部。
二、力行：
学校行为识别系统（BI）的修炼。
常言说得好：
“听其言，不如观其行。
”一所学校的办学理念不能只是一面辉煌的旗帜，或一句响亮的口号，它应该充分渗透到学校各个部门以至每个师生员工的行为中去，成为共同自觉遵守的行为规范体系，从而提高整个学校及全体师生员工的素质，为学校树立品牌形象打下坚实的基础。
对内
1.学校章程
2.学校章程
●学生违反校规校纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现等，给予批评教育或纪律处分。
学生有违反校规校纪行为，但情节轻微不足以给予纪律处分的，由学校或学生所在院（系）给予批评教育或通报批评，督促其改正错误。
纪律处分分为下列六种：
（1）警告；
（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）勒令退学；（6）开除学籍。
●学校对违反校规校纪的学生，坚持教育及处分相结合的原则。
●违反校规校纪者，有下列情形之一，可从轻、减轻或免于处分：
（一）能主动如实交待错误事实，认错态度好，真诚悔改，有立功表现；
（二）在集体违纪事件发生后，能及时报告、交代事实真相，协助学校查清违纪事件，主动检举揭发其他违纪人员；
（三）其他可从轻、减轻或免于处分的情形。
●违反校规校纪者，有下列情形之一，应从重处分：
（一）拒不承认错误，态度恶劣；
（二）互相串供，隐瞒真相，诬陷他人；
（三）对有关人员打击报复、威胁恫吓；
（四）故意拖欠赔款退赃；
（五）以前受过处分或有违纪行为，再次违纪；
（六）贿赂违纪处理人员或以其他方式干扰违纪处理工作；
（七）作为集体违纪事件组织策划者；
（八）同时有两种以上违纪行为；
（九）其他应从重处分的情形。
●学生应遵守宪法和国家法律，自觉维护社会公共秩序和校园秩序，维护安定团结。
违反者，给予下列处分：
（一）组织、策划未经批准的游行、示威活动者，视情节轻重，给予记过以上处分；
（二）组织或带头罢课，造成严重后果或恶劣影响者，视情节轻重，给予记过以上处分；
（三）张贴、投递、散发非法宣传品，散布、传播虚假信息或有害信息，混淆视听，制造混乱者，视情节轻重，给予记过以上处分；
（四）组织、成立、加入非法社团，从事非法活动者，视情节轻重，给予记过以上处分；
（五）组织开展非法宗教、迷信活动者，视情节轻重，给予记过以上处分。
●对违反法律、法规者，给予下列处分：
（一）依法判处管制、拘役处罚者，视情节轻重，给予留校察看以上处分；被判处有期徒刑以上处罚者，给予开除学籍处分；
（二）依照治安管理处罚条例，被公安机关处罚者，视情节轻重，给予记过以上处分；
（三）司法和公安部门认定其行为违反法律、法规，但不予处罚者，视情节轻重，给予严重警告以上处分。
●以各种手段非法侵占公私财物者（物品价值按当时市场价计），除追回赃款赃物或按价赔偿外，给予下列处分：
（一）偷盗、骗取、冒领公私财物价值在1000元以下（含1000元）者，视情节轻重，给予记过或留校察看处分；
（二）偷盗、骗取、冒领公私财物价值在1000元以上者，视情节轻重，给予留校察看以上处分；
（三）经保卫或公安部门确认为具有非法侵占公私财物行为者，虽未获得财物，视情节轻重，给予严重警告以上处分；
（四）为作案者提供信息、作案工具或明知是赃物而购买、窝藏、销毁、转移者，视情节轻重，给予严重警告以上处分；
（五）非法占有遗失物或他人财物，经教育不改者，视情节轻重，给予警告以上处分；
（六）抢夺、哄抢、敲诈勒索公私财物者，视情节轻重，给予留校察看以上处分。
●损坏公私财物者，给予下列处分：
（一）由于过失损坏公私财物，应赔偿损失，造成严重后果者，视情节轻重，给予警告以上处分；
（二）故意损坏公私财物，应赔偿损失，造成严重后果者，视情节轻重，给予严重警告以上处分。
●打架斗殴、寻衅滋事者，给予下列处分：
（一）挑起事端，造成打架者，视情节轻重，给予警告以上处分；
（二）策划、怂恿、挑唆他人打架斗殴者，视情节轻重，给予严重警告以上处分；
（三）动手打架者，视情节轻重，给予严重警告以上处分；
（四）故意为他人打架提供凶器或工具者，视情节轻重，给予严重警告以上处分；
（五）以劝架为名，偏袒一方，促使斗殴事态扩大者，视情节轻重，给予严重警告以上处分；
（六）持械打架者，视情节轻重，给予留校察看以上处分。
勾结校外人员到校内打架斗殴、寻衅滋事者，从重处分；因打架斗殴致人伤残者，需向受害者赔偿经济损失。
3.组织机构设置
4.院部设置
重点学科
5.综合性的规章制度
国家助学贷款、奖学金、助学金等助学措施按照教育部、湖南省教育厅和我校相关规定执行。
●我校设有“优秀学生奖学金”，奖励德智体美全面发展的优秀学生，每学年颁发一次，优秀学生奖学金分为三等，一等奖1200元，二等奖800元，三等奖400元。
●我校设有“新生优秀奖学金”，按报到当天统计，凡第一志愿报考我校，总分为学院文、理科各前3名的新生（广东省内普高生），可获新生优秀奖学金，第一名5000元，第二名3000元，第三名2000元。
如出现总分同分，文科按语文、数学、英语单科成绩依次进行排序，则理科按数学、语文、英语单科成绩依次进行排序；如仍有同分，则按同分人数均分奖金，不足1000元按1000元发放。
●我校设有助学金，可协助家庭经济困难的学生申请国家助学贷款，并设有勤工助学岗位，帮助部分家庭困难的学生完成学业。
三、学校视觉识别系统（VI）的设计。
基本要素
1.学校名称：
长沙理工大学
●校徽图案
●
2.学校标准字
应用要素
1.建筑风格、色彩
环境优美、交通便捷、简单、自然、富有交通特色
、
校园绿地、环境
注重绿化，有良好的绿化场地
标志性建筑
2007年在湘列入一本招生录取
长沙理工大学2007年列入湖南本科一批招生录取，在湖北、广西、河南等十多个省区也列入了本科一批录取。
2008年一本招生范围扩大至19个省：
河北、山西、内蒙、辽宁、黑龙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、新疆。
其中在河北、山西两省份部分专业一本招生。
2009年一本招生范围继续扩大▲为新增一本省份*表示部分专业二本招生
省份
录取批次
省份
录取批次
北京
本科二批
▲湖北
本科一批
天津
本科二批
▲湖南
本科一批
▲河北
本科一批、本科二批
广东
本科二批
▲山西
本科一批
▲广西
本科一批
▲内蒙
本科一批
▲海南
本科一批
辽宁
本科一批
重庆
本科二批
*▲吉林
本科一批、本科二批
*▲四川
本科一批
黑龙江
本科一批
▲贵州
本科一批
上海
本科二批
▲云南
本科一批
江苏
本科二批
▲西藏
本科一批
浙江
本科二批
陕西
本科二批
▲安徽
本科一批
▲甘肃
本科一批
▲福建
本科一批
▲青海
本科一批
▲江西
本科一批、本科二批
▲宁夏
本科一批
山东
本科二批
▲新疆
本科一批
▲河南
本科一批
可见，长沙理工大学发展速度很快，合并于2003年，短短四年，就完成了几乎全国所有省份的一本招生，这种蓬勃的发展速度，证明了长沙理工大学的实力非凡
近年长沙理工大学录取分数线年份：
年份
最低
最高
平均
投档
录取人数
录取批次
2009
491
498
494
--
2
本科二批
2008
475
508
490
--
4
本科二批
2007
486
509
497
--
3
本科二批
2006
480
485
482
--
3
本科二批
2006
480
485
482
--
3
本科二、三批
2005
443
466
452
--
6
本科二批
2004
421
--
--
--
--
不详
2003
419
--
--
--
--
不详
2002
432
--
--
--
--
不详
升级会员 