小学句子改写训练练习题.docx

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小学句子改写训练练习题

小学句子改写训练练习题

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　　一、反问句与陈述句

　　1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

　　2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

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　　3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

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　　4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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　　6、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

　　7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

　　8、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

　　9、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

　　10、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

　　陈述句变反问句

　　1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

　　2、这幅画是我们班彩颖画的。

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　　3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

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　　4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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　　二、对话与转述的互换

　　1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

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　　2、张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”

　　________________________________________

　　3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四班，获得了冠军。

”

　　___________________________________________________

　　4、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”_____________________________________________________

　　三、缩句

　　1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

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　　2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

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　　3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

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　　4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

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　　四、修改病句

　　病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　成分残缺

　　1、春天来了，越来越来暖和了。

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　　2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

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　　3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

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　　4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

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　　成分赘余

　　1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

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　　2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

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　　3、我经常阅读、看科幻小说。

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　　4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

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　　（三）表意不明

　　1、李红有时候经常和张明在一起打球。

　　2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

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　　3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

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　　5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

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　　搭配不当

　　1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

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　　2、我很喜欢参加自然博物馆。

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　　3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

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　　4、战斗正在热烈地进行着。

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　　语序不当

　　1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

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　　3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

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　　4、李华被同学们一定评为三好学生。

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　　5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

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　　五、运用修改符号修改下列病句。

　　1.中国的人口是世界上最多的国家。

　　2、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

　　3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

　　4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

　　5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

　　6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

　　7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

　　8、他很果断，从来不听别人的意见。

　　9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

　　10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

　　六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

（1）这个故事里的主人公迷住了我。

　　“把”字句“被”字句

（2）大风卷起的尘土遮住了我的视线。

　　“把”字句“被”字句

　　（3）经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

　　“把”字句“被”字句

　　七、照样子写句子。

1、太阳会发光，会发热，好像一个大火球。

　　2、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

　　3、.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

　　4、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

　　5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　6、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　7、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　8、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　八、选择关联词语填空：

　　?

...既?

?

又?

?

?

?

一?

?

就?

?

　　不但?

?

而且?

?

?

?

宁可?

?

也不......虽然?

?

但是?

?

如果?

?

就?

?

只要?

?

就?

?

因为?

?

所以?

?

　　1、我做好功课,到球场踢球。

　　2、道德只是个简单的是与非的问题，实践起却却很难。

　　3、地球上有氧气，还有氮气。

　　4、多读多写,语文水平可提高。

　　5、我给老师责罚,说谎,隐瞒真相。

　　6、明天天气好，我们举行升旗仪式。

　　7、这本书写得太精彩了，大家都喜欢看。

　　8、李老师会拉小提琴,会吹笛子。

，

　　小学句子专项训练

　　一、常用句子讲解

　　1、陈述句：

简单说就是以句号结尾的。

　　陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。

有的陈述句表求肯定的意思。

如：

我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。

如：

我不喜欢语文课。

　　在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。

让我们比较下面两组句子。

　　①我喜欢语文课。

我会喜欢语文课的。

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。

　　后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

　　②我不喜欢语文课。

我不大喜欢语文课

　　两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

　　2、反问句：

是句式中的一种。

表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。

这类句式常和“难道”等词联接。

通常答案就在句子当中。

主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：

“增强气势”。

　　3、把字句

　　“妈妈，把窗户关上。

”“你把地图朝左边挪挪。

”

　　这两个句子在语法书上称为把字句。

把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。

“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。

　　用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。

　　譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。

　　4、被动句

　　现代汉语的一种句式。

用介词“被”构成的表示被动意义的句子。

其结构模式可以记作：

甲被怎么样。

　　被字句的成立条件：

　　⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。

⑵动词必须是及物动词。

　　有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。

过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。

口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。

　　5、直接引语

　　直接引语：

直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

　　间接引语

　　间接引语：

引述别人的话时，一般采用两种方式：

一是引用别人的原话，把它放在引号内，称为直接引语;二是用自己的话加以转述，被转述的话不放在引号内，称为间接引语。

间接引语就是由别人转述某人曾经说过的话。

　　6.肯定句

　　对事物作出肯定判断的句子叫肯定句,对事物作出否定判断的句子叫否定句。

肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。

转换的要点是否定词的运用：

保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。

另外要注意反问句也是一重否定。

不一定要有“必须”二字。

　　否定句：

表示否定的句子。

必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是动词如“无”。

　　否定句是把这个句子否定，双重否定句是加两个否定词而不改变句意。

　　小兴安岭是一座美丽的大花园。

　　否定句：

小兴安岭不是一座美丽的大花园。

　　双重否定句：

小兴安岭不能不是一座美丽的大花园。

　　我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个个感到自豪。

　　否定句：

我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个个不感到自豪。

　　双重否定句：

我们班得了“先进集体”的荣誉称号，同学们个个不得不感到自豪。

　　二、修改病句

　　常见的语病a成分残缺

　　句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。

知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

　　如：

A，看了这部电影，受到了深刻的教育。

B，听了老师的一番话，很受教育。

　　C，通过游览长城，使我受到了教育。

D，少先队员们和积极响应学习雷锋

　　E，我们募捐活动。

F，课文赞扬了默默无闻。

　　b，用词不当

　　说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。

如：

A，小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。

B，现在市场上商品的数量大大提高了。

　　C，在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。

　　c，搭配不当：

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。

如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

　　如，A，狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。

B，我的家乡是株洲市人。

C，联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。

　　d，词序混乱

　　一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。

　　如：

A，语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心B，老师介绍了许多张海迪的事迹。

C，陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。

　　e，指代不明

　　说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。

如：

我、你、他、它、这、那等等。

但是代词不能滥用。

如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

　　如：

A，中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。

　　B，动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。

　　f，五一班和五二班约定，要在他们的教室里举行联欢会。

g，苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。

h，重复啰嗦。

　　句子既要完整、正确，又要简洁、明了。

不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

　　如：

A，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。

　　B，树上结满了许多又红又大的苹果C，老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。

　　i，分类不当

　　有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。

　　如：

A，妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。

　　B，星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

　　C，我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

　　11、扩句和缩句

　　扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

　　扩句的基本步骤：

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　　例①老班长钓鱼。

　　瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

　　这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

　　方法：

先提出问题，什么样的老班长？

在什么地方？

怎样地钓鱼？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　　②我看着这一幕。

　　瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

　　扩句的注意事项：

　　1、扩句不能另加主干，如：

主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4、添加的成分要注意排列顺序。

5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词，如：

雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

　　我会扩句

　　1、母亲注视护士。

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　　2、沙滩上有贝壳。

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　　3、战士们冲向阵地。

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　　4、同学们打篮球。

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　　5、阳光照耀田野。

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　　6、溪水流过村庄。

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　　7、小蝌蚪游着。

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　　8、黑熊表演节目。

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　　9、太阳升起来了。

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　　缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

　　缩句的基本步骤：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　　例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

我思念着启蒙老师们。

　　分析：

根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　　②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。

都江堰是大堤。

　　③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。

我和同伴们前进。

　　④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。

杂交水稻是“第五大贡献”。

　　缩句的注意事项：

　　1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。

2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

　　3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。

　　4、句子中的专用词不能去掉。

如：

“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。

　　5、去掉“在?

（中、里、上、下?

）”表示特定环境和语言的词语。

　　如：

我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

缩写为：

我们取得了成绩。

　　我会缩句

　　温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

缩句：

_______________________________________________________

　　2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句：

______________________________________________________

　　3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。

缩句：

________________________________________________________

　　4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。

缩句：

___________________________________________

　　提示：

缩句后，主要成分必须是词或词组。

比如：

“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。

　　5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。

　　缩句：

_________________________________________________________

　　提示：

否定句中的否定词要保留。

不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。

　　6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。

　　缩句：

__________________________________________________________

　　7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。

　　缩句：

_________________________________________________________

　　提示：

“把”字句、“被”字句中的“把”和“被”字在缩句时要保留。

　　8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。

　　缩句：

__________________________________________________________

　　提示：

缩句时复指成分要完整的保留。

　　9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。

　　缩句：

_____________________________________________________________

　　提示：

缩句时应保留一些必要的附加成分，不能缩成学生帮助学生，则意思不清。

保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。

　　原意不变

　　改变句型：

　　把下列句子改写成反问句。

　　像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

　　少先队员应该讲文明，有礼貌。

　　把下列句子改成陈述句。

　　人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

　　人的聪明与愚笨，不是天生的。

　　毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

　　实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

　　把下面句子改成用把字的句子。

　　同学们交给我一项任务。

　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。

　　陈医生看好了孩子的病。

　　下面句子改成用被字的句子。

　　森林爷爷战胜了妖魔。

　　蚂蚁吃了一条大虫。

　　濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

。

　　把下面句子改变人称换个说法。

　　美丽的姑娘说：

我是智慧的女儿。

　　一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

　　小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

　　将下列句子改为第三人称转述

　　贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”

　　小红说：

“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”

　　蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”

　　按要求改写句子

　　我们很快就学会了新的技术。

　　浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天