《公民的义务》教学设计.docx

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《公民的义务》教学设计

《公民的义务》教学设计

一、课标要求：

本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。

该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。

二、教学目标：

1、知识目标：

公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；

2、能力目标：

增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

3、情感态度和价值观目标：

明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

三、教学重点：

公民在享受权利是必须履行义务

四、教学难点：

1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

2、没有无权利的义务，也没有义务的权利

五、学情分析：

本课的主题是公民的义务。

对此，学生面临着三个要解决的问题：

一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。

这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。

由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。

六、教学方法：

自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法

七、授课过程

（一）情景导入：

一个作家曾经说过：

“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。

如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。

”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。

那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?

今天我们就一起来学习这些内容。

（二）展示目标：

同上

（三）自学指导

（一）：

请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒！

活动一：

请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：

（1）、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

（2）、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。

（3）、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的？

小组交流成果后教师小结：

我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

（设计意图：

让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力）

※质疑：

阅读15页小珊的事例，通过小珊应该不应该纳税问题思考：

为什么说法定义务，我们必须履行呢？

学生讨论后教师总结（见相关链接）：

未成年人该交税时也要交税。

如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。

未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。

相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。

所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。

对于法定义务，我们必须履行。

（设计意图：

通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念；增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。

）

活动二：

朗读并请学生说说马克思的话的意思。

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

——马克思

学生交流成果：

在我国，公民的权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

活动三：

理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么？

1、宪法第42条规定：

公民有受教育的权利和义务。

第46条规定：

公民有劳动的权利和义务。

学生交流后教师总结为：

公民的某些权利和义务是相互结合的。

2、宪法第49条规定：

“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”

学生交流后教师总结为：

公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。

二者在法律关系上是相对应而存在的。

有权利就有义务，有义务就有权利。

每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。

不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。

3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。

学生交流后教师总结为：

公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。

公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。

活动四：

阅读教材16页正文部分，完成下列任务：

1、我国公民应履行哪些基本义务？

（学生大声朗读并熟记宪法规定的义务）

教师归纳：

公民的基本义务主要有几类：

第一类是公民对国家履行的义务。

第二类是公民对社会履行的义务。

第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。

重点强调：

我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。

（设计意图：

加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务）

专项训练：

1、小明参军前是一个勤奋学习的好学生，复员后到电厂工作，他遵守电厂的规章制度，爱护公共财产，由于工作努力又被评为先进模范。

他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉缴纳个人所得税。

小明履行的义务有（）

⑴受教育⑵劳动⑶依法服兵役⑷爱护公共财物⑸获得荣誉⑹赡养扶助父母

A①②③④⑤B②③④⑤⑥

C①③④⑤⑥D①②③④⑥

2、公民权力和义务的一致性要求公民（）

A既可以放弃权利，也可以放弃义务

B不能放弃权利但可以放弃义务

C既要增强权利观念，也要增强义务观念

D强化权力意识，决不放弃自己的权利

（四）自学指导

（二）：

请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。

看谁的回答最准确！

阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：

（1）、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？

（2）、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬？

（设计意图：

使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务）

（3）、单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞？

（设计意图：

学习单先生高尚品德、弘扬中民族传统美德）

（4）、小龚和单先生的行为是法定的义务吗？

二者有什么共同之处？

（设计意图：

明确道德义务的含义）

（5）、小龚和单先生的高尚行为有什么重要意义？

（设计意图：

明确公民履行道德义务的意义）

（6）、我国公民要遵守的基本道德规范。

（学生大声朗读熟记）

“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

”（20字）

2、小问题：

讨论道德义务和法定义务的区别和联系。

（参考17页的相关链接）

学生交流成果：

联系：

某些义务既是道德义务，又是法定义务。

如：

爱护公共财产；遵守公共秩序；尊重社会公德；努力学习，完成规定的学习任务；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；等等。

区别：

一是产生方式不同，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；二是实现的方式不同，法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行；三是调整的范围不同，在调整人们的关系方面道德调整的范围比法律广泛。

教师总结补充：

1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。

一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：

一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。

尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：

父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

保护妇女、儿童和老人的合法权益。

禁止虐待老人、妇女和儿童。

这些规定，有利于道德义务的弘扬。

）；

另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。

2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。

（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。

相反，他能够自觉地履行法定义务。

）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。

需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。

如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。

（设计意图：

增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民）

专项训练：

根据所学有关法定义务和道德义务的内容，判断下列内容哪些是法定义务，哪些是道德义务。

1、爱祖国；爱人民；爱劳动；爱科学；爱社会主义。

（道德义务、法定义务（社会公德））2、关心集体；热心公益；扶贫帮困。

（崇高精神，属于道德义务）

3、文明礼貌；诚实守信；办事公道；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结。

（道德义务）

4、男女平等；爱岗敬业；服务群众；尊老爱幼；孝敬父母；努力学习；尊敬师长。

（法定义务、道德义务）

5、志同道合；友好交往；真挚友情；己所不欲、勿施于人；见义勇为。

（道德义务）

（五）综合训练：

中考链接：

阅读下列材料：

材料一马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

”

材料二初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁以后再去履行义务。

材料三初中生小王认为作为学生中学生只要学习好就可以了。

其他的一概不管。

材料四初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务

请回答：

（1）请简要分析马克思的名言

（2）你认为小郑和小王的话对么？

为什么？

（3）什么是道德义务？

在当今社会需要我们履行道德义务么？

请见要说明理由。

（六）板书设计：

1、公民的法定义务

（1）法定义务的含义

（2）权利义务的一致性

2、公民的道德义务

（1）道德义务的含义

（2）履行道德义务的意义

（3）法定义务与道德义务的关系

（4）公民的基本道德规范

（七）教师总结：

通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

（八）课后反思：

在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。

主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点晶总结。

在讨论中锻炼了学生的相关能力，体现了学生自主学习，合作学习，探究学习的学习策略。

充分调动了学生的思维。

但也有很多不足之处：

新课导入略欠生动，引人入胜。

在学生时，对于个别懒惰的学生情绪的调动还有待于完善。