八年级语文下册11舜发于畎亩之中课后练习题无答案河大版.docx
《八年级语文下册11舜发于畎亩之中课后练习题无答案河大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册11舜发于畎亩之中课后练习题无答案河大版.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
八年级语文下册11舜发于畎亩之中课后练习题无答案河大版
11舜发于畎亩之中课后练习题
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，
（2）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，（3）然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）舜发于畎亩之中
（2）空乏其身
（3）行拂乱其所为（4）人恒过然后能改
（5）困于心衡于虑而后作（6）人则无法家拂士
2.下面各项中加点词意义相同的一项是（）
A.①舜发于畎亩之中②生于忧患而死于安乐也
B.①必先苦其心志②行拂乱其所为
C.①人则无法家拂士②此则岳阳楼之大观也
D.①故天将降大任于是人也②温故而知新
3.用“/”划分出下列句子的节奏。
（每句划分两处）
（1）故天将降大任于是人也
（2）人则无法家拂士，出则无敌国外患者
4.翻译文中画线句子。
（1）
（2）
（3）
5.孟子认为，一个国家要想避免“
亡”的命运，必须具备哪些条件?
用自己的话概括回答。
6.对文章内容和写法分析不正确的一项是（）
A.第一段通过摆事实和讲道理的论证方法，阐明承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。
B.开头连用六个事例，对比鲜明，排比的句式增强了文章气势。
C.第二段由个人说到国家，从反面论证了“死于安乐”的观点。
D.本文以论点为标题，眉目分明，主旨清晰。
三）文言文阅读（16分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】上①谓侍臣曰：
“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰：
“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”
上①谓侍臣曰：
治《如治病，病导愈，犹宝将护。
俛|遽自放纵，病复作,
【注】①上：
指唐太宗。
②傥：
倘若。
11.解释下列加点的词。
（4分）
（1）管夷吾举于士（）
（2）困于心衡于虑（）
（3）病虽愈（）（4〉四夷俱服（）
12.翻译文中画线的句子。
（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：
（2）故欲数闻卿辈谏争也。
译文：
13.甲文开头连用六个排比的作用是什么？
乙文开头运用比喻的作有又是什么？
（4分）
答：
14．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。
（4分）
答：
阅读【甲】【乙】两个语段，回答10—14题。
（16分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
【乙】于是论次①其文。
七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。
乃喟然而叹曰：
“是余之罪也夫！
是余之罪也夫！
身毁不用矣！
”退而深惟曰：
“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。
昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。
（节选自《太史公自序》）
【注释】①次：
编次，整理。
②李陵之祸：
李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。
③缧绁（léixiè）：
原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。
④羑里（yǒu）：
古地名，今河南汤阴县北。
⑤陶唐：
即唐尧，五帝之一。
⑥麟：
猎获一只白麟。
文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。
1．结合文意解释下面句中加点的词。
（4分）
（1）曾益其所不能：
（2）人恒过：
（3）乃喟然而叹曰：
（4）故述往事：
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
3．用“∕”为文中画波浪线的句子断句。
（2分）
于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始。
4．
（1）【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
请用自己的话概括回答。
（2分）
（2）对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成《史记》创作的过程。
B．司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。
C．司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。
D．列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。
5．【乙】文中作者列举众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点？
（2分）
（一）课内文言文阅读（10分）生于忧患死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心、衡于虑，而后作，征于色、发于声，而
后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，
而死于安乐也。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）舜发．于畎亩之中（）
（2）人恒过．（）（3）衡于虑（）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
8．下列对选文的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．文章开头列举古代圣君贤臣起于微贱的事例，得出观点——成大业之人都要吃大苦，这样才能锻炼意志，增长才干。
B．第二段先谈个人成才后论国，先论“生于忧患”，再论“死于安乐”。
C．本文善用排比，既有不可挡的气势，也增强了论辩的说服力。
D．本文前半部分侧重从主观因素进行分析、后半部分则侧重于从客观因素进行分析。
（二）课外文言文阅读（9分）
金国治盗甚严每捕获论罪外皆七倍责偿。
唯正月十六日则纵偷一日以为戏。
妻女、宝货、车马为人所窃，皆不加刑。
是日，人皆严备，遇偷至，则笑遣之。
既无所获，虽畚微物亦携去。
妇人至显入人家，伺主者出接客，则纵其婢妾盗饮器。
他日知其主名，或偷者自言，大则具茶食以赎，谓羊、酒、肴馔之类。
次则携壶，小亦打袴取之。
9.下列各项中加点词意思相同的一项是（）（3分）
A.则笑遣．之/太守即遣．人随其往B.妇人至．显入人家/每至．晴初霜旦
C.车马为．人所窃/为．宫室之美
D.或．偷者自言/或．异二者之为
10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
金国治盗甚严每捕获论罪外皆七倍责偿
11.根据文段内容，谈谈金国的治国方法好在哪里？
（3分）
（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成6～8题。
（共6分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
6.对下列加点词解释有误的．．．一项是（）（2分）
A.空乏．．其身空乏:
资财缺乏，使他受到贫困（之苦）
B.困于心衡于虑而后作．作:
奋起，指有所作为
C.入则无法家拂．士拂:
通“弼”，辅佐
D.人恒过．然后能改过:
错误
7.下列各项中加点词意义和用法相同．．的一项是（）（2分）
A.舜发于．畎亩之中生于．忧患而死于安乐也
B.又间令吴广之次所．旁从祠中人之所．欲莫甚于生
C.必先苦其．心志行拂乱其．所为
D.由是则．生而有不用也入则．无法家拂士
8.下列对选文理解有误．．的一项是（）（2分）
A.本文讲的是造就人才和治理国家的问题。
B.首段连用六个事例，对比鲜明，排比的句式更增强了文章的气势。
C.首段阐明了承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。
D.第二段由个人说到国家，从正反两方面进一步论证，最终提出本文的中心论点。
（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9～11题。
（共6分）
（齐威王）二十四年，与魏王会田①于郊。
魏王问曰：
“王亦有宝乎?
”威王曰：
“无有。
”魏王曰：
“若寡人国小也，尚有径寸之珠照车前后各十二乘②者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎?
”威王曰：
“寡人之所以为宝与王异。
吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上④十二诸侯皆来朝。
吾臣有朌子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。
吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。
吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。
将以照千里，岂特⑤十二乘哉!
”魏惠王惭不怿⑥而去。
【注】①会田：
聚会打猎，常指两国以盛兵相向。
②乘：
兵车。
包括一车四马。
③檀子：
人名。
下文“朌子”“黔夫”“种首”均为人名。
④泗上：
泗水之滨。
⑤特：
仅，只。
⑥怿：
高兴、快乐。
9．用“/”给下面文字断句。
（只画一．．．处．）（2分）
魏惠王惭不怿而去
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。
11．结合内容分析，齐威王心中的宝物是什么？
由此看出他是一位怎样的君主？
（2分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【乙】【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。
人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。
观夫高祖之所以胜，而项籍②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊④，此子房⑤教之也。
当淮阴⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
由此观之犹
有刚强不能忍之气非子房其谁全之？
（选自《留侯论》，有删节）【注释】①挟持：
内心怀有。
②项籍：
即项羽。
③轻：
轻易。
④弊：
疲弊。
⑤子房：
即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。
⑥淮阴：
指韩信。
7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（3分）
A.必有过人之节能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.匹夫见辱自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》）
C.而其志甚远也亲贤臣，远小人（《出师表》）
D.而轻用其锋既出，得其船（《桃花源记》）
8.请用现代汉语翻译下面句子。
（5分）
（1）卒然临之而不惊
（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
9.请用“／”给下面的句子断句。
（断两处）（2分）
由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之
10．【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是；
【乙】文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是。
（一）阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答11—14题。
（8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《孟子》两章）
11.下列加点词的解释有误的一项是（ ） （2分）
A.法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。
） B．入则无敌国外患者（在国外〉
C.必先苦其心志（动词，使……受苦） D.孙叔
敖举于海（由于）
12.翻译下面的句子。
（2分）
征于色发于声而后喻。
译文：
13.文中划线句子能否删除？
请结合上下文说明理由。
（2分）
答：
14.本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？
请结合生活实际谈谈你的看法。
（2分〉
答：
（二）阅读文言文选段，然后回答
12——15题（共15分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以致昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所
作诗赋文字，下笔已如成人。
12．解释下列加点的词在文中的意思。
（4分）
（1）管夷吾举于士．（）
（2）行拂．乱其所为（）
（3）及．其稍长（）（4）或．因而抄录（）
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）生于忧患，死于安乐。
（2）太夫人以荻画地，教以书字。
14．下列选项中与“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”中的“作”字意思相同的一
项是（3分）A、属予作文以记之B、化作春泥更护花C、零落成泥碾作尘D、马作的卢飞快
15．历经磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌也能抚平生活的创痕。
甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？
甲乙两文的故事能给我们什么启示？
（4分）
3．阅读下面甲、乙两文，完成下列各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：
安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。
此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。
天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。
若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。
愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）【注释】①支：
通“肢”．②使：
假使。
③惮：
怕，畏惧。
④乞：
乞求，请求。
⑤韩琦：
北宋政治家，名将。
（1）解释下列语句中加点字的意思。
1发于畎亩之中②劳其筋骨③征于色发于声而后喻④非徒愈病
（2）用现代汉语翻译甲文中划线的句子。
1天将降大任于是人也。
2于心衡于虑而后作。
（3）请用选文中的句子填空。
1中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。
2文作者认为“天下之病愈深”的原因使“”。
（4）甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？
在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？
（三）课内文言文阅读能力考查（9分）
阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—13题。
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色．发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》
[乙]世言晋王①之将终．也，以三矢赐庄宗而告之曰：
“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其．无忘乃父之志！
”庄宗受而藏之．于庙。
其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之．。
方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！
及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色．，朝政皆废。
终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改注：
①晋王：
即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。
后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。
②从事：
一般属官。
③少牢：
古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。
④仇雠（chóu）：
仇敌。
7．解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）人恒过然后能改
（2）必先苦其心志
（3）故天将降大任于是人也（4）尔其无忘乃父之志
8．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①困于心衡于虑而后作。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
9．联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。
（3分）
（一）阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答11—14题。
（8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举
于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《孟子》两章）
11.下列加点词的解释有误的一项是（）（2分）
A.法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。
）B．入则无敌国外患者（在国外〉
C.必先苦其心志（动词，使……受苦）D.孙叔敖举于海（由于）
12.翻译下面的句子。
（2分）
征于色发于声而后喻。
译文：
13.文中划线句子能否删除？
请结合上下文说明理由。
（2分）
答：
14.本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？
请结合生活实际谈谈你的看法。
（2分〉
答：
1.
（1）苦其心志（）
（2）征于色，发于声，而后喻（）
（3）入则无法家拂士（）
（4）曾益其所不能（）
2．下列各项中没有通假字的一项是（）
A．困于心衡于虑B．固以怪之矣
C．同舍生皆被绮绣D．食之不能尽其材
3．翻译下面句子。
所以动心忍性，曾益其所不能。
4．选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出的论点。
5．在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?
（二）（16分）
【甲】《生于忧患死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子&告子下》）
【乙】《郑人为盖》
郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：
“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！
” （选自《郁离子》）
16．解释下列加点词（4分）
①傅说举于版筑之间 ②未几盗起
③鲜用盖者 ④劳其筋骨
17.下列加点词的意思不同的一项是（ ）（3分）
A.郑之鄙人学_为_盖 _为_坛而盟
B.入则无法家_拂_士 行_拂_乱其所为
C.越有_善_农者 京中有_善_口技者
D._宜_付有司论其刑赏 人谓_宜_泄水种黍
18.翻译下列句子（3分）
故曰：
“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！
”
19.【乙】文中郑之鄙人无论是学习为盖，还是学习为桔槔，总是事到眼前才去想怎么办，结果都没有派上用场。
而越之善农者却在大涝三年时想到有涝必有旱，坚持种水稻，结果丰年弥补了歉年，这说明了 。
个人如此，国家也同样，【甲】文中孟子就提出了 的观点。
（2分）
20．根据两则文章主题，你觉得以下哪篇文章内容很好地印证了甲文的观点？
请简要分析。
（4分）
A、《陈涉世家》 B、《邹忌讽齐王纳谏》 C、《出师表》
选（ ） 理由：
阅读下面两篇文言文，完成12～15题。
（15分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿
升级会员 