16动物的庇护所教案教学设计.docx
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16动物的庇护所教案教学设计
第五单元生物与环境
16动物的庇护所
教学目标
1.能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。
2.能列举动物依赖非生物材料筑巢或作为庇护所的实例。
3.能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。
4.设计并制作一个鸟巢给鸟儿安家，增强保护小动物的情感和意识。
教学重点
能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。
教学难点
能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。
教学准备
教师材料：
相关教学课件、视频资料、动物庇护所图卡。
学生分组材料：
寻访调查记录表、鸟巢设计图纸、树叶、树枝、草茎、棉线。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，我们都有一个家，我们住在家里可以看书，可以游戏，可以休息，与家人享受幸福生活时光，不怕风吹雨淋日晒。
那么动物他们有家吗？
他们的家在哪里？
又有怎样的特点呢？
2.今天这节课，我们就来探索动物的家。
板书课题：
16动物的庇护所
二、学习新课
活动一：
观察并交流野生动物的家，发现生物的生存离不开周围的非生物
1.教师引导：
和我们人类一样，动物也有自己的家。
同学们，你们见过哪些动物的家？
学生展开头脑风暴，尽可能多的讲出各种各样的小动物的家。
预设：
狗熊的家在山上的树洞或石洞里；
蛇的家在泥土洞里；
野兔喜欢栖息在低矮干燥的灌木丛中；
野鸭常在堤岸附近的洞穴、大树的树杈间、倒木下的凹陷处筑巢；
麻雀一般在屋檐下、管道处、空调外机、外接线盒上筑巢；
蚂蚁的家在土壤巢穴里。
2.那么大家见过这些动物的家吗？
3.出示课本48页上面4幅图，引导学生看一看，了解这四幅图上的动物分别是什么？
他们的家又是什么样子的？
全班交流，预设：
松鼠在树木主干的松软处挖一个洞,主要用来储存食物、躲避天敌、遮挡风雨。
燕子在农家屋檐下营巢,巢多是将衔来的泥和草茎用唾液黏结而成,内铺以细软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。
黄鳝常在稻田、小溪、池塘等处的淤泥里自己打洞或在天然的泥洞、石洞中穴居和冬眠。
蜜蜂会用蜂蜡筑造成六角形的巢房,然后拼合成蜂巢,以便蜂王产卵、储存蜂蜜、养育幼虫等。
4.讨论交流：
这4种动物把他们的家分别安在不同的地方，大家想一想，这4种小动物为什么要在这些地方，安家而不是在别的地方安家呢？
5.学生说一说自己的理解，教师相机出示课本48页下面的一段文字：
大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤,还为动物提供安家所需要的各种材料。
生物的生存离不开这些非生物。
6.学生认真读一读这段文字，明白动物们把家安在这些地方是因为这里有他们需要的各种安家材料和生活资料。
可以这样说动物建起的这些家，既能够为动物提供生存所需要的阳光、空气、水、适宜的温度等等，还能为动物提供安家所需的各种材料。
活动二：
设计寻访调查记录表，寻访一个动物的家
1.同学们，校园里、池塘边、大树下、草丛里，到处都是动物的家，各种动物在自己需要的地方建造自己的家。
课前，老师让大家寻访一个动物的家，然后完成好学生活动手册上的记录单。
下面我们就来交流一下同学们寻访到的动物的家。
2.出示学生活动手册上的寻访调查记录表。
3.学生分小组活动，说一说自己寻访的是什么动物的家，自己寻访调查的动物的家的位置、形状、大小、材料、搭建方式以及周围环境对动物的影响等各方面的内容。
同小组成员之间相互交流，针对小组成员的寻访调查记录表，提出自己的看法，发表自己的见解，并且推选出优秀的寻访调查记录表。
4.全班交流，各小组推选一名代表展示自己的寻访调查记录表，并对自己的寻访调查记录表作适当的讲解。
提供一个范例：
我观察了蚂蚁的家
位置
筑巢于地下或树上，有着良好的排水、通风措施。
大小
地下巢穴的规模非常大，包含一系列彼此du连通的地下小室，与地面经通道连通。
地下小室包含育儿室，食物贮藏室，交配室等。
材料
野外蚂蚁基本都是挖洞，还有用树叶的。
搭建方式
蚂蚁窝由工蚁们负责建筑和维护，由工蚁从地表开始一粒粒地把泥土、沙搬开，慢慢挖出一下地底世界。
平时，工蚁们将窝里小颗粒状的脏东西叼到出口附近，形成常见的蚂蚁窝“土堆”。
周围环境对
动物的影响
蚂蚁建巢是根据周边环境进行建造的，只有周围的环境有利它们生存才会进行筑巢类
5.教师引导：
刚刚大家交流了自己寻访调查小动物的家的结果，下面请大家回顾自己寻访调查动物的家的过程。
说一说自己从这次寻访调查中获得了哪些体会？
学生说一说自己寻访调查的体会，预设：
在调查寻访过程中，要慢慢的接近小动物的家，静静的观察，不要惊吓和伤害小动物。
如果到校外寻访，一定要注意安全，最好有大人陪同。
要把自己的发现及时的记录下来，以免忘记。
还要及时的查阅一定的资料，解决自己在寻访调查过程中产生的疑问，补充自己对调查寻访小动物的知识方面的了解。
7.教师小结：
同学们说的都非常好，我们从调查寻访中能够获得知识，但是如果仅仅止于调查寻访，那么所获得的就非常有限了，我们要把调查寻访和查阅资料结合起来，才能获得更全面的知识，取得更好的效果。
8.讨论交流：
老师通过寻访和查阅资料发现一个问题，蚂蚁和蚯蚓同样是在土里生活，燕子和麻雀都生活在自己的巢里，但是蚂蚁生活的土和蚯蚓生活的土不一样，燕子的巢和麻雀的巢也不一样。
这是为什么呢？
学生认真思考，并且交流，教师引导并小结：
动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同，虽然蚂蚁和蚯蚓同样生活在土里，燕子和麻雀同样生活在自己的窝里，但是它们的生活习性是不一样的，所以对家的要求也不一样。
9.通过寻访和刚才的讨论交流，请大家想一想，动物们为什么会把家建在这些地方？
他们会一直住在家里吗？
预设：
动物们之所以把家建在这些地方，是因为这些地方有适合动物们生存的环境条件，比如阳光、空气、水、适宜的温度等，还有充足的食物，有利于躲避天敌等等。
但是动物们不会一直住在家里，他们总是忙忙碌碌，会出去寻找食物，寻找配偶，寻找安家的材料，季节变化时有些动物还会迁徙到别的地方。
活动三：
根据寻访记录，设计并动手搭建一个鸟巢
1.教师引导：
在日常生活中，我们见过各种各样的鸟，大家知道鸟儿一般把家安在哪里？
他们的家是什么样子的？
又是怎样搭建起来的呢？
2.下面我们来看一看出示课本50页上面的几幅插图，引导学生仔细观察这些鸟儿的家，想一想这些鸟巢是哪些鸟的家？
他们有哪些特点？
又是怎样建造起来的？
3.全班交流，教师相机引导，预设：
左边一幅图是喜鹊的窝，是用树枝搭建的支架巢。
中间上面一幅图是金丝燕的巢，是用羽毛、苔藓或海藻等混合唾液胶结而成的杯状巢。
中间下面一幅图是织布鸟的巢，是用草茎、纤维在树杈或树枝上编织成的吊巢。
右边一幅图是的巢，是用芦苇和水草在水面上搭成的浮巢。
4.总结起来看，鸟儿的家有哪些共同的特点？
预设：
鸟儿的家一般安在屋檐下、庭院树木的枝头上、大树的树杈间等隐蔽的地方。
鸟儿的家一般用枝条、草茎以及毛、羽等材料搭建。
鸟儿的家都比较舒适，适合鸟儿自己的需要以及鸟儿生活的特点。
5.教师引导：
我们已经认识了鸟儿的家的一些特点及搭建的材料，假如让同学们给鸟儿安个家，你需要考虑哪些因素呢？
下面我们来试一试给鸟儿安个家。
6.出示课本50页下面的图片，引导学生看一看图片上的内容，并且读一读旁边的相关文字介绍，想一想给鸟儿安一个家，需要哪些材料和运用哪些方法步骤？
还要注意些什么？
7.全班交流
所需材料：
小木棍、细树枝、树叶、草根等等。
方法：
①选择一个合适的地方,用类似真鸟巢的材料和搭建方法搭建一个巢。
②检查搭建的鸟巢是否安全、牢固。
③观察搭建的鸟巢是否有鸟儿入住。
④如果没有鸟儿入住,想一想可以用哪些方法吸引鸟儿,然后再试一试。
8.讨论交流：
为鸟儿安一个家，我们需要注意些什么？
预设：
要考虑鸟巢是否安全、牢固。
要考虑到我们搭建的鸟巢是否有鸟儿入住。
要考虑到搭建的材料是否是鸟儿容易找到的。
9.学生分小组活动，利用自己准备的材料试着给鸟儿搭一个家。
10.全班交流，各小组展示本小组搭建的鸟巢，相互评价，指出鸟巢的优点和缺点。
11.各小组针对鸟巢的不足之处再进行修改，教师建议学生将鸟巢完善之后，回家找一个比较合适的地方挂上自己的鸟巢，看看有没有鸟儿入住。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了一些动物的庇护所，知道动物会根据自己需要寻找合适的位置，建造自己的家。
课后，请各位同学仔细观察周围小动物的家，并且查阅资料，进一步了解动物庇护所的有关知识。
一、选择题
1．一杯水在变凉的过程中，降温速度是（ ）。
A. 均匀的
B. 先快后慢的
C. 先慢后快的
D. 没有规律的
2．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）
A. 一半浸在水里一半露在空气中
B. 全部露出睡面
C. 先浸在水里再拿出水面
D. 一直浸泡在水中，读数后再拿出水面
3．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（ ）
A. 水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了
C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
4．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（ ）。
A. 水吸热快散热快 B. 沙吸热快散热快 C. 水和沙吸热散热一样快一样慢
5．二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（）。
A. 气冰
B. 液冰
C. 干冰
6．胎生动物一般都用（ ）的方法喂养小动物。
A. 哺乳
B. 寄生
C. 找食物
7．番茄散播种子的方式是（）
A. 自体传播
B. 动物传播
C. 风传播
8．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。
A. 果实在成熟时会突然炸裂 B. 有小刺或多肉好吃 C. 轻、带翅或绒毛
9．孔雀的求偶方式是（）。
A. 特殊的声音
B. 开屏
C. 鲜艳的羽毛
10．下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是（ ）。
A. 兔子
B. 青蛙
C. 熊猫
11．下面和蚕属于同类动物的是（ ）
A. 蝴蝶
B. 乌鸦
C. 蝌蚪
12．剪开的蚕茧后，蛹的变化（ ）
A. 外面的温度太低，蛹会被冻死
B. 正常发育
C. 不会发生变化
13．我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（ ）。
A. 口部
B. 触角的顶端
C. 胸部和腹部两侧
D. 头部
14．关于缫丝，下列说法错误的是（ ）。
A. 要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
B. 可以在水中加入配好的小苏打
C. 用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝
D. 缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
15．蚕蜕皮是因为（ ）。
A. 它身上的皮长老了，要换一层新的。
B. 它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。
C. 因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。
二、填空题
16．液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为________。
17．热在固体中，总是从________的地方传到________的地方，这种传热的方式称为________。
18．热在空气中的传递是通过________来实现的。
19．________可以准确测量出物体的温度。
20．一杯热水的降温规律是________。
21．在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成________、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成________，从而形成水在自然界的循环。
22．水有________、________、________三种形态。
23．要想尽快的冲一杯糖水，应该用________。
（填“热水”或“冷水”）
24．如图，动物的很多活动都是在为________做准备。
25．当果实成熟后，果实内部就有了________。
26．________和________是动物产生新生命的主要方法。
27．蚕最喜欢的食物主要是________，蚕是靠________来呼吸的；蚕生病了要________；蚕生活的环境要________、________。
28．蚕丝的长度一般在________到________米，最长达________米。
29．蚕的主要食物是________。
30．蚕宝宝的家要________，桑叶要________，不能带有水迹。
三、判断题
31．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。
（）
32．在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
（ ）
33．温度用摄氏度、华氏度作单位，人体的一般温度是37℃。
（ ）
34．云就是水蒸气组成的（ ）
35．椰子、蒲公英、柳树都是属于风传播的。
（）
36．蚕蛾不吃东西也不会飞。
37．中国是世界上最先种桑养蚕的国家。
（ ）
38．蚕蜕皮时，我们可以帮助它。
（ ）
39．蚕只吃蚕叶。
（ ）
40．第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。
（ ）
四、解答题
41．为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？
42．将油菜、豌豆、凤仙花、苍耳、鬼针草、蒺藜、柳树、蒲公英、莲蓬、椰子归类入下列表格。
传播方式
植物名称
自体传播
动物传播
风传播
水传播
43．蚕为什么要蜕皮？
蜕皮时应注意什么？
44．给蚕卵、蚁蚕画一张自画像。
45．你的养蚕经验是什么？
46．蚕呼吸空气吗？
它用什么来呼吸？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：
B
【解析】【解答】热水变凉的规律是：
先快后慢，逐渐稳定。
故选B。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
2．D
解析：
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
3．A
解析：
A
【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。
【分析】本题考查冷却后的变化。
4．B
解析：
B
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
5．C
解析：
C
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
故选C。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
6．A
解析：
A
【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。
7．B
解析：
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
8．B
解析：
B
【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传播，故而选B。
【分析】本题考查动物传播。
9．B
解析：
B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
10．B
解析：
B
【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一样是卵生，而兔子和熊猫是胎生。
【分析】本题考查卵生、胎生。
11．A
解析：
A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；
B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；
C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
12．B
解析：
B
【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。
故选B。
【分析】本题考查蛹的变化。
13．C
解析：
C
【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。
故选C。
【分析】本题考查蚕的气管位置。
14．A
解析：
A
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
故选A。
【分析】本题考查抽丝的过程。
15．B
解析：
B
【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。
蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。
故选B。
【分析】本题考查蚕脱皮的原因。
二、填空题
16．对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
解析：
对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
17．温度高；温度低；传导
【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。
【分析】本题考查传导的定义。
解析：
温度高；温度低；传导
【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。
【分析】本题考查传导的定义。
18．冷热空气的对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。
【分析】本题考查热在空气中的传
解析：
冷热空气的对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。
【分析】本题考查热在空气中的传递。
19．温度计
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
【分析】本题考查温度计的作用。
解析：
温度计
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
【分析】本题考查温度计的作用。
20．先快后慢
【解析】【解答】热水变凉的规律是：
先快后慢，逐渐稳定。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
解析：
先快后慢
【解析】【解答】热水变凉的规律是：
先快后慢，逐渐稳定。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
21．云和雾；雨和雪
【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。
【分析】本
解析：
云和雾；雨和雪
【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
22．液态；固态；气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
解析：
液态；固态；气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
23．热水
【解析】【解答】要想尽快的冲一杯糖水，应该用热水，加速溶解。
【分析】本题考查热水的作用。
解析：
热水
【解析】【解答】要想尽快的冲一杯糖水，应该用热水，加速溶解。
【分析】本题考查热水的作用。
24．繁殖
【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。
解析：
繁殖
【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。
25．种子
【解析】【解答】种子包含在果实中央，一般是先有果实后有种子。
【分析】本题考查种子。
解析：
种子
【解析】【解答】种子包含在果实中央，一般是先有果实后有种子。
【分析】本题考查种子。
26．卵生；胎生
【解析】【解答】卵生和胎生是动物的繁殖活动之一，是动物产生新生命的主要方法。
【分析】本题考查动物产生新生命的主要方法。
解析：
卵生；胎生
【解析】【解答】卵生和胎生是动物的繁殖活动之一，是动物产生新生命的主要方法。
【分析】本题考查动物产生新生命的主要方法。
27．桑叶；气门；及时隔离；温暖；潮湿
【解析】【解答】蚕最喜欢的食物主要是桑叶，蚕是靠气门来呼吸的；蚕生病了要及时隔离；蚕生活的环境要温度、潮湿。
【分析】蚕是变态类昆虫，最常见的是桑蚕，又
解析：
桑叶；气门；及时隔离；温暖；潮湿
【解析】【解答】蚕最喜欢的食物主要是桑叶，蚕是靠气门来呼吸的；蚕生病了要及时隔离；蚕生活的环境要温度、潮湿。
【分析】蚕是变态类昆虫，最常见的是桑蚕，又称家蚕，以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。
桑蚕起源于中国，其发育温度是7～40℃，饲育适温为20～30℃。
蚕宝宝以桑叶为生,不断吃桑叶后身体便成白色，一段时间后它便开始脱皮.脱皮时约有一天的时间,如睡眠般的不吃也不动，这叫“休眠”。
经过一次脱皮后,就是二龄幼虫。
它脱一次皮就算增加一岁，幼虫共要脱皮四次,成为五龄幼虫，再吃桑叶8天成为熟蚕，开始吐丝结茧。
28．1000；1500；3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米，最长达3000米。
【分析】本题考查蚕丝的长度。
解析：
1000；1500；3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米，最长达3000米
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