范文Ethnic Culture教案.docx
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范文EthnicCulture教案
EthnicCulture教案
Ethnicculture教案
READING&VocABULARy
教学设计
教材分析：
这是一篇日记，结构很清楚，主要介绍了丽江的美景和纳西文化。
学生对云南的美景很是向往，对少数民族的文化也很感兴趣，所以设计了图片吸引学生，激发他们的学习兴趣。
最后安排了做导游这个口语交际活动，学生兴趣很高，使学生了解了云南，懂得了尊重少数民族文化。
Teachingaims：
1.To
knowmoreaboutyunnanthrough
studying
2.Toimprovethestudents’readingability
3.掌握完全倒装和独立主格结构以及过去分词做状语。
4.Tofillintheblanksabout
part2and3ofthetext
5.Toloveethniccultureandourbeautifulcountry
6.To
improvethestudents’abilityof
communicationinEnglishthroughperforming
Importantpoints：
1.Improvingthestudents’readingability
2.Respectingethniccultureandlovingourbeautifulcountry
Difficultpoint：
独立主格结构,introducingyunnaninEnglish
Teachingtool：
multimedia
Teachingprocess：
Leadingin：
Springisgoodfortraveling，anddoyouliketraveling？
（yes.）
Haveyoueverbeentoyunnan？
（No.）NordoI.Today
we
willfollowSimonwakefieldtotravelaroundyunnan.
Firstlet’senjoysomebeautifulpicturesaboutyunnan.
【设计说明】栩栩如生的图片让学生欣赏到云南的优美风光，使学生急切地想知道课文当中是怎样介绍云南的,为课文的学习做好铺垫，
ExtensiveReading
STEP1:
Readthepassagequicklyandfinishactivity1onpage58.Thenaccordingtothepictures,pleasetellmethemainideaofthetext.
Answers:
picturea-1,pictureb-5,picturec-3,pictured-6,
picturee-2,picturef-4.
ThetextmainlytellsusthebeautifulsceneryofLijiangandNaxicultureincludingNaxiwomen,NaxilanguageandNaximusic.
【设计说明】通过泛读课文让学生从总体上把握课文，根据图片总结大意，锻炼了学生的归纳能力。
IntensiveReading
STEP2:
Readthepassageagainandfinishactivity4onpage60,inthemeanwhile,please
trytofindoutthefollowingsentences.
.两个完全倒装句。
2.一个强调句型。
3.一个独立主格结构。
4.两个过去分词做状语的句子。
Answers:
b2a3c4a5c
6a
.Belowareextractsfromthediarythathekept.
oppositeitisthe5,500meteryulongXueshanmountain.
2.Itisthewomen
whorunNaxisociety
3…….itspeakcoveredwithsnow
4.Seenfromabove,theoldtownisamazeofcanals.
Passedfromfathertoson,themusichasnotchangedforeightcenturies.
【设计说明】精读课文，完成六个与课文相关的题，加深对课文的理解。
找重点句型为下面的语言知识学习打好基础。
Step3:
Fillintheblanksaboutpart2&3.
EarlythismorningI______uptoabeautifulparkontheslopeofthemountainand_____and________asthetownslowly_______________theday.______fromabove,theold
townisamazeof_______,littlebridgesandtiny_______streetsthattourists__________.Threerivers___________thecityand________yougo,youhearthesoundof___________.
Thisregionis________theNaxiethnicgroupliveandI’vespentseveralafternoon
_________inacafeintheoldtownsquare，just____________
people.Itisthewomen_____runNaxisociety，anduntilrecently，Naxiwoman____________
allproperty.Theysitinsmallcirclesinthesquare，withtheirbabies_____________________,completely__________________
inthetourists.
Answers:
walkedsat
watched
wokeupto
Seen
canals
cobbledgetlostin
runthrough
wherever
rushingwater
where
sitting
watching
who
inherited
ontheirbacks
uninterested
【设计说明】通过对PART2&3的填空来复述这两段，锻炼了学生的口语表达能力。
其中几个重点句型又出现一次，让学生加深了印象。
Step4:
Dealingwithlanguagepoints:
.Belowareextractsfromthediarythathekept.
2.Nexttoitisanotherrestaurantwherewecanhavechinesefood.
3.Tothenorthofthecityliesasmallisland.
4.onthewallhangtwolargeportraits.
5.oppositeitisthe5,500meteryulongXueshanmountain.
6.oppositeitisthe5,500meteryulongXueshanmountain,itspeakcoveredwithsnow.
7.Timepermitting,we’llgoouttomorrow.
8.Everythingconsidered,wedecidedtotakemeasurestonight.
9.classover,everybodyranout.
0.Theboystoodstill,handsinhispockets.
1.Seenfromabove,theoldtownisamazeofcanals.
2.Passedfromfathertoson,themusichasnotchangedforeightcenturies.
3.Theywerewellover100yearsold.
Thefilmiswellworthseeing.
ItiswellknownthatAmericansarecompetitive.
4.Howeverdifferentwemayappeartobeatfirst,weareallthesame,allequal.
不管我们刚开始可能如何的不同，但我们是一样的和平等的。
【设计说明】语言知识前面有些提到过，这里总结在一起，让学生知道本节应该掌握那些知识点。
语言的操练主要是让学生齐读，自己读，提高读的能力。
这当中的语言点以前的模块学习都出现过，这里只是个总结回顾。
Step5:
consolidation
Dosomeexercises
.____stoodasinger.
A.
Infrontofthestage
B.Frontoftheroom
c.Inthefrontofthestage
D.Fromthedistance
2.Sobusy__thathehasnotimetospare.
A.
Doeshe
B.ishe
c.heis
D.hedid
3.Allthings___,theplantripwillhavetobecalledoff.
A.
beconsidered
B.considered
c.considering
D.havingconsidering
4._____,I
won’tbeabletogoonholiday.
A.motherisill
B.motherill
c.motherhasbeenill
D.mothertobeill
5.____,itistimetobuywarmclothes.
A.
winterhascomeonB.winteriscomingon
c.
wintercomingon
D.wintercomeson
6.___moretime,wecoulddoitbetter.
A.Giving
B.Togive
c.Given
D.Tobegiven
7.Hetriedhisbesttosolvetheproblem,___difficult
itwas.
A.however
B.nomatter
c.whatever
D.although
8.youshouldtrytogetagoodnight’ssleep,___
muchworkyouhavetodo.
A.
however
B.nomatter
c.although
D.whatever
9.他冲出来。
0.玛丽冲出来。
Answers：
1c2B3B4B5c6c7A8A9outherushed.10outrushedmary.
【设计说明】通过练习来巩固所学知识，以便提高语言运用能力。
练习的处理主要是让学生说答案并做解释，锻炼学生的表达和解题能力。
Step6:
Summary：
Enjoysomepicturesconnectedwiththetext（Lijang，yulongxueshan，Naxiwomen，Naxilanguage，Naximusic）togooverwhatwehavelearnedfromthetext.
【设计说明】用图片来小结本课，使学生从直观上知道本节课文都讲了什么内容
Step7:
Performing
Nowtherearesomeforeigntouristswhowanttotravelaroundyunnan.
pleaseactasaguidetointroducesomebeautifultouristattractionstothem.
【设计说明】这次表演为节省课堂准备时间，上周末就布置了此作业，让学生利用周末上网搜索查找资料。
设计真实语境，让学生做导游，学生很感兴趣，这对将来的英语学习运用打下了良好的思想基础，大大调动了学生的学习积极性。
这个表演要求是导游跟游客合作，这锻炼了学生的自主合作精神，这正是素质教育所提倡的。
Afterperforming,theteachergivessomecommentsonthestudents’performances.
Step8:
Homework：
LastspringthestudentsvisitedFahuasi（alocaltouristattraction）.Pleasekeepatraveldiary.
【设计说明】本课是日记，所以想让学生掌握这种文体的写作，法华寺是当地的景点，学生有亲身经历，写起来比较容易。
【教学反思】这节课，先让学生通过泛读和精读来了解结构和具体内容，处理中夹带着语言知识，为后面的学习做好铺垫。
在处理时，让学生多读，复述时，鼓励学生开口。
知识点练习让学生讲解，锻炼了学生的表达能力。
表演这个环节的学生表现大大出乎我的预料，学生有的准备了导游的小旗，帽子，还有的做了，让我很是吃惊，表演的很精彩。
我本以为学生没有到过云南，让他们做导游，有点没根据，还不如让他们介绍当地的景点，事实上学生利用网络资源查找了很多云南信息，导游当的相当不错。
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