房屋构成与构造 课程标准.docx
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房屋构成与构造课程标准
《房屋构成与构造》课程标准
一、课程基本信息
课程编码
z10102002
课程类型
理论□实践□理论+实践√
总学时
72+18
实践学时
18
学分
5
适应对象
高等职业院校土建类专业学生
适用专业
建筑工程技术专业，工程造价专业
先修课程
建筑制图、建筑材料、建筑测量
后续课程
建筑结构、地基基础工程、建筑施工技术、建筑工程计量与计价等
编写教师
编写时间
2015-3-1
院（部）审批
审批时间
二、课程定位
《房屋构成与构造》开设于学生在校学习的第二学期，是建筑工程技术和工程造价专业的主干课程，也是建筑工程技术专业的核心课程。
本课程主要学习建筑构造理论和方法。
以《建筑制图》、《建筑材料》、《建筑测量》等课程为基础，使学生掌握房屋建筑构造的理论和方法，能熟练识读建筑施工图，为后续的《建筑结构》、《地基基础工程》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等专业课的学习做准备。
也为学生今后的在建筑工程技术与管理等领域的职业工作奠定建筑构造方面的知识和能力。
本课程应培养的相应专项技能为：
熟练识读建筑施工图的能力（核心能力）、处理施工过程中的建筑构造问题的能力、考取岗位职业资格证书的能力。
三、课程学习目标
1、通过理论讲解，激发学生从事建筑工程技术工作的兴趣，使学生了解基本的建筑构造知识，能够熟练识读建筑施工图并能处理一般的建筑构造问题；
2、通过方法的教授和对图示的分析，引导学生提高观察能力、思考能力、判断能力和操作能力，能运用所学知识解决简单的实际问题；
3、教学过程与现行的岗位职业资格证书考试紧密结合，使学生达到相应的岗位职业资格标准。
四、课程能力标准要求
（一）知识要求
1、掌握常用建筑构造及做法，能根据实际情况选择合理的构造方案；
2、能够熟练识读建筑施工图纸，正确理解设计意图；
3、了解工业建筑构造及做法。
（二）专业能力要求
1、正确理解国家规范，指导工程施工（施工员、监理员、材料员）；
2、正确使用国家规范，进行工程施工（施工员、资料员）；
3、正确遵循国家规范，进行工程施工监理（监理员、资料员、安全员）；
4、正确识读施工图，编制工程概预算（施工员、预算员、资料员）；
5、熟悉安全施工规程，进行安全施工检查（施工员、安全员、质检员）；
6、会使用标准图集，进行建筑设计（描图员、制图员、助理设计师、施工员、资料员、材料员）；
7、理解建筑设计理念，确定建筑设计方案（描图员、制图员、助理设计师、施工员）。
（三）素质要求
1、培养学生吃苦耐劳、勇于探索、不断创新的职业精神；
2、培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风；
3、培养学生良好的职业道德、公共道德、健康的心理、乐观的人生态度；
4、培养学生树立质量意识、安全意识、标准和规范意识。
五、课程主要内容
（一）能力单元与学时分配
序号
能力单元名称
讲授（学时）
实作（学时）
专家讲座（学时）
参观（学时）
讨论（学时）
其他（学时）
1
建筑构造概述
3
1
2
基础与地下室
6
2
3
墙体
6
2
4
楼地层及阳台、雨篷
6
2
5
楼梯与电梯
8
4
6
窗和门
6
2
7
变形缝
4
8
屋顶
6
2
9
工业建筑
4
10
建筑构造实训
18
11
复习、机动
8
（二）教学任务描述
能力单元1：
建筑构造概述
教学目的描述
掌握建筑构造的专业术语、基本概念
教学重点与难点
民用建筑的分级和分类
教学时数
4
建议教学方法与手段
视频引导、图片展示、理论讲解
任务1-1
民用建筑的构造组成及作用、民用建筑的分级和分类
相关知识点
民用建筑的六大组成；民用建筑按建筑使用性质、建筑规模和数量、建筑层数等分类；民用建筑按设计使用年限、建筑的重要性和规模、建筑物的防火性能分级；
相关实作技能
了解建筑的组成和作用；能区分建筑物的类型、级别
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务1-2
建筑标准化和模数协调、定位轴线
相关知识点
建筑标准化和模数协调的概念、使用原则；建筑平面图、立面图、剖面图、大样图中的定位轴线
相关实作技能
掌握常用建筑模数；能准确识读建筑施工图中的定位轴线
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元2：
基础与地下室
教学目的描述
了解地基与基础的概念和设计原则；掌握地下室的防潮防水做法
教学重点与难点
基础埋深，基础类型，地下室的构造
教学时数
8
建议教学方法与手段
视频和图片引入课程、理论讲解、例题讲解、习题练习
任务2-1
基础
相关知识点
地基与基础的概念；基础埋深及影响因素；地基土的分类及特性、常见基础的分类与构造；
相关实作技能
1、了解地基与基础的概念和设计原则；2、理解基础埋深及影响因素；3、熟悉常见地基与基础的构造与分类；4、能熟练识读基础施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务2-2
地下室
相关知识点
地下室的组成部分、地下室的防潮和防水构造
相关实作技能
掌握地下室的防潮、防水做法；能熟练识读地下室平面图、大样图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元3：
墙体
教学目的描述
掌握墙体的类型、构造、设计要求
教学重点与难点
砌体墙构造、隔墙构造
教学时数
8
建议教学方法与手段
视频图片引入课程、理论讲解、例题讲解、习题练习
任务3-1
墙体的类型和设计要求；砌体墙的构造
相关知识点
墙体按受力情况、材料、构造做法、施工方法等分类；墙体的作用和设计要求；砌体墙的材料、砌筑原则、细部构造（散水、明沟、防潮做法、窗台、门窗过梁、圈梁、构造柱等）
相关实作技能
1、了解常见墙体的类型和设计要求；2、掌握砌体墙细部构造要求；3、能熟练识读建筑墙体材料表
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务3-2
隔墙的构造
相关知识点
掌握常见的非承重隔墙和隔断的材料组成、构造要求和施工方法
相关实作技能
掌握块材隔墙、轻骨架隔墙、轻质板材墙的材料组成、构造要求和施工方法
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元4：
楼地层及阳台、雨篷
教学目的描述
掌握常见楼地层、阳台、雨篷的构造要求
教学重点与难点
钢筋混凝土楼板、防水、隔声
教学时数
8
建议教学方法与手段
理论讲解、例题讲解、习题练习
任务4-1
楼地层
相关知识点
楼地层的作用及构造；楼板类型和设计要求；钢筋混凝土楼板（现浇、预制）；楼地面防水和隔声做法；
相关实作技能
了解常见楼地层的类型及构造要求；能熟练识读建筑施工图中有关楼地面做法
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务4-2
阳台、雨篷
相关知识点
阳台和雨篷的类型、组成和设计要求
相关实作技能
能熟练识读阳台、雨篷的施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元5：
楼梯与电梯
教学目的描述
掌握常见楼梯、电梯、扶梯的构造要求
教学重点与难点
楼梯和电梯的细部构造
教学时数
12
建议教学方法与手段
图片引入课程、理论讲解、例题讲解、习题练习；安排学生去校内图书馆、食堂、教学楼实地考察
任务5-1
楼梯的组成及形式、台阶、坡道
相关知识点
楼梯的组成、形式、尺度；
相关实作技能
了解常见楼梯的组成和形式；了解楼梯的坡度、踏步尺寸、梯段宽度、平台宽度、净空高度等要求；了解楼梯栏杆扶手的构造
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务5-2
按照受力方式不同介绍常见楼梯
相关知识点
板式楼梯、梁式楼梯、悬挑楼梯、悬挂楼梯；现浇钢筋混凝土楼梯、装配式钢筋混凝土楼梯
相关实作技能
能判断常见楼梯的受力形式；熟练识读钢筋混凝土板式楼梯的建筑施工图；了解装配式钢筋混凝土楼梯的组成
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务5-3
电梯与自动扶梯
相关知识点
电梯与自动扶梯的构造、组成部分、设计要求
相关实作技能
能熟练识读电梯、自动扶梯的施工图详图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元6：
窗和门
教学目的描述
掌握常见门窗的构造要求
教学重点与难点
门窗的构造
教学时数
8
建议教学方法与手段
图片引入课程、理论讲解、例题讲解、习题练习
任务6-1
窗
相关知识点
窗的形式、尺度、材料、设置要求；木窗的组成和尺度
相关实作技能
能熟练识读门窗表
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务6-2
门
相关知识点
门的功能、形式、材料及技术用途、尺度；平开木门的组成和尺度
相关实作技能
能熟练识读门窗表
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元7：
变形缝
教学目的描述
掌握变形缝的分类、作用和构造要求
教学重点与难点
伸缩缝、沉降缝、防震缝；变形缝的构造
教学时数
4
建议教学方法与手段
理论讲解、例题讲解、习题练习
任务7-1
变形缝
相关知识点
变形缝的分类和用途（伸缩缝、沉降缝、防震缝）；不同部位变形缝的构造（墙体、楼地层、屋顶、基础）
相关实作技能
熟练掌握各种变形缝的构造要求；能熟练识读变形缝施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元8：
屋顶
教学目的描述
掌握常见屋顶形式的构造要求
教学重点与难点
平屋顶和坡屋顶的构造
教学时数
8
建议教学方法与手段
图片引入课程、理论讲解、例题讲解、习题练习
任务8-1
屋顶概述、平屋顶构造
相关知识点
屋顶的类型、设计要求、屋顶防水排水设计；平屋顶构造
相关实作技能
了解各种屋顶的类型、设计和构造要求；能熟练识读平屋顶施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
任务8-2
坡屋顶构造
相关知识点
坡屋顶的承重设计、面材、屋面细部构造、保温隔热
相关实作技能
能熟练识读坡屋顶施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元9：
工业建筑
教学目的描述
掌握工业建筑的构造要求
教学重点与难点
单层工业建筑构造
教学时数
4
建议教学方法与手段
理论讲解、例题讲解、习题练习
任务9-1
工业建筑
相关知识点
工业建筑的特点与分类；单层工业建筑构造
相关实作技能
能熟练识读工业建筑施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
多媒体课件、实际工程建筑施工图
能力单元10：
建筑构造实训
教学目的描述
根据本课程教学要求，引导学生深入到各类施工现场或建筑实体拍摄实际工程案例，以真实的岗位工作作为实践教学的环节，以虚拟的工程项目收入作为实践教学的验收成果。
教学重点与难点
分组实践，考核学生对知识灵活应用的能力和团结协作精神
教学时数
18
建议教学方法与手段
实践
任务10-1
建筑构造实训
相关知识点
本学期所学知识在实践中的应用
相关实作技能
正确识别施工现场或建筑实体中的各个房屋建筑组成部分的名称和类型，结合工程进行建筑构造处理；熟练识读建筑施工图；使用计算机抄绘建筑施工图
相关实验
教师注意事项
学习资源
合作企业施工现场，已完工的建筑实体
六、学习者能力测试方法
（一）能力测试的方法与手段
序号
能力单元名称
测试的方法与手段
鉴定要求
采用方法
鉴定人
鉴定地点
1
概述
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
2
基础与地下室
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
3
墙体
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
4
楼地层及阳台、雨篷
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
5
楼梯与电梯
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
6
窗和门
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
7
变形缝
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
8
屋顶
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
9
工业建筑
完成教学计划，学生按照课程标准掌握知识
课堂练习，课后习题，期末考试
任课教师
教室
10
建筑构造实训
检验学生灵活应用力学知识的能力
（二）课程成绩评价办法
本课程的总成绩由理论考试成绩、平时作业、课程实践、考勤4部分组成，按百分制计。
其中：
理论考试成绩占40%（理论考试成绩通过期末考试评定），平时作业成绩占20%，课程实践成绩占25%，考勤成绩占15%。
七、教学资源配置
（一）主教材
李东锋、王文杰、周慧芳主编，《建筑构造》，化学工业出版社，2014年版。
（二）参考资料
李必瑜、王雪松主编，《房屋建筑学》，武汉理工大学出版社，2014年版
姚继权、倪树楠主编，《建筑构造与识图》，中国建材工业出版社，2010年版
张威珙主编，《建筑识图与房屋建筑构造》，中国质检出版社，2009年版
（三）主要设备与设施
多媒体教室
八、教师要求
1、“教学做一体化”的教学模式
课程设置以学生职业能力培养为轴心，采用“教、学、做一体化”的教学模式，辅以多媒体等多种手段进行《房屋构成与构造》教学，帮助学生完成从生动的直观到抽象的思维，再从抽象思维到具体的实践，从而培养学生的观察能力和思维能力和动手能力。
2、以学生为主体，强化过程评价，促进学生全面发展
大力度改革教学考核方法，摒弃死记硬背的学习模式，加强实践教学所占据的比重。
课程教学采用行动导向教学模式，实施任务驱动教学法，通过案例创建任务引导学生进行自主思考和学习。
结合学生个体差异组建学习小组，建立仿真建筑企业，学生通过扮演工作角色，参与模拟工程建设过程，参与模拟建设工程施工或设计过程，强调创新、合作与交流，学生在合作中共同学习完成工作任务，任务以可行性方案或解决方案的形式提交，没有固定的统一答案。
作业不再只由教师批改，而是通过课堂讨论和讲评，以总体评价的方式给出评语，使学生职业能力和素养全方位提高。
3、运用现代信息技术，构建多样化教学方式
课程教学充分利用音像、多媒体、仿真软件等现代化信息技术，丰富课堂教学手段，运用任务驱动、行动导向实施教学，增强学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。
教材、教案、课程等教学资源实现电子化、网络化，切实提高课程的教学质量和效果。
4、强化实践实训项目教学
根据职业领域和职业岗位（群）的任职要求，参照施工员、质检员、材料员、制图员等的职业资格标准，与建筑企业合作开发实践实训项目。
根据教学的要求，深入到各类施工现场拍摄实际工程案例，完善实习基地建设，以真实的工作任务作为实践教学内容，以真实的施工现场作为实践教学的场地，以真实的岗位工作作为实践教学的环节，以虚拟的工程项目收入作为实践教学的验收成果。
教师通过每个实训项目引领学生以小组为单位独立完成整个工作过程，并参照职业岗位需求和职业标准建立质量控制体系，实现对学生实训过程的监督及学习绩效的评估。
九、其它说明
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