新六年级英语上册导学案.docx
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新六年级英语上册导学案
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
1
授课
时间
学习内容
Module1Unit1GrowpingupP2-3（period1）
学习目标
1.能听说读写单词month,cute,pretty,handsome，growup;能听说认读短语juniornhighschool。
2.能运用句型“Her/His…was/were…”。
学习重点
能听说读写单词month,cute,pretty,handsome;并能灵活运用。
学习难点
正确使用was与were
学习准备
图片，录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
两人小组互相说说已学过的描述人物外貌特征的单词，并写在练习本上。
设问导读：
结合两导两练P1的新课导入，预习Page2的内容。
新知释疑：
1．学习单词及短语：
T：
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold.
T:
You’llbe12yearsoldnextyear.You’regrowingup.
教师引导学生阅读单元标题，解释growup的含义，并请学生跟读。
然后展示Listenandsay的图片，引出单词
month,cute,pretty,handsome的学习。
学
过
程
2．出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。
3．再次播放录音，教师板书对话中出现的生词was和were,通过与is和are对比，帮助学生理解词义。
巩固练习：
让学生填空完成P3中的反馈练习，并核对答案。
拓展延伸：
完成两导两练中精要交流中的三个题。
板书设计
Unit1Growingup
（1）
Monthcuteprettyhandsomegrowup
Her/His…was/were…
He/Shewas/were…months/yearsold.
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
2
授课
时间
学习内容
Module1Unit1GrowpingupP4-5（period2）
学习目标
1.帮助学生阅读故事《小蝌蚪找妈妈》。
2.帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
学习重点
Catch的用法；能抓住故事中的关键信息，了解故事大意。
学习难点
区别运用1.Her/His…was/were…和Her/His…is/are…;
2.He/Shewas/were…和He/Sheis/are….
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
两人小组互查上节课的单词。
自学感悟：
教师提醒学生回忆butterfly的成长过程，想想不同阶段的样子，然后根据下列问题自读《LittleJustin》。
1．Whatseasonwasit?
2．Whatwasintheriver?
3．WhatcolourwasLittleJustin?
4．WhatdidLittleJustinlooklike?
5．Whatdidhismotherlooklike?
导
学
过
程
Readthestorybyoneself。
并试着完成两导两练P5中的练习。
把不理解的地方作记号。
合作探究：
小组合作讨论自学感悟中练习的答案，并互相解释自己不懂的地方。
成果展示：
说出小蝌蚪不同阶段的形状。
巩固练习：
完成两导两练P6精要交流中的练习一、二。
拓展延伸：
完成两导两练P6精要交流中的练习三。
板书设计
LittleJustin
1----small,blackandlookaround
2----aroundheadandalongtail
3----fourlegs
4----green,fourlegs,notailandabigmouth
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
3
授课
时间
学习内容
Module1Unit1GrowpingupP6-7（period3）
学习目标
1.帮助学生运用句型Her/His…was/were…和He/Shewas/were…
介绍人在不同成长阶段的年龄、身份、外貌特征和爱好。
2.帮助学生复习字母e、i、y和字母组合e-e、ee、ea在单词中的发音。
学习重点
语音：
e、i、y、e-e、ee、ea
句型：
Her/His…was/were…和He/Shewas/were…
学习难点
正确运用上面核心句型介绍别人。
学习准备
图片、课件、录音机等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
复述Sally的不同成长阶段。
设问导读：
让学生看Thinkandsay的图片，根据关键词思考如何口头描述图片。
合作探究：
1、仿照例句练习说一说。
Eg:
InPhoto1,Kittywasacutebaby.Shewasaboutsixmonthsold.
2、四人小组每人负责一幅图片的书面表达，并互相提建议，润色。
语音学习：
1、出示Learnthesounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。
导
学
过
程
e、e-e、ee、ea→/i:
/
i、y→/I/
然后播放录音，请学生跟录音朗读单词。
2、完成Listenandcircle的练习，然后核对答案，还可以出示符合发音规律的几组单词，请学生根据读音规则直接拼读。
巩固练习：
学生完成Makeandwrite的练习，在方框内帖两张父母年轻时的照片，并填空完成照片描述。
然后，学生结对互相交流。
拓展延伸：
完成两导两练P7拓展延伸中的写一写。
板书设计
Learnthesounds
e、e-e、ee、ea→/i:
/
i、y→/I/
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
4
授课
时间
学习内容
Module1Unit2MysummerholidayP8-9（period1）
学习目标
1.学习Lookandlearn中的生词。
2.通过Listenandsay中的对话，帮学生掌握句型Howwas…?
Itwas….We…（did）.
学习重点
Lookandlearn中的生词以及目标2中的句型。
学习难点
识别不规则动词的过去式。
学习准备
录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
写出你知道的动词的过去式，两人互查。
设问导读：
1.询问学生的日常活动。
T：
Whatdoyoudoeveryday?
S1:
Igoswimmingeveryday.
S2:
IwatchTVanddomyhomework.
……
2.在黑板上写出学过的动词，如：
go、visit、do、have、stay、play等。
请学生造句。
Eg:
Igotoschooleveryday.
Igoshoppingeveryday.
学习新知：
1．顺着学生的造句引出句型：
导
学
过
程
Iwentshoppingduringthesummerholiday.
请学生跟读went,然后用went造句。
2．用同样的方法引出visit,do,watch,have,stay,play的过去式。
指出：
用动词原形适合everyday/week等；用动词过去式适合lastweek,lastsummer等。
3．出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。
再次播放录音，板书对话中出现的生词theGreatWall,Tian’anmenSquare,thePalaceMuseum并释义。
4．播放对话录音，请学生逐句跟读。
教师及时给予帮助。
巩固练习：
完成书本P9的Matchandsay.
拓展延伸：
完成两导两练P10练习三“阅读课文第八页，填空”。
板书设计
Unit2Mysummerholiday
（1）
wentdidhad
Iwentswimmingduringthesummerholiday.
theGreatWall
Tian’anmenSquare
thePalaceMuseum
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
5
授课
时间
学习内容
Module1Unit2MysummerholidayP10-11（period2）
学习目标
1.掌握生词：
duringspendeveryonecountryside。
2.通过Lookandread的阅读，帮学生进一步理解一般过去时。
学习重点
目标中的单词及阅读文中的动词的过去式。
学习难点
在具体语境中正确使用一般过去时。
学习准备
录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
翻译下列短语，并互查。
1、长城2、故宫博物院3、天安门广场
4、在暑假期间5、名胜地
自学感悟：
1、完成两导两练P11中练习三，写出动词的过去式或原形。
2、规纳动词过去式的变化。
3、教师设计以下表格，教师播放录音，学生听Lookandread的短文并完成表格。
Name
Place
Thingstheydid
Alice
Beijing
WenttotheGreatWall,
Tian’anmenSquareand
thePalaceMuseum
导
学
过
程
合作探究：
1、四人小组合作校对答案，并完成P11中的反馈练习。
2、模仿录音，学生逐句跟读。
3、组员分别扮演Alice,Peter,Jill三个角色，介绍人物的暑假活动。
成果展示：
分组展示，介绍Alice,Peter,Jill的暑假活动。
拓展延伸：
完成两导两练P11“拓展延伸”的练习。
板书设计
Unit2Mysummerholiday
（2）
Name
Place
Thingstheydid
Alice
Beijing
wenttotheGreatWall,Tian’anmenSquareandthePalaceMuseum
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
6
授课
时间
学习内容
Module1Unit2MysummerholidayP12-13（period3）
学习目标
1.通过Askandanswer的问答练习让学生操练句型Howwas…?
Itwas….We…（did）。
2.帮助学生复习字母e、a和字母组合ea在单词中的发音。
学习重点
操练句型Howwas…?
Itwas….We…（did）。
学习难点
在具体语境中正确使用一般现在时和一般过去时。
学习准备
图片、课件、录音机等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
四个小组分角色介绍Alice,Peter,Jill的暑假活动。
设问导读：
1、出示游泳的图片，回答下列问题：
S1:
Howwasyoursummerholiday?
S2:
Itwas….Iwent….
2、依次出示P12其余的五幅图片，进行问答练习。
自主练习：
请学生完成P12中Thinkandwrite的练习，给朋友写张明信片，描述自己度假的情况。
教师根据情况给予提示和帮助。
请几个学生展示并介绍。
导
学
过
程
语音学习：
1、出示Learnthesounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。
eaea→/e/
a→/æ/
2、播放录音，请学生跟读。
3、播放Listenandcircle的录音，请学生完成练习，然后核对答案。
巩固练习：
完成两导两练P14中达标检测二。
拓展延伸：
试着完成两导两练P14中的拓展延伸的练习。
板书设计
Unit2Mysummerholiday（3）
S1:
Howwasyoursummerholiday?
e、a、ea→/e/
S2:
Itwas….Iwent….a→/æ/
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
7
授课
时间
学习内容
Module1Unit3Healthyorunhealthy?
P14-15（period1）
学习目标
1.学习生词healthyunhealthyhamburgeryesterdayfruitpiepizzasandwich。
2.帮学生掌握句型Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
及其回答Ihad…。
学习重点
目标1中的生词及目标2中的句型。
学习难点
正确使用句型Whatdidyou…?
及其回答。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
两人小组进行对话练习询问学生的日常饮食：
S1：
Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/super?
S2:
Ihavesome….
设问导读：
在本上分类列出你知道的食物的单词，并圈出你认为是健康食物的单词。
1、Grains:
2、Meat:
3、Fruit:
4、Vegetables:
5、Drinks:
学习新知：
1、通过上面的活动引出单词healthy,同时引出Lookandlearn中的单词，让学生朗读并拼读，然后谈论当天的早餐，引出本课的重点句型。
T:
Ihadsomebread,anegg,anappleandaglassofmilkthismorning.
导
学
过
程
Whatdidyouhaveforbreakfast
thismorning?
S1：
Ihadsome….
让学生依次进行问答。
2、出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片，不懂的地方下划线。
3、再次播放录音，教师板书对话中出现的生词，释义。
巩固练习：
完成CompleteAlice’sreport.
拓展延伸：
完成两导两练P17精要交流中练习二。
板书设计
Unit3Healthyorunhealthy?
（1）
healthyunhealthyhamburgeryesterdayfruit
piepizzasandwich
S1:
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
S2:
Ihadsome….
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
8
授课
时间
学习内容
Module1Unit3Healthyorunhealthy?
P16-17（period2）
学习目标
1.学习词汇：
vegetablealittlechickenchocolate。
2.通过Lookandread的阅读和反馈练习，帮学生运用核心词汇和句型Theyeat/drinkalotof/some/alittle….掌握alotof/some/alittle的区别和用法。
学习重点
词汇和句型Theyeat/drinkalotof/some/alittle….
学习难点
alotof/some/alittle的区别和用法。
学习准备
图片、录音机、多媒体
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
两人小组练习对话。
S1：
Whatdidyouhaveforbreakfast
thismorning?
S2：
Ihadsome….
设问导读：
自读Lookandread中的内容，理解
alotof/some/alittle的用法，划出不理解的地方。
新知释疑：
alotof许多，后接名词；
some一些，后接名词；
alittle少量的，后接不可数名词。
巩固练习：
播放Lookandread的录音，在学生听录音前提出问题：
WhatdoTimandJudyoftendo/eat?
WhatdoLilyandBenoftendo/eat?
导
学
过
程
在听录音后请学生回答问题，并独立完成表格
Activity
Food
TimandJudy
（healthy）
play
sport
alotof
some
alittle
LilyandBob
（unhealthy）
watch
toomuchTV
alotof
alittle
然后呈现食物金字塔图，进下一步了解健康与不健康饮食结构的差别。
拓展延伸：
请学生填写Doaquiz的饮食习惯调查表，然后与同桌互相做问卷调查，了解同桌的饮食习惯。
板书设计
Unit3Healthyorunhealthy?
（2）
vegetablechickenchocolate
alotof
Theyeat/drinksome….
alittle
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15-2014.8.15
总课时
9
授课
时间
学习内容
Module1Unit3Healthyorunhealthy?
P18-19（period3）
学习目标
1.复习字母p,b,t,d,k,c,g和字母组合在单词中的发音。
2.综合运用句型Whatdidyouhavefor…?
Ihadalittle/some/alotof….
学习重点
语音：
p,b,t,d,k,c,g，ck；目标2的句型。
学习难点
综合运用本单元所学句型。
学习准备
图片、课件等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
学生两人一组，根据图片提示的食物和句型提示互相问答。
S1:
Whatdidyouhavefor…?
S2:
Ihadalittle/some/alotof….
合作探究：
1、四人一组，每个学生介绍自己和家人的一日三餐，填写调查表，然后汇报。
2、根据调查结果把学生分成Healthy和Unhealthy两大组，请两组学生分别说说为什么他们的生活习惯是健康或者不健康的。
语音学习：
1、播放Learnthesounds的录音，请学生轻声跟读，感知字母发音规律，
导
学
过
程
教师进行总结，带着学生朗读。
2、再播放Learnthesounds的录音，
请学生跟读单词，然后完成Listenandcircle的确练习核对答案。
最后，出示符合/p//b//k//g/发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。
巩固练习：
完成两导两练P22中练习二。
拓展延伸：
完成两导两练P22中练习三。
板书设计
Unit3Healthyorunhealthy?
（3）
/p//b//k//g/
S1:
Whatdidyouhavefor…?
S2:
Ihadalittle/some/alotof….
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.15—2014.8.15
总课时
10
授课
时间
学习内容
Module2Unit4OurneighboursP24-25（period1）
学习目标
1.帮学生学习生词neighbour，son,daughter。
2.掌握句型Didyou…?
Yes,Idid.
学习重点
生词及句型Didyou…?
Yes,Idid.
学习难点
句型Didyou…?
中用动词原形。
学习准备
课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
完成两导两练P28新课导入练习一和二，同桌互查。
设问导读：
1.看图片，认识学习新授单词。
neighbour，son,daughter
2.询问学生他们的邻居情况，引出句型：
Didyou…?
Yes,Idid.
3．请学生向他的同
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