幼儿园艺术领域教学方案.docx

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幼儿园艺术领域教学方案

幼儿园艺术领域教学方案2020

　　艺术教育作为一种教育方式或手段，对幼儿发展是必不可少的。

以下是小编精心收集整理的幼儿园艺术领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园艺术领域教学方案1

　　活动目标：

　　1.通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。

　　2.能按照自己的意愿安排画面。

　　3.能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。

　　活动准备：

　　油画棒各色水粉颜料纸棉签范画

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢?

你见到的雨是什么样子的?

　　夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆轰隆隆”是什么声音?

接着就会怎么样?

大雨是什么样子的?

（伸出手指一起画雨点）

　　你的雨点掉到哪去了?

　　老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样?

　　二、教师示范作画

　　三、你们看夏天的雨漂亮吗?

咦?

夏天的雨为什么是五颜六色的呢?

　　这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢?

　　四、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。

　　五、讲评作品。

　　幼儿园艺术领域教学方案2

　　一.活动目标

　　1.培养幼儿构图能力，创造富有表现力和画面感的构图和构思。

　　2.发展幼儿想象能力，创造出富有幼儿情感的画面。

　　3.培养幼儿画羊的简单形态和动作特征。

　　二.活动准备

　　1.看过动画片《喜羊羊》。

　　2.教师准备水彩笔油画棒。

　　3.有关喜羊羊动画片里人物的图片或贴片若干。

　　三.活动过程

（一）引入

　　1.播放《喜羊羊》主题曲，引发幼儿兴趣，让幼儿跟着歌曲做律动。

　　2.教师：

这是什么歌曲?

（二）过程

　　1.教师拿出喜羊羊图书，与幼儿分享故事情节。

　　2.教师引导幼儿说出自己最喜欢《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜欢的原因。

　　3.教师出示示范图，让幼儿欣赏和点评，说出画中人物的特征。

教师就幼儿所做的点评和画面对幼儿讲述画面的构成，引导幼儿树立正确构图感和画面感的意识。

教师对自己的范画编一个小故事，更富有画面感和故事情节。

　　4.让幼儿大胆自由进行绘画，教师进行引导和指导。

鼓励幼儿大胆用色。

　　5.幼儿绘画结束，自己对自己的画作介绍，和好朋友一同分享画的内容。

　　（三）结束

　　1.让个别幼儿进行图画展示，向小朋友介绍画面内容。

教师给个别画的好的小朋友以贴片鼓励。

　　2.教师总结，让幼儿在家中和爸爸妈妈分享着绘画的内容。

　　四.活动反思

　　在本次活动中，教师充分调动了幼儿的积极性，使幼儿能够按照自己的想像画出自己心中的羊。

但仍存在不足，幼儿的绘画作品色彩和比例有问题，要多加指导和引导，让幼儿画出更加富有画面感和构图感的绘画作品。

　　五.活动延伸

　　让幼儿在家中与父母一同观看其他动画片，让幼儿画出自己最喜爱的动画形象。

　　幼儿园艺术领域教学方案3

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密;

　　2、能绘画出几种基本的网状图形;

　　活动准备：

自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。

（配乐）

　　二、出示图画

　　1、师：

（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。

看!

（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来?

为什么?

他的网怎么织的?

怎么样的?

（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

（注意观察网眼的疏密）

　　2、师：

小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是

　　都被抓到了?

（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：

这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?

那他捕到的鱼是什么颜色的?

为什么他要这么做呢?

（理解"好朋友颜色"，这样鱼不容易辨别）

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：

除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?

你还见过

　　其他的网吗?

是怎么样的?

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网

　　师：

现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

　　的鱼网，看谁捕的最多最能干!

出发!

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：

捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!

看看今天是不是大丰收?

有没有都网住鱼呢?

（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的?

　　2、戏结束活动

　　师：

今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

　　餐吧~!

好吗?

　　活动延伸：

继续创编不同的网

　　美术剪贴"温暖的家"

　　活动目标：

　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。

要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

　　活动准备：

　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

　　2、各种废旧物品。

树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生

　　幼儿园艺术领域教学方案4

　　主要涉及领域：

艺术

　　活动背景：

　　青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。

青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。

于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1.欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

　　2.初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

　　活动准备：

　　1.教师教具：

PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

　　2.幼儿学具：

废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。

　　经验准备：

幼儿对青花瓷有初步的认识。

　　活动重难点：

　　1.重点：

欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

　　2.难点：

运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

　　活动过程：

　　1.随《青花瓷》音乐做律动进入活动室

　　师：

刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊?

谁来说一说?

　　师：

对。

歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。

是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看?

（出示青花瓷让幼儿欣赏）

　　师：

他们有什么地方不同啊?

　　幼：

形状不一样。

　　师：

有什么地方是相同的?

　　幼：

颜色相同。

　　师：

那这两个花瓶是什么颜色啊?

　　幼：

都是蓝色的。

　　师：

再来看一看它上面画有什么?

都是些什么图案啊?

（幼儿自由回答）

　　教师小结：

这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。

这是我们中国特有的瓷器。

　　师：

你以前见过吗?

那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢?

（幼儿自由回答）

　　师：

我这里还有一些图片，一起来看一看?

　　（评析：

此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参与活动的兴趣。

紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的了解中国的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿热爱民族的自豪感。

·）

　　2.播放PPT认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不同的韵味

　　师：

接下来请小朋友们跟我一起来欣赏青花瓷。

（师播放课件，幼儿自由欣赏观看）你平时看到过这样的东西吗?

你看到的时候它做什么用?

　　幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。

　　小结：

原来我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。

它们的作用也很多，有的可以种花，有的用来欣赏，有的用来装饰。

看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美?

你最喜欢哪一个?

这些花纹是怎样组合在一起的?

它们的图案都一样吗?

这些图案是怎么排列的?

如果让你画，你会先画什么?

　　（评析：

以多媒体导入，更能直观的让幼儿欣赏不同的青花瓷，感受其不同的韵味。

为下一环节绘画打下了铺垫。

）

　　3.学习画法

　　师：

（引导幼儿大胆的说出自己的看法）看看这两个瓶子，你们发现花纹设计有什么不同的地方吗?

　　小结：

它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，而且中间设计的花纹也不一样。

　　师：

那么茶壶形状的又怎样设计呢?

（利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身）

　　教师小结：

青花的设计要根据形状的不同来设计，而设计的花纹也可以不一样。

　　（评析：

教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿通过观看大胆的说出自己的看法。

知道青花的设计要根据形状和花纹的不同来设计的，发展幼儿的想象力和创造力。

）

　　4.设计“青花瓷”

　　师：

今天我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，如果让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的?

如果让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰?

（幼儿自由想象创作，播放轻音乐《青花瓷》）

　　（评析：

幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。

）

　　5.共享作品

　　按号摆放作品。

　　师：

你们喜欢几号青花瓷?

它用了哪些花纹?

　　共同体验成功（给喜欢的作品贴上贴纸，评出“设计师”）

　　与同伴一起交流分享。

　　（评析：

此环节主要让幼儿互相评价作品，评出“最挂设计师”。

共同体验绘画活动带来的喜悦。

）

　　活动反思：

　　大班美术活动“青花瓷”作为教材内容，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。

我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则可以是对称也可以是有主题的画。

幼儿看了图片以后，纷纷说：

“哇，青花瓷好漂亮啊!

”在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。

经过这节课的学习，我有以下几点体会：

　　一是“生活美”与“科技美”的完美结合。

这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完美结合。

情境的创设，通过多媒体课件音乐的渲染、实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。

孩子们在环境渲染、课件欣赏中充分感受青花瓷的美。

教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。

音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。

活动中教师素材的收集到位，为幼儿提供了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。

幼儿的操作材料很丰富，特别是给幼儿提供的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不同能力的幼儿有了深入探索的机会，较好地体现了个体差异。

　　二是生活源于艺术，艺术源于生活。

青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。

于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、婉转、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。

为了让孩子更加近距离的欣赏、了解青花瓷，还提供了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。

美术活动中孩子的水平基本上

　　是相同的，要帮助大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮助。

整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。

　　幼儿园艺术领域教学方案5

　　活动目标：

　　1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

　　2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

　　3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.幼儿已认识过小鸡。

　　2.宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

　　活动过程：

　　1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。

　　教师：

小鸡是什么样子的?

什么颜色?

它们喜欢吃什么?

干什么?

　　2.师幼共同讨论小鸡的画法。

（1）讨论小鸡头部的画法。

　　教师：

先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

（2）讨论小鸡其他部位的画法。

　　（3）引导幼儿丰富画面内容。

　　教师：

小鸡喜欢在哪里玩?

它们喜欢干什么?

（可添画小草、小虫等）

　　（4）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

　　3.幼儿作画，教师指导。

（1）教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

（2）提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

　　4.欣赏作品，教师评价、总结。

（1）教师：

你画的小鸡在干什么?

（2）教师小结：

今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!

　　幼儿园艺术领域教学方案2020