《51单片机》教案Word格式文档下载.docx
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1、介绍51单片机的；
2、智能机器人引入；
3、智能控制的种类;
列举出DP801、DP811、DP51、stm32、ARM类型的智能主板进行讲解，让学生充分理解和学习，感受单片机的魅力；
由于学生第一次接触智能控制（单片机）课程，所以学生对课堂的积极性很强，积极提问，和老师互动；
课堂效果很好;
第二课
51单片机的组成
2016。
9.21
认识51系列单片机,学习51单片机的组成部分和接线方法；
正确接线，培养学生学习51单片机的兴趣。
牢记组成，理解单片机的结构，电路知识的了解；
第二课时活动人数：
13
一、物理电路知识基础了解
二、了解单片机构成
三、接线方法及使用
同学们，单片机比仅仅是编程，还需要通过外围电路（比如灯光、电机、继电器等等）来实现各种测控目的;
带学生了解基本的物理电路知识（电阻、二极管、三极管、电容、集成电路的基础概念，通过实物有一个感性的介绍）
列举学生熟悉的家用电脑构成：
输入设备键盘、主机、显示器.
对应介绍单片机的组成：
单片机存储器、键盘、数码管、外围电路
1.主板的电源
2.主板—键盘的输入输出及键盘电源的连接。
（重点是输出端口P0/P1的介绍）
3.主板电源键的使用和复位键使用。
4.键盘板代码键入方法;
5.读出、写入、运行三个键的介绍；
6.
学生对课堂的积极性很强，积极提问，和老师互动；
课堂效果很好；
第三课
程序的概念及练习
9。
26
了解程序格式书写,学会键入程序,联系使蜂鸣器发出声音。
格式书写熟练键入代码;
牢记代码格式，正确输入并运行程序；
第三课时活动人数：
15
一、介绍代码书写格式
二、尝试键入程序
单片机编程锻炼的是同学们的逻辑能力.
以031106为例进行讲解。
03NM03是单片机设计时规定的奏乐操作码;
操作数N是音高
操作数M是音长
031106就是一条奏乐指令。
上节课讲的键盘按键复习一遍。
指导学生尝试键入031106
031206
031306
提问：
单片机发一个音需要几个要素，具体是什么？
指导学生完成电课堂习题,学会正确录入单片机。
巡视学生的问题，解答学生的疑惑.
学生对课堂的积极性很强,积极提问，和老师互动;
第四课
小风扇带来清爽风
28
控制小风扇转动，包括正转反转
正确连接电路，培养学生学习51单片机的兴趣。
000指令的学习，电路知识的了解；
51单片机学习套件（包含马达驱动板、电机小风扇、杜邦线若干）
第四课时活动人数：
一、电机的连线
二、学习新概念
三、00。
01指令的学习
四、编程输入
首先介绍电机是什么，原理是什么；
通电导线在磁场中受力的作用,力的方向和电流的方向和磁场的方向有关。
帮助学生连接小风扇-马达驱动板-主板；
字节:
两位数为一个字节
指令：
指挥单片机干活的命令;
例如031106
程序：
完成某一功能的一段有序的指令；
介绍代码00打开01关闭
00N01N操作数N是电动机的连接端口地址；
实质是控制电平的高低（电平是一个电压范围0—0.4伏是0低电平信号;
5—2。
4伏是1高电平信号；
）
练习键入程序，是小风扇转动起来。
指导学生完成小风扇的设计编程，正确录入单片机。
讲解程序的执行全过程,解答学生的疑惑.
记笔记对不懂的问题进行提问，实际动手操作单片机，进行那个编程练习；
第五课
小彩灯点缀生活
（一）
10.10
通过单片机控制彩灯；
延时指令的学习，培养编程过程中的逻辑思路
发光二极管的结构和原理延时指令的认知和理解；
51单片机学习套件（发光二极管若干、杜邦线若干）
第五课时活动人数：
一、00/01指令的复习
二、02指令的学习
三、
发光二级管原理
回顾讲解上节课的内容并进行提问就学生的不解再次讲解有关00/01代码的内容；
03NM03是单片机设计时规定的奏乐操作码；
讲解：
02延时指令
书写格式：
02NMN是延时的数量取值00-99
M是延时的单位取值00—03；
举例让学生读出指令；
例如：
020301；
延时3秒
020302；
延时3分钟
020303；
延时3小时
020300；
延时0。
3秒。
发光二极管画出示意图，讲解发光原理；
区分正负极：
两个针脚，长正短负;
正极接电源的正极，负极接在主板的P0、P1输出端口上；
指导学生完成小彩灯的设计编程，正确录入单片机。
讲解程序的执行全过程，解答学生的疑惑。
学生认真做笔记,跟上老师的节奏.遇到不懂得问题及时提出;
第六课
小彩灯点缀生活
（二）
2016.10。
12
培养编程过程中的逻辑思路
程序运行的过程和顺序，养成写下程序的好习惯；
第六课时活动人数：
一、复习00/01/02指令
二、编程练习
复习知识，强调程序书写
000002110100010201010002
正确写法:
0000;
点亮00灯
021101；
延时11秒
0001；
点亮01灯
020101;
延时1秒
0002；
点亮02灯
练习:
1、1#、2＃、3#灯依次点亮，中间延时1秒。
2、让两个红灯亮1秒后熄灭，接着两个黄灯亮1秒后熄灭,最后两个绿灯亮.
巡视学生写程序的过程，观察学生实际操作并指导纠错。
根据学生编写程序的情况讲解程序，最后公布正确答案。
指导学生完成小彩灯的设计编程,正确录入单片机.
学生认真做好笔记，要求把练习题和编程过程记录在本子上，最后抄写正确答案。
学生对课堂的积极性很强,积极提问，和老师互动；
第七课
小彩灯点缀生活（三）
10。
17
使用无条件转移指令10
程序运行的过程和顺序,养成写下程序的好习惯；
第七课时活动人数：
一、继续编程练习
二、无条件转移指令的学习
三、练习题
1、1#、2#、3＃灯依次点亮，中间延时1秒。
2、让两个红灯亮1秒后熄灭，接着两个黄灯亮1秒后熄灭，最后两个绿灯亮.
巡视学生写程序的过程，观察学生实际操作并指导纠错.
根据学生编写程序的情况讲解程序，最后公布正确答案.
讲解
指令格式10NN是操作数1，具体指转移的地址范围是00—99.指令功能是转到地址N去执行程序。
实例：
1060;
转到60地址去执行程序。
练习：
设计程序让0＃、1＃、2＃、3＃灯依次循环跑动起来。
根据实际情况讲解程序。
学生对课堂的积极性很强，积极提问,和老师互动；
第八课
唱响欢乐的歌
（一）
掌握奏乐指令和结束指令
正确接线，培养学生学习51单片机的兴趣.
繁多的代码构想困难，思路不容易搞清
第八课时活动人数：
一、音乐指令书写
二、结束指令的学习
三、练习奏乐
03NM;
03是指令操作码，N/M是操作数,N代表音高，M代表音长；
板书告诉学生音高和音长发音表。
15结束指令只有操作码,没有操作数，它一般在一段程序的最后，表示程序结束.
指令功能:
结束当前程序段
1.发出中音11/16拍
2。
发出中音1231/4拍
3。
着重讲解0300M；
其中00为休止符
例如030006；
相当于延时1拍.
指导学生完成节拍的设计编程，正确录入单片机。
讲解程序的执行全过程，解答学生的疑惑.
记笔记,做练习
感受编程的魅力，键入程序让单片机上的蜂鸣器发出音符。
第九课
唱响欢乐的歌
（二）
2016.10.24
掌握奏乐指令；
完成一首歌的奏乐
奏乐应用强化练习，培养学生学习51单片机的兴趣.
第九课时活动人数：
一、音乐指令复习
二、基础音乐知识
讲解:
03NM；
03是指令操作码,N/M是操作数，N代表音高,M代表音长；
复习上节课的音高音长表；
提问学生。
讲解如何识读音乐简谱
重点：
一首歌的节拍；
例如:
《两只老虎》1=C4/4；
以四分音节一拍，每小节4拍。
识读每小节中每个音的节拍.
以《两只老虎》简谱为题，让学生使用单片机演奏。
指导学生完成歌曲的设计编程，正确录入单片机.
记笔记，做练习
同学们可以选一首自己喜欢的歌曲,根据简谱写出机器指令码，输入单片机并演奏出来。
第十课
光和声音的结合
熟练奏乐和开关指令，结合一起使用.
让学生可以结合使用多种代码。
繁多的代码构想困难,思路不容易搞清
51单片机学习套件（主板、键盘、发光二极管、电源、杜邦线若干）
第十课时活动人数：
一、复习无条件转移、奏乐、开关指令。
二、实践编程
带领大家回忆前面所讲的知识。
解答学生的疑问.
让彩色灯光跑出花样来；
练习1：
让0＃、1＃、2#灯从前到后循环跑动起来；
巡视学生编写情况，作出相应的讲解；
让彩色的灯光边跑边发声；
练习2：
让0#、1#、2#灯从前到后循环跑动起来,边跑边发声；
提示:
用奏乐指令代替延时指令。
指导学生完成设计编程,正确录入单片机。
同学们认真完成课堂上的题目，重在实践，感受编程带来的成就感。
第十一课
三色灯颜色任我控
31
了解三色灯的构造原理，控制三色灯的颜色变化。
逻辑上存在一些不易理解的问题，三色如何变化.
51单片机学习套件（三色灯板、杜邦线若干）
第十一课时活动人数:
一、三色灯是什么？
二、连接及端口
三色发光管又叫双色发光二极管；
普通发光二极管和三色灯的区别；
两类：
共阴、共阳三色管（我们使用的是共阳三色管）
三色管板上有四个相同的三色发光管，编号1/2/3/4；
每个灯有两个输出端口;
例举1号灯接主板00;
01
规则如下:
绿灯0000;
0101；
红灯0100;
0001；
橙灯0000；
（1）设计程序让4＃、1#、2＃、3＃三色管同时闪红光
（2）四个灯同时交替闪红光和绿光
（3）控制四个三色管同时按红、橙、绿三种颜色循环变化.
指导学生完成三色灯的设计编程，正确录入单片机.
第十二课
数码管显示变化的数字
11.2
了解数码管的构造原理，控制数码管显示变化数字.
逻辑上存在一些不易理解的问题，数字如何变化。
51单片机学习套件（数码管板、杜邦线若干）
第十二课时活动人数:
一、数码管是什么?
数码管是有条状发光二极管组成的“8”字形像是器件.同样也分为共阴和共阳数码管两种.
数码管上‘段’与输出端口的关系，让学生理解并记住。
板上有八个相同的发光二极管，编号0~7；
每个灯有一个输出端口；
例举0~7灯接主板00～07；
显示‘5'
规则如下：
0005;
0006；
0002；
0003；
1、利用共阳数码管循环显示1、3、5。
2、利用共阳数码管循环显示A、P、P、L、E。
两个字母‘P’注意区分开.
指导学生完成数码管显示变数的设计编程,正确录入单片机.
第十三课
数字显示的变数能掌控
2016.11。
7
控制数码管显示变化数字，掌控循环遍数
第十三课时活动人数：
一、调用子程序和返回指令
1、调用指令；
12N其中12是指令操作码,说明这是一条调用指令；
N是操作数，N是子程开始的地址
调用子程序
2、返回指令；
13其中13是返回指令操作码，它是子程序最后一条。
指令功能：
返回主程序
数码管板上有八个相同的发光二极管，编号0～7;
显示‘5’规则如下：
0005；
1、利用共阳数码管循环显示1、3、5.六遍
2、利用共阳数码管循环显示A、P、P、L、E五遍。
循环几遍就用12调用几次。
指导学生完成数码管数字变化的设计编程，正确录入单片机。
第十四课
火箭发射倒计时
（一）
2016.11.9
熟练使用送数指令、加减指令
培养编程过程中的逻辑思路，分析程序运行过程。
逻辑上存在一些不易理解的问题,理解程序的运行过程.
51单片机学习套件（主板、键盘、杜邦线若干）
第十四课时活动人数：
一、送数指令
二、练习题
送数指令：
04N其中04是指令操作码，说明这是一条送数指令，N是操作数，是被送到主板数码管现实的数。
送N到主板数码管。
显示指令：
05N其中05是指令操作码，说明这是一条控制显示的指令，N是操作数,控制主板数码管的开关（N取01为开，N取00为关）
06N/07N分别是加指令和减指令.
（1）设计程序让主板数码管循环显示1、3、5
（2）显示96381三次
（3）控制主板数码管显示1/3/5/7/9。
指导学生完成火箭发射倒计时的设计编程,正确录入单片机.
学生认真做好笔记,要求把练习题和编程过程记录在本子上，最后抄写正确答案。
第十五课
火箭发射倒计时
（二）
培养编程过程中的逻辑思路，分析程序运行过程.
逻辑上存在一些不易理解的问题,理解程序的运行过程。
04N其中04是指令操作码,说明这是一条送数指令,N是操作数，是被送到主板数码管现实的数.指令功能：
05N其中05是指令操作码，说明这是一条控制显示的指令，N是操作数，控制主板数码管的开关（N取01为开,N取00为关）
06N/07N分别是加指令和减指令。
、
11NM数等转
（1）设计程序：
模拟火箭发射倒计时
（让主板数码管显示10秒倒计时到0时发声）
重点:
用04N送数指令的时候延时用0300M。
根据实际情况讲解程序。
指导学生完成火箭发射倒计时的设计编程，正确录入单片机。
学生认真做好笔记，要求把练习题和编程过程记录在本子上，最后抄写正确答案.
第十六课
开关模块制作小游戏
（一）
了解开关模块的构造及原理，牢记通转、断转指令的使用。
培养编程过程中的逻辑思路,分析程序运行过程。
逻辑上存在一些不易理解的问题，理解程序的运行过程.
51单片机学习套件（发光二极管、开关模块、杜邦线若干）
第十六课时活动人数:
一、通转、断转指令
二、开关模块
三、练习
通转指令：
09NM其中09是通转指令操作码,NM是两个操作数，N代表监测点，取值00~15；
M是转去的地址，取值00～99.指令功能:
监测点N通,则转地址M去执行程序，否则顺序执行下一条程序。
断转指令：
08NM其中08是断转指令操作码，NM是两个操作数，N代表监测点,
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