四年级上期数学家长会发言稿.docx
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四年级上期数学家长会发言稿
四年级上期数学家长会发言稿
篇一：
四年级上册数学家长会发言稿
四年级上册数学家长会发言稿
王慧敏
尊敬的家长朋友：
下午好，很高兴因为孩子，我们走到了一起。
转眼间我们的孩子就上四年级了，不得不感慨时光的飞逝，为了更好的实现我们的教育理想，我们之间的沟通显得由为重要。
“四年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！
”。
一、认识四年级的孩子
首先我们来认识四年级的孩子，要想教育好孩子，就必须了解孩子，掌握孩子的生理与心理发展的特点。
四年级的孩子有以下特点：
特点一：
难以引导的时期
四年级的学生在身体发育、心理方面、兴趣爱好等都会发生些变化，学生个性差别最大。
特点二：
开始意识到“自己”，显示出独立的个性
四年级孩子的思维形式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。
如，这样不合适，那样又有妨碍。
不太受大人意见的左右，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性
特点三：
作假——学会欺骗。
四年级的孩子在遇到理亏的时候，已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护，有时会隐瞒真实的情况。
总的来看四年级是一个非常重要的时期：
四年级，是孩子情绪、情感的突变期——父母的一个不小心，孩子便很可能由此走向叛逆之路；
四年级，是孩子厌学情绪的高发期——如果孩子没有一个明确的学习目的，他就会将学习视为一种不得不为之的“劳役”；
四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——四年级时的好成绩或坏成绩，都将在未来的日子里继续延续；
四年级，是孩子习惯的定型期——这一时期是孩子强化好习惯和改正坏习惯的关键期；四年级，是孩子道德情感发展的重要转折期——孩子在这一时期养成的优良品德和社会评价能力，将会令其受益一生；
四年级，是小学教育的重要转折期——孩子学习能力的养成，将为其日后的学业铺平道路。
“突变、高发、定型、转折”这几个关键词足以让我们认识到，四年级不能掉以轻心，
但往往，四年级又是很多家长觉得可以放手、放心的时期，因为四年级这时孩子已不需要从前的无微不至了，而我们的热情和耐心在孩子上了三年小学后已经被折磨得差不多了。
在此特别表扬三年来对孩子的数学学习非常关心，能坚持不懈地按照老师要求完成各项工作的家长：
101班：
家长的名单。
102班：
家长的名单。
今天我们表扬这些认真负责任的家长，绝非是要批评在座的其他家长，我很理解家长，大家都很忙碌。
希望那些还没有对孩子学习引起关注和付出行动的家长们，在咱们的孩子处于四年级这么一个小学教育的重要转折期——孩子学习能力的养成的时期，要像以上表扬家长们一样，做一个教育的有心人。
二、认识四年级的数学教材
接着我们来认识四年级的教材，各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。
一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。
既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。
而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。
所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，如：
角的度量、平行和相交等的内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响。
又如“认数”中要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也特别容易混淆。
还有一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握。
相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级的孩子和四年级的教材有了新的认识。
说说本册教材的特点：
本学期数学共包括八个单元，其中，数与代数包括；亿以内数的认识；两位数、三位数的乘法计算及应用；乘法交换律、结合律、分配律的理解与简便运算；三位数除以两位数的除法；理解路程、时间、速度的关系；运用除法商不变的规律进行简便运算；进行带中括号的四则混合运算；理解正负数的意义。
空间与图形包括线段、射线、直线的认识，平行线和垂线的认识，平角、周角及角之间的关系，会用量角器量角与画角；在方格纸上画出一个简单图形并沿顶点旋转90度后的图形；在方格纸上用数对确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。
统计与概率重点是条形统计图、折线统计图和简单的数据统计分析。
本册教材的重点是第二单元角的度量、第三单元三位数乘两位数、第五单元除数是两位数的除法。
本册教材的难点是第一单元认识更大的数、第四单元图形的变换、第六单元方向与位置。
三、养成良好的学习习惯
进入四年级后，一些重要的学习方法和习惯开始产生，家长要及时提醒帮助改正孩子的不良习惯。
以下是培养三个好习惯的细则。
针对本册教材的要求及特点，还向各位家长朋友提二点建议：
1、是每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
检查完后作业本上签名。
（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。
）
2、是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。
四、本学期学校的一些新举措
“聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展”是我们学校的本学期基本工作思路，主抓课堂文化建设和学科技能测评两个方面，而其中的三项重点工作与咱们的孩子和家长有非常直接的关系，这三项重点工作是：
1.提升“课前精彩两分钟”活动。
要求：
每一个学生在语、数、英学科至少轮流1次，累计每学期不少于3次。
教师及时登记学生讲述的内容和得分。
在内容上要求精选，凸显学科特点，学校将录制“课前精彩两分钟荟萃”，利用校园站、广播等宣传渠道充分展现学生的风采和成果。
接着我们来欣赏班级优秀的数学课前两分钟的作品。
课前两分钟的选材，要结合学科的特点，最好是书本以外的知识。
PPT的制作也要根据内容选取演讲的重点语句，不要大面积的输入全部文字，最好是图文并茂配合文字精心设计。
同时家长们还要提前给孩子训练展示
的内容，因为通过开学这几次展示就发现有的孩子对内容不熟练，声音不够响亮，不够自信，也直接降低展示的质量。
每个人一个学期只有一次难得展示的机会，也请家长们重视，让您的孩子能在短暂的课前两分钟展示中充分的展现自己的风采。
2.加强推行课堂对话手势的运用。
要求：
在所有学科的课堂教学中普及，重点强调生生之间交流，统一使用常规性对话手势，展现出学生探究的过程。
学校将在日常听、评课中加大检查的力度，作为评课的重要指标之一。
3.开展学科技能测评。
数学学科：
一至六年级“计算比赛”（十一月中上旬）低年级测试学生口算（5分钟内完成40道口算题）；中、高年级除了测试学生口算以外，还测试学生的列竖式计算能力，及思维训练题等。
之所以让家长们知道这三项重点工作，是希望各位家长关注和支持我们的工作，有意识的对孩子们在这三个方面进行有计划的指导、训练和练习，让孩子们在各方面得到锻炼，以保障我们的孩子们得到全面的发展。
总之，和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。
他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。
为了争取不让每一个孩子掉队，让好的能更好。
我非常需要各位家长的努力配合。
当你们有什么想法和好的建议，请多和我交流。
时间不方便可以电话联系。
我相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！
谢谢大家！
篇二：
四年级数学老师家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友们：
下午好！
非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.作为四
（1）班的数学老师，今天我主要和大家谈谈孩子的期中考试及透过这次考试来谈谈孩子在过去这两个多月里的学习情况。
一、认识四年级
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容
从四年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的内容难度加大
了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
比如，最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂，非常重要。
所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心作准备，吸引学生的注意力。
在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：
陈冬明、王少凯、李彤、李想、秦志浩、汤丽娟、秦小雪、侯子恒、温己申等同学，这一部分孩子课堂效率比较高。
但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，不认真听老师的讲课，也不积极思考问题。
久而久之，成绩下滑很严重。
5、成绩方面：
虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这两个多月的学习态度和学习情况。
在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：
中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的
原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。
在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。
有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。
如果家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。
7、其他方面
转折时期，思想教育也很重要。
在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。
上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。
打了上课铃，一点反应都没有。
表扬汤丽娟妈妈她经常会和老师沟通孩子最近的情况，和老师一起努力，让孩子朝好的方向发展。
其实，孩子这么小，不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给辅导班，最好和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。
二、帮助学生养成良好的学习习惯.
一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段，也是最容易形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括:
1、教育孩子上课认真听讲.听讲:
一般认为听老师讲,这是很不全面的.上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同.学会听取别人的意见是学会合作的前提.进入信息社会以来,没有人们的共同参与,相互合作,任何重大发明创造都是不可能的.所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质.今天我们的孩子不是不会竞争而是不太会合作了,家长应该鼓励孩子多与同伴合作.在学习和生活中,让我们家校合作,一起为孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏.
2、养成独立思考,不怕困难的习惯.孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到
一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考.敢于思考,善于思考,才能有"标新立异","异想天开".生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状.因而培养孩子独立思考,不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力,培养孩子的创新精神,都是十分重要的.
3、最基本的一些习惯.比如,正确的书写姿势,书写工整,清楚,格式规范,认真读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的.
三、引导掌握解决问题的方法.
我们不要过分注重学习的结果,解题的结果,要注重学习的过程,解题的方法.以前很多家长反映:
小孩子一年级,二年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂.但有一个重要原因是相同的:
那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.
四、期中考试分析：
本次期中测试试卷总体上来说考察学生知识掌握情况比较全面，注重了和生活实际的联系，只是有个别题目比较有深度，学生出错率高。
我将从以下几个方面来分析学生测试情况：
一、对于第一题的填空题。
因为都是一些基本知识、概念，学生掌握的都还可以，80%左右的学生都能得到15分以上，失分最多的题是最后一个小题，本小题的难度稍微大了一些。
因此，在以后的教学中，在抓基础知识概念技能的同时，也要适当做一些拓展练习，加大练习的深度，使学生能够掌握更多的知识。
二、第二题判断题部分，90%的学生都能达到全对，可以说本题是全试卷年中做的比较好的一题。
三、第三题选择题部分的第2个小题有60%的学生做错，这个题可以说跟现实生活联系十分密切，也就有3—5个同学把本题做对。
所以，在以后的教学中
一定要把数学与现实生活实际结合在一起，使学生在生活中学习数学，运用数学。
四、第四题操作题部分也是学生做得比较好的一个题，但是也有个别学生把单位度的符号掉了，今后教学中要培养学生仔细认真的学生态度。
五、第5题计算题部分，学生对于口算、笔算、估算的方法基本都掌握了，就是在计算过程中有的学生不是掉零，就是忘了进位，因此计算的正确率不是很高，也就能达到80%。
再就是本题中列式计算的第二小题，学生对题目叙述不理解，做对的只有10人，因此本小题失分很多。
六、第6题解决问题部分，学生失分也很多，失分的地方主要有以下几个方面：
计算错误；掉单位。
答写的简单；最后一个小题学生错的太多，在以后的教学中，应该加强对学生应用题的训练，提高他们分析解决问题的能力，使他们能够从做题中积累经验，提升数学思维能力，培养学习兴趣。
总之，本次期中测试成绩总体来说不是很理想，由于填空中有2个小题，计算中列式计算的一个小题，还有解决问题的最后一个小题失分较多，高分的学生很少。
尖子率10%（95分以上）；高分率75%（80分以上）；及格率98%；平均分85（以上均不含卷面分）。
以后，在教学中继续保持优势的同时，发现不足，及时改正，让每个学生的都不断提高。
五、给家长的建议：
1、针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：
一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。
）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。
2、严格管理时间，科学安排时间。
有以下几个方面需要家长注意：
（1）每一个学生都应做到按时到校，不迟到。
（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时。
晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也休息一会。
3、今后的数学学习方法。
学期已经过半，期末考试一晃眼就会来到，我们课堂上以讲授新知为主，也就是以课本为主。
练习册主要是在课下自己完成，来到学校后老师再有针对性的进行讲解。
孩子回家必须要内化，不断重复巩固。
往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，希望
篇三：
四年级数学老师在家长会上的发言稿
四年级数学老师在家长会上的发言稿
各位家长：
感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会，让我们通过家长会这个平台相互交流孩子在校和在家的情况，以便我们能够及时的调整自己的教学策略，提高教学质量。
今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：
一、本学期的学习内容及重难点：
从整体上看，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。
所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，就拿本学期学的内容举例：
角的度量、平行和相交等的内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响。
又如“认数”中要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也特别容易混淆。
还有一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握，比如第五单元“找规律”就是典型的奥数上面的内容，但是我们不能说教材太难所以我们就不去管他，那肯定不行。
二、对学习能力方面的一些要求：
1、帮孩子克服浮躁的坏习惯。
现在的孩子见多识广，思维能力很强，但同时我们发现许多孩子们眼高手低，一看都会，一动笔就错，所以我希望各位家长和我们一起样培养孩子静心的习惯。
如何培养孩子静心的习惯，我想：
一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。
2、指导孩子独立思考。
俗话说：
熟读百遍，其意自现。
当孩子遇到了问题，可以先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做。
我们班王燕妮这方面做的就很好。
在他的作业、试卷中经常能看见圈、点、的痕迹，计算的过程，他的正确率很高。
题目要多让孩子来讲自己的想法，说自己哪一点不明白，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。
有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。
时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。
所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。
你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。
3、上课听讲。
说到上课听讲，家长们一般认为听老师讲，这是很不全面的。
上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。
学会听取别人的意见是学会合作的前提。
但是在教学中，我还是发现一部分孩子没有养成认真听课的习惯。
当同学在别人发言时，一部分孩子就站在位子上，边举手边说“我，我！
”，一部分孩子则在一边“事不关己，高高挂起”的摸样。
这方面我们班的周海琦、范浩天、丁雨欣等做的很好。
4、及时订正。
我们作业的种类主要是练习与测试、作业本等，班级中一些同学已经养成良好的订正作业的好习惯，如：
王燕妮、陈丽行、陆一峰、修远、王子睿、范浩天、王燕妮、朱俊如等。
但是也发现一部分孩子前面错题根本不看不订正，希望家长能督促、配合我们的工作，是孩子养成良好的学习习惯。
5、提优补差要跟上，到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。
就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。
主要是看谁先适应现在的老师，谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。
当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。
因此现在的基础很重要对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重基础。
而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。
再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。
总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。
三、学生近期存在的一些问题：
1、操作、画图。
我们前面在第二单元学习的角的度量以及第四单元平行和相交的知识时，这些涉及到了很多方面的画图操作的问题，如画一个角，量角等。
比如给让你画已知直线的平行线、垂线，画点到直线的距离等等，当然我们学生大部分能够画出来，但在具体动手画的时候往往不是忘了标出角的符号和度数，就是忘记标直角符号，有的同学甚至可能怎么画垂直线段都忘了，有心的家长应该注意到了作业、单元试卷中不少同学就有这方面的体现。
2、计算能力不过关，计算是基本功，一定帮孩子扎实的多练。
想提高孩子的计算能力，首先可以从简单的口算开始，如：
每天路上和孩子口算100以内的加减，乘法口诀，100以内的乘法口算等，如果孩子的口算很熟练，那么他的
计算的正确率和速度就会提高。
而笔算，可以从针对孩子错得多的地方让其多练习。
四、今后数学学习需家长配合的地方
1、多与学生进行亲切交流,尽量抽出时间看看孩子学到哪里了，数学作业错在哪里，是不会还是没认真审题，尽量抽出时间今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。
当
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