高中政治必修三知识框架.docx

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高中政治必修三知识框架

高中政治必修三知识框架

政治必修三文化生活总体知识框架

第一单元

表现形式多种多样；定义：

相对于经济、政治而言，人类全部精神活动及产品。

文化的是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。

内涵与特点特点是人们的一种素养：

后天通过对社会生活的体验逐步培养出来。

是一种精神现象，精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

①文化是一种社会精神力量（实质），能够在人们认识世界和改造世界的

过程中在转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

文化的力量②文化的影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历

史中。

（1.文化的繁荣和发展，是综合国力繁荣的重要体现。

2.文化是一个民族的精神脊梁）

文化与相互影响（经济是基础，起决定作用；文化反作用于经济）

文经济相互交融（文化经济化、经济文化化）科技作用↑文化生产力作用↑

化文化与相互影响（政治决定文化；文化反作用于政治）

的政治经济文化与相互交融（文化与民主政治交融；与国际政治交融）

作政治[民主与法制建设发展；世界反文化霸权主义]

用地位：

文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，

越来越成为综合国力竞争的重要因素。

措施：

我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为

文化与社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，

综合国力提高国家文化软实力。

意义/作用：

为经济建设提供正确的方向保证；

性，共同促进人类文明繁荣进步。

文化原因/意义：

是发展本民族文化（意义）的内在要求（精神根基）

多样性是实现世界文化繁荣的必然要求（前提）

原则：

各民族文化一律平等（尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进繁荣）

途重要途径：

商业贸易、人口迁徙、教育

径其他途径：

经济、政治、文化活动

传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志。

文化的主要传播手段：

大众传媒方式：

报刊、广播、电视、网络

作用：

最大程度地超越时空局限，

文化传播具有文化传递、沟通、共享的强大功能。

（文化交流）意义：

对中华文化的传播和世界文化的发展作出贡献

外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

要求：

①我们既要更加热情德欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；

②又要更加主动地推动中华文化面向世界。

做传播中华文化的使者，增强中化国际影响力。

继承形式：

传统习俗（基本形式之一）、传统建筑（重要标志）、传统文艺（火炬）、传统思想

特点：

相对稳定性、鲜明的民族性（维系民族生存和发展的精神纽带）、历史继承性

传统影响：

双重作用、正确对待的意义（从国家、个人方面分析）

文化正确对待的态度：

取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用

文化关系：

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求；（同一过程的两个方面）

继承文化的要求：

文化传承，不断推陈出新推陈出新，革故鼎新

继承与发展文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承文化传承

影响文化发展的因素：

生产力与生产关系（社会制度更替）、科技进步、思想运动、教育

社会实践决定文化创新：

是源泉、动力和基础、根本目的、检验标准

社会实践：

文化创新是社会实践发展的必然要求；引导、制约和推动社会实践的发展。

原因文化发展：

文化发展的实质是文化创新；文化创新是文化自身发展的内在要求。

民族文化：

文化创新不断促进民族文化的繁荣；是文化富有生机与活力的重要保证

文化主体：

人民群众（文化工作者要走与群众实践相结合的道路）

创新内容：

在内容和形式上积极创新，铸造中华文化的新辉煌

根本途径：

立足于社会实践

如何继承传统（创新的根基），推陈出新（体现时代精神）

【传统文化与当代文化】

创新具体途径面向世界，博采众长（以我为主，为我所用）【民族文化与外来文化】

【把握好古今、中外文化关系】

反对守旧主义、历史虚无主义

坚持正确方向，克服错误倾向反对封闭主义、民族虚无主义

第三单元

辉煌历程：

春秋战国雏形、秦统一、隋唐全盛

源远中华文化源远流长的见证：

汉字（中华文明的重要标志）、史书典籍（一脉相承）

流长再创中华文化的辉煌（条件：

只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，

才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴）

（我们要全面认识传统文化，取其精华，去其糟粕，

使之与当代社会相适应，与现代文明相协调）

内独特性：

文学艺术（作用）；科学技术（特点、意义）

容形成原因（历史地理因素等）

中华博大地域性不同区域文化的关系（相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，

文化精深又保持各自的特色，共同推动了中华文化的发展）

基本民族文化的意义

特征民族性中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩

中华文化与民族文化有中华文化的共性，是其瑰宝

民族文化的关系各民族文化相互交融，相互促进，共同创造中华文化

含义：

求同存异、兼收并蓄

形成的原因：

包容性有利于不同民族文化在和睦关系中交流，

意义有利于增强对自身文化的认同和对外域文化的理解

中

华力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中

文作用中华文化的力量集中表现为民族精神的力量

化[＝为什么要弘扬和培育民族精神]

与

民内核心：

爱国主义新时期的主题：

发展中国特色社义、拥护祖国统一

族涵团结统一；爱好和平；勤劳勇敢（奠定了立业根基）；自强不息（内在气质）

精含义：

随时代变化而不断丰富

神时代性特征新民主主义革命时期：

井冈山、长征、延安精神等

民表现社会主义革命和建设时期：

雷锋、大庆、抗洪精神等

族精神纽带；精神支柱

精民族精神精神动力；是民族之魂；精神火炬

神弘扬和的作用自立于世界民族之林的精神基石

中华文化的精髓

培育的必要性：

面对世界范围内的文化激荡，把弘扬和培育中华民族精神作为重要任务

原因是提高全民族综合素质的必然要求

是不断增强我国国际竞争力的要求

重要性坚持社会主义道路的要求

是全面建设小康社会、建设社义现代化的重要保证

最重要的是发挥“主心骨”（中国特色社会主义理论）的作用

继承和发扬中华民族的优良传统，包括历史上形成的和长期革命中形成的

怎样弘扬正确对待外来思想文化，既要借鉴吸收先进文明，又要抵制外来腐朽的侵蚀

和培育与时代精神（改革创新为核心）相结合

加强爱国主义教育，增强公民对国家的认同感和归属感

第四单元

充实精神生活；传播文化知识；

文化市场和大众带来可喜的变化提高思想道德素质；推动生产发展

传媒的影响引发令人忧虑的现象：

文化产品市场自发性、媒体商业性引发

选择健康[措施：

（政府）加强管理，正确引导；（企业）经济效益与社会效益的统一；

有益的文（个人）加强自身思想道德修养和科学文化素养。

]

化生活大力发展先进文化（大众文化的定义、发展大众文化的原因）

努力改造落后文化区别（含义、危害及政策）；

坚决抵制腐朽文化存在原因（根本目标）（性质）

根本要求内涵以马克思主义为指导（“四有”公民、“三面向”、三“的”、方向方针）

坚持先进文化基本内容（指导思想、共同理想、精神、荣辱观）

的前进方向建设社义必要性：

多种文化并存、人们思想活动特点（社会意识形态）

推动社会核心价值重要性：

全国人民团结奋斗的共同思想基础；

主义文化体系如何建设（从内容上分析）（见★①）

大发展根本目标（培育“四有”公民）、根本任务

大繁荣（在当代中国，发大力发展教育的地位、作用、发展的要求（见★②）

展先进文化即）教育科学科技的地位、发展的要求（见★③）

建设社会主义如文化事业发展文化事业的要求（见★④）

精神文明何加强思想道德建设（人民团结进步的重要精神支撑）

建设和谐文化，培育文明风尚（开展多种形式创建活动）

★①建设社义核心价值体系：

巩固马克思主义指导地位，用马克思主义中国化最新成果武装

全党，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用爱国主义为核心的民族精神和以改革

创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

★②发展教育的要求：

优先发展教育，建设人力资源强国；全面贯彻教育方针，坚持育人为

本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主

义建设者和接班人。

★③发展科技的要求：

加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科

学和自然科学并重，在全社会营造崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

★④发展文化事业的要求：

扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新；加大投入

力度，加强社区和乡村文化设施建设；大力发展文化产业，增强国际竞争力。

地位：

是发展中国特色社会主义文化的中心环节和灵魂，社会主义思想道德集中体现了其性质方向

理论建设：

深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育

加强社义思想道德建设理想教育：

引领人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确三观

思想的主要内容道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点

道德建设以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，

建设以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点

树立社会主义内容：

“八荣八耻”

荣辱观原因：

地位（集中体现、基础）、意义（全面表达、提供、反映了）

区别：

含义

思想道德修养与良好的科学文化修养，能促进思想道德修养（原因）

科学文化修养的关系联系加强思想道德修养，能促进科学文化修养（原因）

（文化发展的中心环节）一个真正有知识文化涵养的人，也应是具有崇高理想和高尚思想品德的人