七年级下册30个听课记录.docx
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七年级下册30个听课记录
Unit1Canyouplaytheguitar?
第1课时
Step1Leading-in
1.Presentthenewlanguage.
2.Letthestudentspracticetheconversationsingroups.Talkabouttheirabilities.
Step2exerice
Task1:
Whatcantheydo?
Matchandlisten（1a,1b）
Task2:
Memorygame:
Whatcanhedo?
Step3presentation
Presentthetargetlanguage.
T:
Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?
从而呈现出各类俱乐部的名称。
Step4
1.Ifyouwanttojoinaclub,whatquestionscanyouanswer/cantheyask?
a.What’syourname?
b.Whatclubdoyouwanttojoin?
c.Whatcanyoudo?
d.Whydoyouwanttojointheclub?
2.Dividetheclassintoseveralgroups.Theystandfordifferentclubs.Everygroupchoosestwostudentsasclubleaders,theothersarevolunteerswhowanttojointheclubs.
板书设计：
生词：
guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t,job,children,kid,summer,camp
重点句型：
Canyouswim/paint/sing?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyou/he/she/youdance?
/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojoin…club.
语法重点：
情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。
本课作业Makeasurveywiththedrill”Canyou…?
”
Unit1Canyouplaytheguitar?
第2课时
Step1：
warmingup
Activity1:
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
Activity2
（2）Revision（复习）
Step2：
Presatation
T:
Todaywearegoingtobethemanageroftheclub.Wehavetoinlargeourmemberofourclub.
1.Totellwhatwecandoindifferentclubs
2.Interview
3.goodhearing
Step3：
Groupwork.（Workon3b）（完成P61,3b的对话部分）
T:
Workongroupsoffour.Makeupsimilarconversations.
Step4：
Groupwork
Askotherstudentstolistentotheinterviewscarefullyandasksomequestionsabouttheinterviews.
Suchas:
Havetheyfoundsomeoneforthejob?
Why?
Whatcantheydo?
Whatcan’ttheydo?
Step6：
总结
GrammarFocus（语法总结）
Usethesentencesontheblackboardtodothegrammarfocus.
情态动词can小结:
后面总是接动词原形,没有人称和数的变化.意思是”能,会”.
板书设计：
情态动词can小结:
情态动词+动词原形
布置作业review
Unit1Canyouplaytheguitar?
第3课时
Step1：
Revision
Step2：
让学生听乐器声音，猜测是哪种乐器，进入到对新单词的学习。
（playtheguitar,playthetrumpet,playtheviolin,playthedrums,swim,doChinesekungfu），
Step3：
Pairwork.（Workon1bonP.62.）
T:
OK,youknowthenamesofthetheseinstruments,Iwanttoknowifyoucanplaytheinstruments.
T:
Canyouplaythepiano?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyouplaythedrums?
S:
…
（Don’tforgetthebeforetheintruments.）
Pairwork:
Studentsaskandanswerquestionsabouttheinstruments.
Step4：
Listenandfinish2a-2bonP62.
Step5.Workon2conP62.
Taskone:
Pairwork.
Tasktwo:
Answerthequestions
Step6：
Taskone：
Readandunderline.（Workon3aonP63）
Task.Two：
Finishtheposter.（Workon3bonp63.）
板书设计：
1.Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
2.Canhe\sheplaythetrumpet?
Yes,he\shecan.
No,he\shecan’t.
作业Writing
根据前面学习的两篇海报，再通过集体讨论学习活动4中的公演海报，最后自己写一篇运动会的海报。
Unit1Canyouplaytheguitar?
第4课时
Step1Revision
Step2.Groupwork.
请调查你周围的同学愿意参加什么样的俱乐
建议句型：
A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhe…club.
A:
Canyou…?
B:
Yes,Ican./No,Ican't.
Step3：
Readtheconversationandfillinthecard.
Step4.Keywordscheck.
T:
Let’sdokeywordscheckofPart1.Ifyouknowthemeaning,pronunciationandspellingoftheword,pleasetickit.Trytorememberthewordsyoudon’tknow.Andyoucanaskquestionsifyouhaveany.
Step5.Dictation:
（听写下列单词和词组，时间为5分钟）
1.music2.swim3.playthepiano4.theartclub5.speak
Jananese6.join7.dance8.paint9.playtheguitar10.drums
板书
设计：
Words:
guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join
Sentences:
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican./No,Ican’t.
本课作业Reviewthisunit.
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第1课时
Presentation
1.出示几幅反映日常事务（如：
起床、上学、跑步等）的图画，引导学生谈论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关的动词短语。
2.将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。
3.调整时钟到某个时间，然后说：
Igetupat6：
00．Igotoschoolat6：
45．等；再询问学生：
Whattimedoyougetup?
等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。
Listening
1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。
2.让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。
然后播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。
3.再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划（时间）。
4.学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。
Role-play1.AskSstoreadtheconversationin2c.T
5.学生们阅读对话，然后回答上述问题。
老师让几位同学回答上述问题，然后和同学们一起校对一下答案。
板书设计：
Words:
guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join
Sentences:
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican./No,Ican’t.
本课作业Rememberthenewwordsandexpressions.TrytounderstandhowtoexpresstimeinEnglish.
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第2课时
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsandcheckthehomework
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.同学们阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
2.Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswersbythemselves.
3.GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.
4.语法探究：
①可以看出，询问做某事的时间时，可以用_____________和_______两个疑问词来询问。
②询问某人做某事的时间可以归纳为以下句型：
________+does+__________主语+动词短语?
或_____+does+___________主语+动词短语？
________+do+___________主语+动词短语？
或_______+do+___________主语+动词短语?
③在答语中always,usually,never频率词等放在主语与谓语动词之间。
5.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,usually,ornever.
板书设计：
always:
Ialwaysgetdressedat6:
40.
usually:
Mybrotherusuallytakeshowerat9:
00.
never:
Mysisterneverlateforschool.
本课作业
Askyourfamilymemberabouttheirdailyarrangement.Thenwriteareport.
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第3课时
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Presentation
出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?
”。
Ss:
It'ssixo'clock.It'sseventwenty.…
（1）数字表达法：
按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。
如：
sixthirty六点半；sevenfifteen七点十五分；ninefifty-five九点五十五分。
（2）文字表达法：
先说“分”，再说“时”，中间加介词past（半点或半点以内，表示“超过”）、to（半点以上，表示“差”）。
如：
tenpastfive五点十分；。
quarterpastseven七点一刻；halfpastnine九点半；aquartertotwelve十二点差一刻，即十一点四十五分。
Ⅲ.Matching
1.Workon1a:
2.然后，学生们将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。
Ⅳ.Pairwork
1.引导学生进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型:
—Whendostudentsusuallyeatdinner?
Ⅴ.Listening
播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。
ⅦReading
1.Fastreading.
Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.
2.Carefulreading
Ssreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthepassage.
板书
设计：
Whoishealthier（更健康）?
either…or…;lotsof;taste…;
本课作业Rememberthenewwordsandexpressionsintheperiod.
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第4课时
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Reading
1TellSsthisisadailyroutineofaJack.
2.Answertheanswers
Ⅲ.Writing
1.T:
NowJackwantstomakefriendswithyou.Andhewantstoknowaboutyourdailyroutine.Pleasewriteyourownroutineandsendanemailtohim.
2.写作指导：
首先，应在心中将自己日常的一些活动按时间的先后，列一清单。
然后，按时间的先后顺序一个事情一个事情的写清楚。
最后，再通读一遍自己的短文看有没有错误的地方。
3.Ssmakealistfirsttheytrytowritetheirownroutine.
4.Exchangetheirroutinesandcheckeachother'sanswers.
5.LetsomeSsreadtheirroutinestotheclassasamodel.
Ⅳ.Selfcheck1
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.SelfCheck2
Checktheanswerstogether.
板书设计：
1.Whendoesyourmotherusuallygetup?
Sheusuallygetsupat5:
45.
2.Whendoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolat7:
30.
Whattimedoesyourclassmateusuallygettoschool?
本课作业ReviewthenewwordsandexpressionsinSectionB.
Unit3Howdoyougettoschool?
第1课时
Ⅰ.Warming-upandLeadin
Ⅱ.Presentation
1.T:
Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?
Ss:
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
2.Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.
Asksomequestionsabouthowyougetto…?
（让学生积极主动的思考想象总结，效果事半功倍）
3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.
Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.
Ⅲ.学生们完成1a的学习任务，然后校对答案
Ⅳ.Listening
Ⅶ.Presentation
ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.
Teach:
home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometers
Thenmakeupadialoguetopractice.
Ⅷ.Listening
Sslistenandcompletetherestofthechart.
Checktheanswers.
板书设计：
1.—Howdoyougettoschool?
—Iridemybike?
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
2.表达“几十”个位数字+tytwenty,thirty,
表达“几十几”一定要用连字符twenty-five,sixty-nine
hundredonehundred,twohundred
3.①HowdoesJanegettoschool?
②Howfarisitfromhometoschool?
③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
本课作业Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
Unit3Howdoyougettoschool?
第2课时
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.GrammarFocus.
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstomatchthesentenceswiththeanswers.
2.学生们按教师说的方法，认真阅读找答语，提高阅读理解的能力。
3.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅳ.Practice
1.Lookat3b.TellSstousethesewordsbelowtomakequestions.Thenanswerthem.
2.学生们按教师说的方法，分析每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一个合理的答语。
3.Checktheanswerswiththepartners.
Forexample:
Howdoyougettoschool?
Itakeabustoschool.
ⅤExercises
1.Iftimeisenough,domoreexercisesonthescreen.
板书设计：
1.Howdoyougettoschool?
2.Howlongdoesittaketogettoschool?
3.Howfarisitfromyourhometoschool?
4.Doyouwalktoschool?
5.Doyourfriendsridetheirbikestoschool?
本课作业1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makeasurvey.Howdoesyourfathergettowork?
Unit3Howdoyougettoschool?
第3课时
Warming-upandrevision
Presentation
1.呈现新单词。
2.Ss
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