原创最新冀教版小学四年级数学上册教学计划含教学进度表.docx
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原创最新冀教版小学四年级数学上册教学计划含教学进度表
最新冀教版小学四年级数学上册教学计划
（含教学进度表）
一、指导思想
以中央关于教育改革的指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。
为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期冀教版小学四年级数学上册教学计划：
二、学生情况分析
本学期，我所任教的四
（1）班共有学生41人，其中，男生21人、女生20人。
大部分孩子的学习态度端正，具备了初步的学习能力，养成了较好的学习习惯，掌握了有效的学习方法，上课时能积极思考、提出并解决一些问题。
但由于各种原因，部分学生自制力较差，数学基础薄弱、没有养成良好的学习习惯，在分析问题能力、灵活性解决问题等方面也不尽如人意。
针对以上情况，本学期我将采用“分层式”，让不同的学生达到不同的目标要求。
这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。
同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。
三、教材分析
（一）教材结构
最新冀教版小学四年级数学上册教材，根据四年级孩子的特点，在之前3年数学学习的基础上，对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域进行了合理搭配，共安排了9个单元内容，依次是：
第一单元“升和毫升”，第二单元“三位数除以两位数”，第三单元“解决问题”，第四单元“线和角”，第五单元“倍数和因数”，第六单元“认识更大的数”，第七单元“垂线和平行线”，第八单元“平均数和条形统计图”，第九单元“探索乐园”，此外，还有综合应用和整理与评价等。
（二）单元及主要内容分析
1.数与代数（共4个单元）
第二单元“三位数除以两位数”。
本单元内容是在学生三年级学习了两、三位数除以一位数，两位数乘两位数及连乘的基础上安排的。
除数是两位数的笔算方法是小学阶段数学计算教学的重点和难点，是本套教材最后一次安排整数除法的单元。
主要内容是三位数除以两位数和乘除混合运算及解决简单应用问题。
第三单元“解决问题”。
本单元是本套教材第一次，也是唯一一次以单元形式安排“解决问题”，主要学习解决需要乘、除两步计算解答的应用问题，同时也学习乘除两步计算的运算顺序以及用特殊方法“移多补少”“已知总量求部分量”的数学问题。
第五单元“倍数和因数”。
本单元内容是在学生认识亿以内的数，掌握万以内加、减、乘、除计算的基础上学习的。
主要内容有：
自然数、奇数、偶数；倍数和探索2、3、5的倍数的特征；因数和和分解质因数等。
这些内容是以后学习公倍数、公因数、约分、通分、分数四则运算的重要基础。
第六单元“认识更大的数”。
本单元内容是在学生认识了万以内的数，理解个位、十位、百位、千位、万位上数字表示的意义，会用计算器进行大数目计算的基础上学习的。
这是本套教材最后一次安排数的认识单元。
主要内容包括：
认识亿以内的数、用万、亿为单位表示大数，了解十进制计数法，会用数表示事物等。
单元最后设计了“体验大数目”的综合应用活动。
2.空间与图形（共3个单元）
第一单元“升和毫升”。
“升和毫升”是《数学课程标准》“空间与图形”领域中测量的内容，主要包括认识“升”和“毫升”以及二者之间的换算关系。
第四单元“线和角”。
本单元内容是《数学课程标准》“空间与图形”领域图形的认识中的内容，是在学生认识了角，会辨认直角、锐角和钝角及对线和角有了一定的生活经验的基础上学习的。
主要包括直线、线段和射线，角的概念、角的度量和角的画法等内容。
第七单元“垂线和平行线”。
本单元是在本册教材第三单元初步认识了线段、直线、直角和用量角器测量角的基础上学习的。
主要内容包括：
认识垂线和平行线；画垂线、长方形、正方形和画平行线。
（三）统计与概率（1个单元）
第八单元“平均数和条形统计图”。
本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和条形统计图（一格表示一个单位）表示统计结果，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题，初步了解平均数的意义和求简单平均数基础上学习的。
主要内容包括：
求稍复杂数据的平均数、理解众数的意义和求众数、用条形统计图（一格表示多个单位）表示数据和读统计图表等。
（四）综合应用（共4个活动）
“参观植物园”：
结合“除法”单元设计选择学生比较熟悉的、感兴趣的“参观植物园”的事情，让学生通过小组合作，综合应用知识解决参观植物园这个活动中租车和设计参观线路的问题。
“编学籍号”：
结合编学籍号的具体事例，经历了解编码规则并用号码表示事物的过程，了解编学籍号的一般方法，能根据具体信息为学生编学籍号，体会用数表示学籍号的简约性，认识用数表示事物的价值。
“读书调查”：
结合“统计”单元设计通过读课外书调查，经历数据收集、整理、描述和分析的过程，综合运用已有的知识和经验估算读书的字数，并对读课外书进行指导。
第九单元“探索乐园”。
本单元教材共安排两个主题内容：
一是植树问题，探索并总结解答植树问题的一般思路和方法，构建解决植树问题的数学模型；二是数图形问题，探索线段上的点数与线段条数之间的关系，总结出数线段的方法和规律。
结合这两个主题内容，教材还设计了一些用类似方法解答的其他问题。
四、教学目标
本学期的教学目标，是使学生：
1．在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。
2．结合现实情景感受大数的意义，并能估算。
3．进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。
4．在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。
5．在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。
6．知道奇数、偶数、质数、合数。
7．会口算100以内两位数乘（或除以）一位数。
8．能笔算三位数除以两位数的除法。
9.了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。
能区分直线、线段和射线。
体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
10.知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
11.了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
12.经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。
通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。
能用条形统计图直观、有效地表示数据。
能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。
13.有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。
14.初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
五、教学重点与难点
教学重点：
使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升’的认识；经历“试商”的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三位数除以两位数的笔算；知道线段、直线、射线的区别和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角；会读、写万以内的数，（零读与不读）用四舍五入法写近似数；能读懂生活中的一些特殊统计表。
教学难点：
使学生能正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力；在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解质因数，能分清质数、合数；通过具体实例，了解“众数”的意义，能找出一组数中的“众数”，区分平均数和众数。
六、教学方法及措施
1.提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
2.将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机：
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材；
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值；（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
3.创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。
重视培养学生的创新意识和实际能力。
8.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学、学有所得。
七、培优补差措施
根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外相结合的培优补差措施，做到师生互动、生生互动，极大地调动学生学习积极性，提高优生率，力争取得较好培优补差成果，具体措施如下：
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，了解学生们的学习态度、习惯、方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
与此同时，要真正关心、关爱他们，让孩子们觉得老师是重视他们的，并激发他们学习的积极性。
2．定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3．要讲究教法，要认真上好每一节课。
优化备课，备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
4．根据优差生的实际情况制定学习方案，并利用课余时间“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
⑴课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；
⑵安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”；
⑶课堂练习分成三个层次：
第一层“必做题”——基础题；第二层是“选做题”——中等题；第三层是“思考题”——拓展题。
满足不同层次学生的需要。
⑷精编习题。
从习题设计（或选编习题）、习题讲评，到解答习题、解题训练都要精心编排，实现从“数量”到“质量”的转变，起到实实在在的效果。
⑸每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
5．对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价，不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
八、教学进度表（见下页）：
2021-2022学年度第一学期数学学科教学进度表
任教年级：
四年级科目：
数学任课教师：
╳╳╳
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1—9.3
一、升和毫升（2课时）
2
9.6—9.10
二、三位数除以两位数（4课时）
3
9.13--9.18
二、三位数除以两位数（5课时）
9.18上课，9.19-21中秋休
4
9.22—9.24
二、三位数除以两位数（4课时）
5
9.27—9.30
三、解决问题（4课时）
10.1-7国庆放假
6
10.8—10.9
四、线和角（2课时）
7
10.11—10.15
四、线和角（4课时）
8
10.18--10.22
四、线和角（2课时）；机动（2课时）
9
10.25—10.29
整理复习与期中考试
10
11.1—11.5
五、倍数和因数（4课时）
11
11.8—11.12
五、倍数和因数（4课时）
12
11.22—11.26
六、认识更大的数（4课时）
13
11.29—12.3
六、认识更大的数（4课时）
14
12.6—12.10
七、垂线和平行线（4课时）
15
12.13—12.17
七、垂线和平行线（4课时）
16
12.20—12.24
八、平均数和条形统计图（4课时）
17
12.27—12.31
九、探索乐园
18
1.3—1.7
整理与评价（4课时）
19
1.7---1.11
期末复习迎考
20
1.12---1.18
考试、评卷、放假前准备
注：
各地方开学及放假时间不一样，请视实际情况进行调整。
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