大同市城区二十九校德育工作自查报告.docx

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大同市城区二十九校德育工作自查报告

小学德育工作督导评估自查报告

城区二十九校

没有规矩不成方圆。

多年来，我校德育工作以“三个一切”为目标、以“生活德育”为载体、“活动德育”为特色，注重开展以爱国主义为核心的民族精神教育，以树立远大志向为核心的理想信念、道德品质和文明行为教育等，努力构建德育新格局。

通过师德师风工作的开展，逐步建设一支爱岗敬业、业务精湛、心理健康、人格健全的德育骨干队伍，不断提升学校的育人水平。

努力做到以德治校，人文管理，开创学校德育工作的新局面。

为进一步加强和改进我校德育工作，加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按城政办发[2015]20号文件精神，我们对学校德育工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、健全领导机制，重视制度建设。

1、德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，政教主任分管，所有领导及教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。

学校还实行班主任责任制，班主任、副班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。

努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。

我校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程，确立“严管理、重考核、创特色”的总体思路，扎实有序的开展德育工作。

2、我校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任，建立了检查评比、表彰奖励等制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。

二、抓好队伍建设，提高工作实效。

1、师德建设

多年来，我校一直注重师德师风建设工作。

重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心，要求每一位教师都能做到重视和维护学生尊严，杜绝体罚或变相体罚学生的一切违规行为。

同时坚持师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。

使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意的教育”的基础。

2、班主任队伍建设

班主任队伍建设首先遵循“竞聘上岗，择优录取”的原则，让懂教学、会管理、作风正、能力强的优秀教师尽展才能；其次，我们注重“合理配备，形成梯队”，适当安排年轻教师和新教师担任班主任。

一方面让她们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。

此外，我校还较注重校外辅导员队伍建设，及时聘请法制副校长或辅导员来校为学生进行相关知识的讲解，对学生进行安全、法制等方面的教育。

3、培训学习

首先，我校在健全和完善理论、业务集体学习制度的同时，还要求所有教师能有针对性的自学相关内容，以便提高教师的政治素质和业务素质；其次，我们还特别注重教师的业务培训，尤其是班主任教师的培训。

学校制定了《培训制度》《例会制度》并按制度实施，还尽可能地派遣教师外出学习参观，鼓励学历进修，支持校长及其他领导培训，提高管理水平。

并且根据我校实际搞好校本培训。

三、立足课堂教学，渗透育人理念。

学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育渗透，品德课教师通过教学活动感染教育学生；其他学科教师也挖掘教材内涵，充分发挥着学科教学的育人功能。

所有教师都能在备课，上课、说课、评课中体现出自己自觉、有意识地在课堂教学中渗透德育，从而不断增强学生的道德素养。

此外，我校还加强德育的科研建设，定期召开班主任工作经验交流会，注重学习，转变观念，更新理念，善于思考和积累，不断探索和改进。

积极撰写经验总结、论文并开展课题研究活动，使学校德育工作形成了浓厚的科研氛围。

四、开展德育活动，融进学生心灵。

（一）主题教育活动

我校开展了一系列主题鲜明，切合校情的各项主题教育活动，每项活动都能认真开展并收到实效。

充分发挥了班主任、辅导员、教师、学生的德育主体功能。

1、爱国主义教育

坚持落实升降国旗制度，每周一的国旗下讲话是我校对学生进行德育的常规工作，瞻仰飘扬的国旗，肃然起敬，爱国之情油然而生，赤诚之心怦怦跳动，激发学生的爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识；在这庄严肃穆的气氛下，对学生进行“仁、义、礼、智、信”，“温、良、恭、俭、让”的教育，往往能震撼人心。

2、安全法制教育

加强安全知识的宣讲教育;抓好学生校内、校外的安全工作，签定相关责任书，规范制度，落实好各种措施。

几年来，此项工作运行良好，未发生任何安全事故：

开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到了良好的教育。

3、环保教育

通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、传统教育

结合政治形势、重大节日、纪念日，适时开展系列主题教育活动。

（二）班队活动

各班积极开展形式多样的主题班会，主题班会都经过布置动员——筹划准备——实施展示的过程。

各班根据班情，紧扣主题开展目的性强的班队活动，采用学生感兴趣的形式，保证学生的积极参与。

在酝酿、编创、排练、以及整体设计过程中，充分调动了学生的积极性、主动性，培养了学生的主人翁意识，培养了学生集体荣誉感，丰富快乐了学生生活。

所有活动都做到有计划、有过程、有评比、有总结。

（三）社团活动

为了学生能全面发展，近几年，我校开展了社团活动。

成立了“天籁之音合唱团”、“丝丝入韵竹楼苑”、“童心童画工作室”、“妙笔生花墨香社”、“小科学家实验室”、“世界之窗英语风”、“霹雳运动飓风队”、“花样年华跳绳队”、“动感地带俱乐部”和“灌篮高手训练营”。

我们的目的就是让社团成为每个孩子张扬个性的绚丽舞台。

除此之外，学校还注重开发社团校本教材——“国学”教育，

每个社团都由学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。

在日常的社团教学管理中我们坚持实行计划、备课审核制和巡课制，在努力提高每一节社团课效率的同时，学校还努力为学生搭建展示的舞台，如“六一”活动等。

几年来，通过社团活动，我们已孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生。

（四）社会实践活动

开展中小学生社会实践活动，是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措，也是全面推进素质教育的重要内容。

他需要家长以及社会各界的配合与帮助。

结合具体工作实际，我校积极利用广播、黑板报宣传小学生社会实践活动的重要意义，营造良好氛围。

1、“好书伴成长”读书活动：

书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。

在暑假期间，组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让读书成为学生成长需要。

2、“爱心献老人”体验活动：

在假期活动中，各中队队员自由组合帮助附近的孤寡老人，为孤寡老人送去温暖，这样，不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。

3、“绿色环保”系列活动：

根据我校实际情况，组织学生对一些街道进行调查，了解家乡受污染现状，对学生进行环保教育，特别是使学生认识到保护好生活环境的重要性，从而让他们自觉主动地加入环保社会实践活动中。

五、评价机制保障，表彰激励护航。

1、学校按上级指示定期开展优秀班主任、师德标兵、师德考核等考核评比表彰活动。

每次的评比都按严格的程序进行，首先成立由校长、中层领导以及教师代表组成的考核小组，负责考核工作的实施与监督；其次以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评；第三要组织学生、家长进行评议；最后，学校考核小组根据教师、学生或家长评议情况，结合教师平时的表现，出台考核结果。

2、政教处、大队部定期组织区级三好学生、优秀学生、先进班集体、优秀班主任的考核评选表彰工作。

所有过程都本着公平、公正的原则，最后进行公示以供大家监督。

另外，学校还制定并为每个学生印发了一系列的学生学科综合素质评价表，（此表对学生的行为习惯和学习能力进行当堂评价，由各科教师完成）班主任老师还要结合《德育导航》对学生进行客观评价。

六、狠抓养成教育，规范学生行为。

为了使学生行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我校根据学生年龄及心理特点，把《规范》具体要求进行了分解，然后落实到学生日常学习生活中，让他们在其中受到行为规范养成教育。

1、坚持文明礼仪教育：

按照实现“四个文明”的要求，突出重点，注重过程，突显实效，具体要求如下：

（1）言谈文明

要求学生经常使用礼貌用语，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候，坚持推广、使用普通话，让普通话成为校园语言。

（2）举止文明

要求学生会适时使用体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌等。

（3）仪表文明

要求学生根据天气变化按规定穿着校服，佩戴红领巾，不穿奇装异服。

（4）校园文明

做好校园、班级卫生的清理与维护，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。

2、深化习惯养成教育：

按照“循序渐进,循循善诱”的思路，培养学生养成良好的习惯。

具体要求如下：

（1）行为习惯

强调学生注意平时的言行要得体适宜。

例如,上下楼梯靠右行；进教学楼要轻声慢走，不大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。

（2）生活习惯

要求学生除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。

做到积极做值日，不乱扔杂物。

其次，要学会摆放整理好自己在校所用的一切物品，如：

书本、水壶等。

（3）学习习惯

认真上好写字课。

坚持对学生“三姿”的反复培训与强化；对学生进行课前准备和收发作业的相关训练。

要求学生到校后，把需上交的作业本按语、数、英的顺序摞好摆放在桌子的左上角之后开始晨读，组长再按从后至前的顺序收，坐在后面学生的作业本放在上面，坐在前面学生的作业本放在下面，最后由组长将收好的作业整齐有序的摆放在班级窗台上或交到老师的办公室。

3、重视问题学生的转化工作，各学科、各班教师针对本学科、本班学生特点制定帮教计划和措施，建立专项的教育档案，都取得了明显的转化效果。

4、在学校各级部门的组织协调配合下，齐抓共管，近两年学校无校方责任公共安全事故和学生伤害事故发生，无教师因师德问题而受到上级处罚的事件发生。

七、心理教育辅助，拓宽德育途径。

我校重视学生心理健康教育，开设了心理咨询室，配备了心理辅导教师，正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。

曾多次派心理辅导教师外出培训，回来向全校教师进行心理辅导，使大家更加了解心理辅导的重要性和迫切性，从而在今后的工作中更注重学生的心理健康教育。

八、家、校、社会联手，优化教育环境。

1、家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师，作为实施家庭教育的主体，家长对待家庭成员的态度和家教水平，是家庭教育成败的关键。

为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，政教主任、教导主任、大队总辅、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，适时开设家庭教育指导专题讲座，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了提高家长德育意识，让家长配合学校做好学生思想工作，我们坚持开办家长学校，针对家长、学生反映强烈的热点和倾向性问题开课。

从各年级各班中挑选有代表性和口头表达能力强、又比较关心学校，关心教育的家长组成家长委员会，向社会宣传教育的重要，传递教子的方法。

另外还通过召开家长座谈会、家长课堂、致家长的一封信等形式，宣传德育观念，帮助家长树立正确的质量观和人才观，取得了良好的育人效果。

2、我校把学校及周边环境的综合整治，作为社区精神文明建设的重要内容。

南关派出所、居委会共同参与，形成教育合力。

一是校内教育与校外整治相结合，南关派出所、居委会联合取缔无证设摊，规范网吧、游戏厅的经营，优化了校园周边环境。

二是加强了学生的安全教育。

健全了路队制度等，强化了安全防范措施，学生的接送、请假等都做到制度保障、责任到人、工作到位。

九、创设校园文化，营造育人氛围。

我校的教育教学工作，树立德育为先，能力为重的意识，坚持“培德启智，爱国创新”的办学理念，加强校园文化建设，首先，学校成立了由校长负责，党支部发挥政治核心作用的领导小组。

这个领导小组的成员由政教处、教导处、少先队、总务处等部门负责人组成。

对各部门实行分工不分家的负责制，政教处、大队部抓养成教育，校园净化；教导处抓教学管理和个性特长的发展，总务处抓校园规范化和校园美化。

1、强化常规管理创设校园文化。

从校容校貌、校纪校风抓起，政教处制定文明班级的奖励条例，每天检查，每周评比，期末总结表彰。

由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。

2、措施得力创设校园文化。

学校利用黑板报、广播、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。

学校依据办学理念对上墙内容全方位落实：

一楼《弟子规》、《三字经》；二楼四大名著；三楼为中国国粹，四楼是四大发明。

班级悬挂《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。

班级板报做到两月一期。

还班主任精心设计的班级特色板块，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。

3、体育艺术活动丰富校园文化。

学校把每年的四月、五月定为“体育节”和“艺术节”。

此项活动前后历经大约三个月的时间，项目多样，异彩纷呈。

近几年成功举办了“让诗词古韵浸润孩子们的心灵”、“我要上六一”、“一支难忘的歌”、“群英故事会”等大型活动。

“体育特色”是我校的亮点。

历届体育健儿参加区小学生田径运动会和踢毽子跳绳比赛都喜获佳绩，这是我校大力推进素质教育和全民健康运动的集中体现。

一系列的活动，丰富了校园文化生活，营造了积极向上、健康文明的和谐氛围，激发了广大学生努力成才的热情与动力，彰显了学校的办学特色，得到社会各界人士和家长的好评。

4、学校网络拓展校园文化。

充分利用学校网络资源的作用，组织学生观看交通、自护自救、远离毒品等碟片，增强了师生的安全意识，提高了教师、学生、家长的自我保护和自救等能力。

十、存在问题：

1、德育网络还有待进一步建立完善，部门之间的配合还需加强；

2、德育教育资源还需充实，学校对德育方面还需加大投入；

3、缺乏竞争机制，少数人育德意识还不够强。

4、德育考评方案有待进一步完善。

5、德育科研工作有待进一步提升。

十一、今后努力的方向：

把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，夯实青少年学生思想道德建设基础，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作中的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐育德”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。

总之，在上级领导的关怀支持下，通过努力我们也取得了一点成绩，我们会把过去的成绩作为新的起点，今后仍将奋力拼搏，创造更加辉煌的明天。

2015.9.28