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俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点
俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点137,争鸣,俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点吴恩远2007年，俄罗斯新出版了历史教学参考书《俄罗斯现代史1945－2006年》。
2008年8月，俄罗斯再次出版新历史教学参考书《俄罗斯历史1900－1945年》，由于这两本历史教学参考书的出版既有俄罗斯官方的背景，又有俄罗斯学术界权威机构的认可，且具有广泛的群众基础，反映了近年来俄罗斯民众对苏联重大历史事件和历史人物重新评价的新观点。
美国《华盛顿邮报》、《泰晤士报》、《纽约时报》、英国《独立报》、西班牙《国家》报和日本《朝日新闻》都从不同角度对此作了报道和分析。
我国国内《环球时报》、《人民网》、《中国新闻网》等有影响的媒体也在第一时间，冠以普京为什么要给斯大林翻案？
俄教科书为斯大林翻案，所作一切均完全合理等醒目标题报道了这件事。
①苏联解体十余年来，俄罗斯社会思潮从戈尔巴乔夫、叶利钦时代全盘否定苏联社会主义的历史虚无主义、历史唯心主义，到今天逐步还历史本来的面貌，这是历史辩证法逻辑力量的显示！
一、新教科书对苏联体制的辩证评析1.对苏联体制的总体评价戈尔巴乔夫上台后曾经猛烈地批判苏联社会主义体制，认为这个体制在经济上留下的是一份极其沉重的遗产：
荒芜破落的农村、农业和加工工业②；政治上则是极权的、专横的官僚体制,所以公开宣布与具有70年历史的斯大林体制决裂，向人道的民主的社会主义过渡。
在当时，由于戈尔巴乔夫等人掌握着舆论工具，他们对苏联体制和苏共的疯狂攻击甚至一度迷惑了民众。
据1991年初的民意调查统计；苏联政府的支持率仅有13%，不支持率达73%；而苏共的支持率仅有14%。
这就是为什么苏联解体之时民众反映平静的原因，以致一些人认为，似乎苏联解体得到民众支持。
但这种玩弄群众、全盘否定历史、藐视辩证法的伎俩不能不受到惩罚。
苏联解体的悲剧性后果，一方面，使广大俄罗斯民众深深感到后悔，没有在祖国危难的时刻挺身而出（俄中友好协会第一主席季塔连科院士语）；另一方面，充满对导致国家解体责任者的愤恨。
俄罗斯教科书引用2019年俄罗斯民意调查的结果证明：
56%以上的民众认为戈尔巴乔夫对国家造成了危害；叶利钦则在分裂国家这条路上走得实在太远。
③俄罗斯民众的这种情绪不能不对新的历史教科书编写产生影响。
这样，就有了对苏联体制的比①《普京为什么要给斯大林翻案？
》，《环球在线》2008年8月27日；《俄教科书为斯大林翻案，所作一切均完全合理》，《人民网》2008年9月3日；《俄罗斯评选最重要历史人物斯大林列宁居前三》，《中国新闻网》2008年7月9日。
②《苏联共产党第二十八次代表大会文件汇编》，莫斯科，1990年，第4页。
③安安安安安安安新新《《《《《程1945－2006年》，北京：
中国社会科学出版社，2009年，第311、274页。
马克思主义研究2009年第4期138较客观的评价。
首先，充分肯定了苏联体制在经济发展、社会公正、文化教育、劳动保障等方面取得的巨大成就。
教材写道：
苏联对全世界千百万人们来说，是最好的和最公正社会的榜样和方向。
据《新俄罗斯晴雨表》2005年第14期登载的调查表显示：
从1996年起到2005年，每年民调表明，高达70%的民众对苏联体制持肯定态度。
①其次，否认苏联解体是因为这个体制已经丧失了发展的潜力。
教材写道：
断言说苏联体制不能改革、必须被摧毁，这种说法至少是非常幼稚的。
②同时，新历史教学参考书没有回避对苏联体制弊端的批判，如高度集中的管理体制，一是权力的高度集中，形成对斯大林的个人崇拜；二是管理的高度集中，压抑了地方、企业、个人的生产积极性。
2.斯大林体制与列宁体制的关系苏共二十大以后，在学界形成一种看法：
认为斯大林在经济上违背了列宁的新经济政策；政治上背离了列宁的民主集中制原则，从而把斯大林时期的体制与列宁对立起来。
将斯大林体制说成是粗鲁的、兵营式的社会主义、封建的社会主义赫鲁晓夫就曾经指出：
在列宁死后，我党各种神圣的列宁主义原则是否也得到遵守呢？
③答案当然是否定的，所以赫鲁晓夫号召要猛烈地批判斯大林在世时广泛推行个人崇拜以及由此而产生的完全违背马列主义精神的不良现象④。
斯大林确实放弃了新经济政策，但判断这个放弃正确与否，不能仅仅看他是否符合列宁的教导（否则就形成对列宁指示新的凡是论），而要看它是否合乎当时的实践。
2008年版的历史教材，对斯大林放弃新经济政策有新的解释。
教材肯定了新经济政策在较短时间对恢复国民经济的贡献，高度评价新经济政策乃是人类第一次以国家调节市场的尝试⑤。
但同时指出：
新经济政策的主要任务在于解决苏联经济尽快的工业化市场任务，建立工业化社会的基础。
但它没有能完成这一任务，它并没有保证持续不断地供给国家工业、军队、城市所需的粮食和原料，经济杠杆的作用没有得以发挥，工业化要求每年基本建设的投资的增长远比新经济政策能给予的多得多。
这就决定了新经济政策的命运。
所以新经济政策不是被取缔的，而是由于它不能够承担如此沉重的任务被压垮了。
⑥工业化中取得的成就证明：
斯大林实行的这个转折总体上是正确的，尽管在工业化、集体化中确实存在可以总结的经验教训。
至于对斯大林政治体制的评价，书中写道：
苏联体制的基本成分是在1917年－1920年之间产生的，1920年经历了某些变化，在1930年代末最终形成。
这个体制的主要之点是：
共产党是社会的主导政治力量；党领导政府（苏维埃）；承认并实行无产阶级专政；群众社会组织（工会、共青团等等形式）被视作共产党影响非党群众的工具；权力镇压机构；国家机构对经济生活的集中管理；党和国家的众多宣传机构力图使共产主义世界观成为唯一的、占统治地位的世界观。
⑦列宁、斯大林在建设社会主义的执政方法、策略上或许有所不同，但新的历史教材认为，列宁斯大林体制的实质是完全一样的。
由此也牵涉到对斯大林体制的评价。
近年来，俄罗斯社会对斯大林体制已经有了与戈尔巴乔夫时期对此全盘否定完全不同的评价。
占主流的观点是在充分肯定斯大林体制、或曰斯大林模式对苏联社会发展的重大贡献的前提下，也①载《新俄罗斯晴雨表》2005年第14期。
②安安安安安安安新新《《《《《程1945－2006年》，北京：
中国社会科学出版社，2009年，第387页。
③《赫鲁晓夫回忆录》，北京：
东方出版社，1988年，第762页。
④《赫鲁晓夫回忆录》，北京：
东方出版社，1988年，第801页。
⑤阿丹尼洛夫：
《俄罗斯历史1900-1945年》，莫斯科：
俄罗斯教育出版社，2008年电子版，第98页。
⑥阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年99页页⑦阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年125-126页页俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点139提出其在压抑党内和社会政治民主、压抑管理体制的经济民主方面存在的弊端。
我们已经在很多文章中介绍了这方面的动向。
俄罗斯历史新教材除重申上述观点外，还特别强调以下几点：
（1）以能否解决当时社会面临的主要任务作为评价斯大林体制的标准。
2008年教材写道：
当时苏联社会解决巨大的任务要求具有动员型的国家政治体制的保证。
在军事年代建立起的这种体制能够保证集中现有的资源用于最主要的地方。
这种把强制手段和焕发出的热情相结合建立的高度集中的管理体制解决了国家在20年代末面临的问题①。
（2）提出我们在30年代究竟建设的是一个什么社会？
以往对这个问题通常的回答是：
苏联建立的是一个动员型的政治体制，没有这个社会制度不可能在短期内解决工业市场的问题。
但教材指出：
这样的回答还嫌太简单，应当深化十一年级的学生对祖国历史问题的认识。
教材写道：
30年代中期或者说末期的苏维埃社会，按照同等的标准，这个社会不是传统社会主义理论模式，也不是那个时代典型的资本主义社会。
这乃是独特的、建筑在三个基本原则下的非资本主义发展模式：
工业化、国家管理经济、社会主义国家。
因此，这是工业化社会的一种特殊形式。
②驳斥了把斯大林时期的社会称之为扭曲变形的社会主义、封建的社会主义；或者独裁、专制体制的论调。
（3）20世纪30年代民众的心理和社会精神面貌。
一些人认为，由于采取了大清洗等措施，似乎当时的民众时刻处于恐怖之中，30年代工业化等方面的成就也是在强制性手段下取得的。
新教材对此进行了驳斥。
它写道：
在1930年代苏联人民成功地取得了真正的历史性成就。
国家在发展方面大大跨进了一步，社会经济和文化教育等方面都根本改变了面貌，也改变了苏联在世界上的地位。
但最初几个五年计划的成果和广大工人阶级、知识分子发自内心的劳动热情分不开的，如果不能认识到这一点，是不可能明白1920年底到1930年这段时期的特点的。
广大民众这种热情是建筑在他们具有革命的理想：
确信他们将把俄罗斯社会建设成一个普遍公正、平等的社会。
事实上，正是在我们国家第一次实现了这个目标③。
戈尔巴乔夫等人全盘否定苏联社会主义建设70年所取得的巨大成就，这种蔑视辩证法的行径终将受到了俄罗斯社会的唾弃！
二、在斯大林评价问题上历史虚无主义的破产斯大林是苏联历史上争论最大的人物。
之所以引起如此大的争论，并非只是因为帝国主义者的攻击（这是他们对待任何共产党领袖人物的一贯态度，对斯大林尤甚），而是因为甚至在那些反对全盘否定斯大林、充分肯定斯大林功绩的政党中，似乎也不得不承认斯大林犯有严重错误。
由于戈尔巴乔夫等人对斯大林的进一步丑化，1988年民意调查统计，斯大林在苏联所有领导人中评价最低，对其持肯定态度的只占8%。
④世界上没有不犯错误的人。
为什么斯大林的错误显得如此不可原谅？
这里始终不能回避的一个问题就是大清洗。
由于赫鲁晓夫在苏共二十大上对斯大林疯狂的攻击，而当时大清洗的一些客观事实和数据没有公布，加之这些话出于苏共领导人之口，一时间滥杀无辜的恶名不仅使斯大林，也使全世界共产党人背上沉重的包袱。
1.随着俄罗斯近年来对历史事件的逐渐澄清，对斯大林在大清洗问题上的评价开始还历史真实面目在2008年8月版俄罗斯新历史教学参考书中对这个问题是这样分析的：
①阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年132页页②阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年132页页③阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年128页页④载新《《《载20世世新新年《程新2019年版，第45页。
马克思主义研究2009年第4期140
（1）一方面承认大清洗问题发生的严重性，大清洗是所有课程中最为沉重的课题；但和以前对它全盘否定的态度不同，认为大清洗有必要性一面。
这个问题充满矛盾，必须辩证看待。
书中认为，最重要的是说明两个问题：
第一，大清洗的客观因素。
鉴于党内一些人对斯大林加速现代化方针的对抗，以及当政者担心国家领导人失去对形势的控制乃是实行大清洗最主要的原因。
教材指出：
根据1936年制定的新宪法，以前因政治原因失去了选举权、而又不属于斯大林政权同盟者的人，将重新得到选举权。
这就使当政者担心：
党面临失去党管干部的控制。
如果破坏了这条原则，在社会上已经发展起来的各种反对势力、党派和思想潮流影响下，党就会失去垄断地位。
这不仅会威胁斯大林的领导地位，甚至一些领导人可能遭到肉体消灭。
教材参考书进一步指出：
在党的十七大选举中已经显示了这个端倪，使执政者认为构成了对政治稳定的威胁；国外侨民团体积极的活动增加了这个威胁感；在其他国家第五纵队的活动特别是西班牙的例子也引起苏联领导人的担心；军队领导人中存在的消极情绪也不能不引起当政者的注意。
而这在发生了针对国家领导人的恐怖暗杀活动后显得特别紧张。
基洛夫的被刺成为这种担心的催化剂。
与党内普遍蔓延的右倾思想（布哈林等人）作斗争不仅涉及思想上、也涉及政治斗争。
斯大林不知道下一个暗杀对象是谁，所以必须对不能成为他的伙伴的对手实行打击。
①教材参考书特别强调，动员性的体制要求的不是各持己见的领导层，而是决不怀疑上层决策的正确并能坚决完成它的一切决议的领导层。
这是实行大清洗的一个重要原因。
第二，大清洗的主观因素。
认为这是和布尔什维克党的理论原则和实践、也和斯大林个人品质有联系。
教材参考书认为：
重要的是对学生讲明，斯大林是在具体历史形势下采取的行动。
他作为这个制度的领导者、保卫者，作为要把国家变为工业国，建立一个自上而下的国家管理体制最坚决的拥护者，作为在即将面临一场大战威胁的国家领袖，他的行为是完全合理的。
而当斯大林刚刚感到社会磐石般团结的模式已经形成，大清洗就立即停止了。
这是发生在1938年夏。
②俄罗斯教材对斯大林与大清洗的这个新的评价立即引起了可以说全世界的注意。
俄罗斯《新闻时报》报道：
日前，俄罗斯教育部向历史老师介绍了一本《俄罗斯历史（1900－1945）》的教科书。
在这本教科书中，关于斯大林的评价已经发生一些根本上的改变。
认为他的行为要从具体历史处境去判断，而他的行为完全是合理的，他是确保国家迈入工业社会的体系的维护者，他是一个濒临战争的国家的领袖。
中国网《环球在线》2008年8月27日报道：
更让人吃惊的是，在关于像大清洗这样敏感的历史事件上，这本教科书也试图用其他说法为其翻案。
比如会认为这场运动是为了促进工业化的发展，提高经济水平。
其实这种说法的出现，并非是平地而起。
就在2007年，一本名为《俄罗斯现代史1945－2006年》的教科书也同样给了斯大林和勃列日涅夫以积极的评价，并且为镇压寻找到了正当性的理由。
③教材并不否定大清洗也产生了消极后果，但认为这主要发生在贝利亚身上。
教材写道：
很快大清洗变形完全成为另一种性质和负有另一种使命。
这是从贝利亚担任内务部领导后。
清洗超出了从前的范围。
提出清洗服务于工业发展任务。
根据内务部指示要保证有计划地逮捕一批对于解决国防任务所必需的、以及在远东和西伯利亚富有另外任务的专家和工程师。
清洗变为解决经济任务的实用工具。
当然，不可能对此进行辩护和解释。
但是也清洗了那些消极怠工的人。
④
（2）对大清洗计算方法、统计人数的变化。
教材指出，认定大清洗年代镇压的规模当然是必要的，但是为此必须准确地确定：
那些人①阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年131页页②阿丹尼洛夫：
《俄罗斯历史1900-1945年》，莫斯科：
俄罗斯教育出版社，2008年电子版，第131-132页。
③程新中新新中中载中新2008年8新27日页④阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程《《《年年新新新新2008年年年新新年132页。
俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点141应当属于被镇压的人。
这本书认为：
应当仅仅统计被判死刑或者被枪杀的人数（大约77万人）。
按照这本教材的理解：
这样的统计可以避免在这个问题上进行投机。
因为有些人统计被镇压的对象甚至包括因为政治原因解职的人、或者被开除共青团、共产党的人。
①至于因政治迫害而判监禁、流放等有期徒刑的人（大清洗年代大约150万人，整个苏联时期大约380万人）当然是有统计数据的，就看从哪个范畴来统计。
从俄罗斯教材的这个变化可以看出：
过去那些漫无边际的关于大清洗的夸大数据显然是不符合实际的。
（3）停止大清洗的后果：
导致脱离人民的官僚阶层的形成。
教科书写道：
国内和国内历史学家的研究都确认了1930年－1950年镇压的主要受害者正是党内统治阶层这一事实。
正如历史学家罗伊梅德韦杰夫所说：
1940年代许多人害怕被提拔到国家高官的位置并不是什么秘密。
这直接就意味着危险。
大清洗主要针对共产党的性质甚至连大多数非党人士也一目了然。
在那些年代，这些非党人士夜里睡得比共产党员要安稳得多。
那么，为什么要针对党内官员？
教科书分析道：
对管理阶层的人员实行强制手段的目的，是为了动员并保证管理机构在工业化进程中，以及在战后恢复经济时期运转更为有效，指出当时的镇压不全是滥杀无辜，执政党的初衷是对自己内部管理不善者的清洗。
②教材指出，毫无疑问，停止大规模镇压对苏联所有居民来说是一件好事。
然而，由于失去了对精英层不断地施加压力，就导致了社会上开始出现不受任何人控制的社会高层（党的权贵阶层）进入统治阶层的可能性，以及在这一阶层内人员的升迁开始越来越不取决于人的业务素质，而仅仅取决于他对上级领导的个人忠诚。
在苏联开始出现一种独特的仿等级体制，在这一体制中，党的等级制度的上层和中层就越来越多与基本的居民群众脱离开来。
从辩证的角度看待大清洗问题，这就是当前俄罗斯史学界新的观点。
由此也多少洗刷、减轻了斯大林在这个问题上被强加的罪名。
2.斯大林与农业全盘集体化如果说对工业化的成就过去大多数人还是加以认可，对斯大林的农业全盘集体化政策则多数是否定的。
其中两个主要理由是：
在集体化过程中采取了一些强制措施，导致一些无辜民众的伤亡；同时由于取消了小农私有经济，经济结构的单一化对苏联农业长期发展带来一些负面影响。
从总结苏联社会主义建设经验教训看，应当说这两个原因确实存在，甚至可以看作是导致苏联解体的深层次因素。
但过去对这个问题评价存在的弊端是：
把工业化和农业集体化这一促进俄罗斯现代化同一进程的评价截然分开；违背历史唯物主义对事物的评价不能脱离当时的环境和历史条件的原则，以今天人们对社会主义市场经济的认识评价农业集体化。
俄罗斯2008年版历史教材一反传统观点，指出：
农业全盘集体化乃是解决工业化所需资金，而新经济政策又无法解决的一种办法。
它当时对农民生活来说是带来些损害，但舍此别无其他选择。
教材从以下几个方面论证了这个观点：
首先，当时的国内外形势要求加快发展速度，但苏联没有从国际劳动分工中得到利润，而国内小农经济又不能满足对资金、劳力和商品粮的需求。
这样在国民经济结构上出现大工业发展和分散的、技术落后的小农经济制约的矛盾。
为解决这个问题，必须使经济结构发生改变；更为重要的还不仅仅在于建设工业化强国，而是为了在即将来临的世界大战前建立起统一的军工综合体，舍此不能够保护国家主权和领土完整。
其次，苏联工业化的方向与俄罗斯传统有效的方法，即在彼得大帝时期形成的重工业优先、和高速度发展的方法一致。
这套方案要求国内具有取之不尽的廉价劳动力源泉。
第三，全盘集体化长期以来被说成是出于社会主义意识形态的考虑。
实际上全盘集体化开始前，①阿阿阿阿安新新《《《阿程1900-1945年新新年《程新《《《年年新新新新2008年年年新新年132页。
②安安安安安安安新新《《《《《程1945－2006年》，北京：
中国社会科学出版社，2009年，第71-72页。
马克思主义研究2009年第4期142在1929年夏天就取缔了一大批由富农发起组织的、目的是保护自己利益的虚假合作社。
集体化仍然是出于形势需求的考虑。
第四，全盘集体化也有调整与民族地区土地关系的考虑。
此前，民族主义分子是和单个的俄罗斯土地出租者打交道，全盘集体化后只能和受到国家监督的公有土地制联系了。
第五，过去否定集体化的一个重要因素是1930年在农村造成的饥荒。
教材特别指出：
饥荒并不是政府造成的，这和当时的天气条件以及集体化进程没有完成有关。
至于因饥饿死亡的人数，在乌克兰不是1000万，而是不超过1万200万，全苏联范围一共是2万300万人（根据户籍登记处统计）。
教材比较了世界上其他国家，指出它们在实现工业化时付出的代价确实比苏联要少些，但完成的时间则长得多。
对于30年代的苏联来说这种方案是不可取的。
①由此可以看出，俄罗斯新版历史教材对过去强加于斯大林的两个主要罪行进行了尊重事实的分析和评价。
同时还充分肯定了斯大林时期所取得的伟大成绩：
赢得伟大卫国战争的胜利；实现了经济的工业化和文化革命，使苏联不仅受高等教育的人口比例急剧提高，而且还建立了世界上最好的教育体制；苏联在科学发展领域进入先进国家行列；实际上消灭了失业现象等等。
所以教科书称斯大林被视为苏联最成功的领导人。
②三、盲目崇拜西方教条主义的恶果戈尔巴乔夫执政后期和叶利钦执政初期，奉行盲目崇拜西方的政策。
俄罗斯形成了一批亲西方的阶层，正是这些人力图在俄罗斯树立起西方的良好形象，甚至为此不惜冒与政府对抗的危险。
他们对美国的倾向和喜好曾是戈尔巴乔夫执政和叶利钦实施亲美的对外政策方针的思想基础。
但这种不顾俄国国情照搬西方模式的教条主义梦想很快被现实撕得粉碎。
西方并未因为共产主义的消失使俄罗斯成为美国的朋友，仍然继续打压俄罗斯。
因为他们担心如果俄罗斯恢复经济和政治实力，她将成为美国的竞争者和对手
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