小班比大小教案反思.docx
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小班比大小教案反思
小班比大小教案反思
【篇一：
幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小】
教案模板
【篇二：
小班家长会活动反思】
篇一：
小班家长会活动反思
小班
家长会活动反思
小班家长会活动反思一：
小班新生家长会反思
这次新生家长会校
领导给予充分的重视，加大了指导力度，特别是对年轻教师。
我们得到了中肯的指教，不断
修正发言内容，在语气、声调、气场等方面也得以较快的提升，少了些稚气与生涩，多了些
平稳与成熟，最后以一名专业化、有力道的教师风貌展现在新生家长面前，游刃有余地解答
了各位家长的问题，消除了家长们的疑虑与不安，让家长们对学校、对教师多了份信任感，
为今后的教育教学工作打下了良好的基础。
家长会开得相当成功，值得反思之处如下：
一、家长会前要做好充分的准备
新生家长会是班主任老师与家长们第一次大规模的集体会见，之前虽因为孩子的教育问题，
班主任已经和别人家长进行过沟通，但个别沟通和集体沟通还是有很大区别的。
个别沟通主
要针对孩子的具体问题，与家长一起分析问题，找到症结所在，进而相互配合，共同教育孩
子，以解决问题。
而新生家长会是班主任与全体家长的沟通交流，每位家长的关注点都有自
己的出发点，有自己独特的关注范围，甚至有些家长是带着挑剔的眼光来参加家长会的。
这
就需要班主任统筹兼顾，既要找到家长们关注的共同点，具有较强的问题意识和解决问题的
有效方法，说到家长们的心坎里去，让家长们体会到教师是从自家孩子的实际问题出发，切
实为孩子着想；又要充分展示作为一名班主任所具备的较强的组织管理能力，在分析问题和
解决问题上的专业化品行，同时具有较为先进、合理的教育理念，并在操作层面能够把理念
实践到教书育人中去。
因此，新生家长会对班主任和学校的重要性不言而喻。
首先，要谨听学校领导的工作安排，和学校一贯的教育理念保持一致，以谦虚谨慎的态度接
受校领导和有经验的老教师的指导。
接到家长会召开的通知后，德育处张主任就召集我们一
年级组的全体班主任开会，向我们传达了校领导对家长会的具体指示，以及工作流程和安排。
从这个基本理念出发，我们利用周末时间准备家长会发言的初稿，初稿由张主任统一审核，
并做了极为详细的修改，给了我们明确的指导建议。
年级组长谢老师及时开年级组会，我们
坐在一起共同分析张主任的建议与意见，并统一了一年级四个班家长会召开的思路，商议建
议具体化的方案，最后再从各班的具体情况出发准备发言第二稿，上交学校后形成定稿。
其次，作为班主任，要对开学以来班级的具体情况进行较为详尽的梳理，包括班级管理
方法和成绩、学生习惯培养的方式以及成果、学生取得的进步以及需要提高的方向，特别是
后者，作为刚入学的小学生，面临幼小衔接的问题，难免会呈现一些共同的现象，孩子们因
年龄小、刚进入陌生的环境，尚未养成良好的倾听习惯和书写习惯，在注意力集中方面存在
待改进的地方。
作为班主任，应充分掌握学情，把握学生共同面临的一些困难，并积极寻求
解决方案和对策，以便在家长会上和家长们沟通交流，不仅会提升为师底气，而且拿出具体
的解决方案与家长一起督促配合，一方面会取得家长的信服，另一方面也有利于学生顺利快
速的成长，避免多走弯路，让学生尽快适应小学的生活和学习。
最后，多阅读一些如何成功开家长会方面的专业书籍，汲取经验，丰富自己的知识储备。
在
广泛阅读的基础上，为了更好地了解孩子们在家学习和生活的状况，能更具针对性地给予指
导，我制作了《一3班家长会调查问卷》，包括选择题和文字题两大部分，内容有：
“您每天
都会过问孩子的学习吗？
”“您对孩子的教育方式”“孩子每天都有时间进行课外阅读吗？
”
“您的孩子每天做作业的时间”“您的孩子在家做作业遇到困难一般是怎么解决的？
”“您的
孩子回家和您谈学校的事情吗？
”“您觉得您的孩子最大的优点和最大的缺点分别是什么？
”
“您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的是哪些地方？
”“您对孩子的期望是什么？
”“请简
要概括您的家庭氛围和您的处世态
度。
”通过问卷调查，
增强对学生家庭学习情况、家庭教育氛围和父母育人态度的了解，今后更有针对性地展开工
作，找到适合每个孩子的教育方式和方法，以求班级全体学生共同成长进步。
二、注重与各任课教师的沟通
作为班主任，平日的一个工作重点是与其他各任课教师及时沟通，以较为全面地掌握学生在
课堂上的表现，以及习惯养成上的进展情况。
与各科教师的沟通应贯穿整个教育教学工作中
去，在家长会前夕，更为细致地与各科老师沟通，一方面能与老师们共同分析孩子身上出现
的问题，一起商讨较为有效的对策，以便与家长们沟通，得到家长的配合；另一方面，班主
任也因此掌握各科教学进度和教学情况，给家长们传达学科学习的具体要求，让家长较为容
的全面发展，力求各科学习均衡，不出现偏废现象。
三、与家长个别交流时的注意事项
家长会不管开得多么热闹成功，总会有时间限制，当家长会即将拉上帷幕时，总有些家长意
犹未尽，感觉还有和班主任私下里沟通的必要。
这时，主持家长会的班主任，从孩
子发展的角度考量，应尽量满足家长们的需求。
这里的私下沟通还是有别于家长会召开前后的个别沟通，之前或之后的个别沟通均是班主任
了解孩子具体情况后做了大量工作，有充分的思想准备，请家长一起来共同解决问题。
而现
在的私下沟通，家长是有备而来的，而且很可能会提出困惑他很长时间的教育难题，借此机
会想得到班主任的指导。
作为班主任，特别是像我这样的年轻班主任，工作时间有限，经验
不足，困惑家长的教育难题也很可能同样是我们的困惑，因此这时候班主任应谨言慎行，不
可贸然给家长具体的建议，以免误导家长，给孩子教育带来负面影响，也丧失了为师的威信。
作为班主任，不能以不懂装懂，可以巧妙地暂时搁置问题，待接下来寻求到较为合适的解决
办法后再与家长单独沟通，已达到育人的效果。
四、家长会后应及时反思
反思是进步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常说“三思而后行”，足见反思的重要
性。
不管家长会准备得如何充分，开得如何成功，难免会落下些许遗憾。
会后及时反思，包
括反思成功之处和值得改进的地方，努力找到改进的方案，争取下次家长会不再犯类似的问
题，以提高家长会的质量和家长的满意度，从而提高家长对教师和学校的信任，更好地加强
学校、家庭间的联系沟通，为教育孩子这一共同目标迈进，形成强有力的教育合力！
小班家长会活动反思二：
小班家长会反思（839字）
3月29日，我班召开了本学期的家长会，有27名幼儿的家长参加了此次会议，这些家长除
了父母成员，有一部分家庭还让经常接送孩子的祖父母辈一起参加了本次会议，可以看出家
长对这次会议的重视程度。
会议时间还没到，大家都来了。
今天我们家长会活动的主题就是谈小班幼儿的自理能力，一开始，我首先谈了我班幼儿的自
理能力的现状，小朋友之间的差距，然后请家长结合自己孩子的状况进行讨论。
从幼儿自理
能力包括哪些？
哪些是小朋友现阶段能掌握的，哪些有一定的难度？
幼儿自理
能力的发展对孩子成长有什么好处?
对幼儿的整体发展又有什么影响？
等等。
家长积极讨论，
纷纷发表了自己的意见和想法。
吕远爸爸和潘鹏宇妈妈分别在会上作了精彩发言，他们从自
己孩子特点出发，谈了自己是怎样要求孩子的，发言得到了家长的阵阵掌声。
通过活动，家长们知道了培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生
活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。
从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，
可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。
明确了培养孩子自理能力对孩子成长与发展的重要性，转变家长的教育观念和行为，也进一
步地将以家长会方式进一步促进家园合作。
总之，这次活动成功地促进了家园之间的联系和沟通，通过与家长面对面的交流，我们对孩
子及其生活的环境，其家长的教育观点有了更多的了解；家长通过家庭教育经验的交流，了
解了幼儿间家长的教养情况和对家园合作的要求，提高家长科学育儿的水平，解决家长在教
育孩子方面的困惑。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合
作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
可见，
幼儿园教育要特别重视家庭教育的指导，家庭教育资源的挖掘，以促进家园的互动。
在今后
的工作中，我们要更积极地争取家长的支持与配合，帮助家长增进对幼儿教育的认识，更新
家教观念，提高家教水平，从而使家长更好地与幼儿园同步教育好孩子。
小班家长会活动反思三：
小班家长会活动反思（682字）
10月19日晚我班召开了本学期第一次家长会，有三十多名幼儿的家长参加了此次会议，可
以看出家长对会议的重视程度。
但也发现家长的时间观念不是很强。
周二我们就发布了家长
会通知，让家长提前知晓早做安排，可有十多名幼儿的家长推迟了10多分钟才到会场，导致
会议没有按时开始。
针对这一现象结合家长送幼儿入园时间，我强调了家长也要注重培养幼
儿的时间观念。
我们小二班新生多，所以问题也多。
会议之前针对我们班的实际情况以及每个孩子的具体情
况我进行了分析、总结。
力争让每位家长都能清楚了解幼儿的在园表现。
把我们平常所做的
工作详细的介绍给家长，让让家长对幼儿园，对老师的工作有所了解，家长们
对于我们的情况介绍都很认可。
从家长们赞许的目光，友好的微笑，以及认真的倾听中可以
看出来，家长们确实有所触动，他们对我们的工作是认同的，支持的。
会后好多家长留下来
就孩子的问题逐一向我们咨询，我和王老师也一一向家长作了汇报和说明。
会后几天，家园
互动的话题明显多了起来，同时我们的家长会也引起了家长对孩子教育等诸多问题的关注和
重视。
架起了老师和家长，幼儿园和家庭之间沟通的桥梁。
回顾这次家长会，也存在一些问题，第一：
家长们需要从老师这里了解更多的孩子在园表现，
这是家长最为关注的，我们对孩子的关察以及在园情况的总经应该更细更具体。
第二：
针对
孩子生活中，学习中的一些小问题，家长们应该从老师这里得到一些好的教育经验。
作为老
师，我应该加强自己的业务能力，多读书多看资料，更应从日常工作中总经经验，为家长排
忧解难。
总之，这是一次比较圆满的家长会，希望借助这次家长会的契机，让我们的家园互动越来越
积极，越来越好。
小班家长会活动反思四：
小班家长会活动反思（540字）
新的一学期开始了，在九月九日我园统一组织安排了一次家长会。
在这次家长会中，我主要
向家长介绍了我班“多元智能主题活动的学期教育计划”，让幼儿在新的教育理念下茁壮成长，
培养孩子各方面能力的全面发展如：
交往能力、解决困难的能力、主动探索求知欲等。
并结
合本班特色及存在的问题与家长做了深入的交流与讨论。
在家长会中，有一位家长向我提出“如何在家中对小班幼儿进行数学方面的指导，培养孩子
的逻辑思维能力”，我向家长提出了我的见解。
如：
在孩子逛超市是与孩子讨论生产日期和保
质期；买菜时请孩子帮忙拿指定数量的菜（家长可以通过请孩子拿比自己拿的菜的数量多一
个或几个的活动，培养孩子的加减法运算能力）；和孩子玩扑克牌（幼儿的数数能力是由形象
地向抽象的方向发展的，而扑克牌上数字与图形并存，家长利用扑克牌与孩子玩比大小、算
十以内的加减法等。
）诸如此类最平常不过的生活、游戏活动中，发展孩子的数学能力。
从这件事可以看出家长对孩子的早期教育还是较为重视与关注的。
但同时也存在一些问题，
如：
很多家长偏科，认为学好计算，汉语拼音就可以了，而忽视孩子交往能力、美术能力、
音乐能力。
那么在今后的工作我会将逐步的帮助这部分家长了解各学科对孩子
篇二：
小班家长会工作总结
小班
家长会工作总结
2011学年度第一
学期家长会工作小结家长是幼儿的第一位老师，家庭是幼儿的第一所学校，幼儿园的保
教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。
2011学年度的上学期，我们班全体幼
儿在经历了半个学期的自理能力、常规、良好卫生习惯的培养后，有了怎样的变化呢？
新的
学期开始了我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？
哪些工作需要家长和老师积极
配合呢？
针对以上问题我们开展了本学期的家长会活动。
活动中，我们向家
长朋友们介绍了每位幼儿在上个学期的发展情况，以及本学期的班级情况和学习目标。
另外，
本次活动的重点我们向家长朋友们介绍了主题活动，通过主题活动的介绍使家长朋友意识到
了家园配合的重要性。
我们用事例向家长证明了幼儿园和家庭不仅行动要一致，在向幼儿提
要求的时候也要做到志同道合，要始终从同样的原则出发，在教育目的、过程、手段上都尽
量不要发生分歧。
家长朋友们也纷纷发表了自己的见解，许多家长表示自己由于工作繁忙忽
视了对幼儿园工作的配合，以后一定努力。
本学期我们还为家长朋友们制定了每月一期的家
长简报，让家长对幼儿每个月在园的学习，有了更系统、更全面的认识，家长们表示了深深
的谢意。
最后，我们又和家长朋友们简单讨论了幼儿自理能力的培养，无论是老师还是家长
都意识到，幼儿生活能力的培养应该是一个长期的积累的过程，有待于在小班后期、中班乃
至大班连续不断的培养过程。
通过本次活动的开
展，我们使家长更系统的了解了我们的工作，使家长意识到了家园配合的重要性以及发现了
自己的孩子和同年龄段孩子的差异。
活动结束时，许多家长纷纷向我们的工作表示感谢，相
信有了家长朋友们的感谢和支持我们的工作会更加顺利的进行。
;2011-12-2
篇三：
托班家长会后反思
托班
家长会后反思
开家长会，是为了
增进家长与教师之间的联系，了解幼儿在家，在园的情况。
大家都知道，教育幼儿不是幼儿
园单方面的问题，家长把幼儿送到幼儿园以后可以不管不问把教育幼儿的任务都交给老师幼
儿园去管，这种想法是不正确的，恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的，俗话说：
家庭是
孩子的第一所学校，家长幼儿的第一任教师，家长的一言一行都会潜移默化的教育幼儿。
所
以只有我们幼儿园教育与家长教育相结合，才会共同努力，共同进步，为了同一个目标共同
奋进。
为了让家长更加了解幼儿在园得情况，我们在3月15日晚上4点00在我们托一班教
室召开家长会，我班应到家长28人，实到家长24人，4位家长请假。
在本次家长会中，
我和李老师、吴老师主要是做了以下几点的讲述：
一、幼儿园基本情
况：
向家长介绍我们集团的一些情况，也是借着这次机会更好的宣传我们的幼儿园。
二、班级基本情况：
1、我班这学期又来了两名新老师，重点介绍，让家长尽快熟悉这两位老师。
2、介绍本班幼
儿人数情况，
三、教育教学：
介
绍我园这学期引进的大地教学内容和我集团内部制定的一些教育教学。
四、保教工作：
通
过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。
五、家园共育：
1、
家庭教育的重要性：
2、父母如何帮助幼儿适应新环境，3、家长怎么办，4、孩子入园后出现
的几种情况，
六、家长工作：
强
调上学期本班出现的一些问题、和这学期家长需要配合的一些工作。
而且在家长会期间都，
非常认真的在听，看到家长们这么认真，这么支持我们的工作，我们更有信心把孩子教育好。
通过本次家长会，
又促进了我们与家长之间的联系与交流，我们教师更加了解了每个幼儿在家的表现，而家长
也了解了自己孩子在幼儿园的表现。
通过这次的交流，让我们双方都有了管理孩子的目标。
【篇三：
小班数学比长短反思】
篇一：
小班数学活动《比长短》教学反思
小班
数学活动《比长短》教学反思
这节课我组织了数
学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，
能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长
到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时，我
首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中
间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮
来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁
要高，谁比谁要矮等短语。
我认为本次活动设
计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。
在这个活动前期，我本想在中间部分运用
图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发现我们班的有幼儿，对观
察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小班的小朋友，并非于中大
班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小朋友，可能离老师有点距离，更是一
种事不关己的态度，于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家
比一比，谁高，谁比较矮。
谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，
且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物
体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，
对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察，多一些讨论，来加强幼儿对长短概念理解。
再
次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。
通过上课，反思，
我意识到本次活动有不足之处。
首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作，不应过多的
去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌
握的幼儿进行巩固辅导。
此外还存在一些问题，整个活动运用的时间过长，这是我准备工作
不够充分的原因，在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分
散，于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。
。
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篇二：
小班数学活动《比长短》教学反思
小班
数学活动《比长短》教学反思
这节课我组织了数
学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，
能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长
到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时，我
首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中
间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮
来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁
要高，谁比谁要矮等短语。
我认为本次活动设
计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。
在这个活动前期，我本想在中间部分运用
图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发现我们班的有幼儿，对观
察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小班的小朋友，并非于中大
班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小朋友，可能离老师有点距离，更是一
种事不关己的态度，于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家
比一比，谁高，谁比较矮。
谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，
且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物
体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，
对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察，多一些讨论，来加强幼儿对长短概念理解。
再
次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。
通过上课，反思，
我意识到本次活动有不足之处。
首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作，不应过多的
去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌
握的幼儿进行巩固辅导。
此外还存在一些问题，整个活动运用的时间过长，这是我准备工作
不够充分的原因，在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分
散，于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。
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篇三：
小班数学：
比长短
小班
数学：
比长短
小班数学：
比长短
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、
绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：
红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：
今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：
我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
引导幼儿用一端对齐法进行比较。
（可横着也可竖着斜着比）
3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿
进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：
彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课堂实录：
师：
今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
师：
（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。
（取两根）
师：
看好了，我要变了?
?
师：
现在它们一样吗？
幼：
不一样。
师：
哪儿不一样？
幼：
这个小了。
（手指着短的一根）
幼：
变短了。
师：
真棒！
是啊，有一根变短了。
这一根呢？
幼：
没有变。
幼：
变长了。
师：
其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。
我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短
纸条。
跟老师一起说——
师幼：
长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。
篇四：
托班数学《比长短》
活动
名称：
找找长的和短的
活动目标
1．
升级会员 