新人教版小学pep四年级上册英语教案.docx
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新人教版小学pep四年级上册英语教案
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Unit1Myclassroom单元教材分析
一、单元学习内容
二、单元学习目标
（一）能力目标
（1）能够简单描述自己的教室，如：
What'sintheclassroom?
One
blackboard,oneTV,manydesksandchairs….
（2）能够说出教室中设施的颜色，如：
Look!
Thisisthenewclassroom.The
doorisorange.
（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：
Let'scleantheclassroom.Let
mecleanthewindows.
（4）会唱歌曲“Wehaveanewclassroom”。
（二）知识目标
（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。
能够在情景中运用句型Whereisthe…?
It'sin/on/under/nearthe…询问并回答物品的位置。
（3）了解知识点：
能够在情景中运用句型Let's…Letme…提出行动建议。
（4）能够在有意义的语境中抄写本单元话题词汇。
（5）能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发双元音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
（6）了解Storytime等部分的内容。
（三）情感、策略、文化等目标
（1）情感态度：
学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为作出恰当反应。
（2）学习策略：
注重合作学习，能大胆开口描述教室内不同设施的名称、颜色、大小等。
能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。
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（3）文化目标：
具有讲卫生、爱整洁的意识，增强对学校的热爱之情。
三、单元学习重点、难点
（一）单元学习重点
2.听、说、认读句型：
Whereisthe…?
It'sin/on/under/nearthe…Let'sclean
theclassroom.Letmecleantheteacher'sdesk.
（二）单元学习难点
1.能正确听、说、认读本单元的三会单词和三会句子。
2.能在实际生活中灵活运用句型：
Whereisthe…?
It'sin/on/under/near
the…Let'scleantheclassroom.Letmecleantheteacher'sdesk.
3.能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
四、单元内容学情分析
本单元出现的三会单词学生几乎都没有学过，所以学生学起来可能会感到有点困难，但这些单词是学生在学校经常看到的东西，这是教师引导学生学习的优势所在。
祈使句的使用是本单元句子学习的重点，主要句型有：
Let'sgo
andsee.Let'scleantheclassroom.Letmecleantheteacher'sdesk.学生在三年级上册已学过“Let'sgotoschool.”这样的祈使句型，所以学生学起来应该不会太困难，难点在于学生如何在实际生活中灵活运用祈使句型发出指令，所以结合学生的这些情况教师在教学过程中要注意反复利用A部分的Let'sdo活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
五、课时安排
第一课时：
ALet'stalkLet'splay
第二课时：
ALet'slearnLet'sdoLet'ssing
第三课时：
ALet'sspell
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第四课时：
BLet'stalkBLet'splayCStorytime
第五课时：
BLet'slearnColorandsayCLet'scheck
第六课时：
BReadandwriteCStorytime
Unit1Myclassroom
第一课时ALet'stalk
【学习内容】
A部分Let'stalk
【学习目标】
一、知识与技能目标：
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能在实际生活中运用本节课对话。
4．了解知识点：
What'sintheclassroom?
的正确运用及其回答。
二、情感态度与价值观：
1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；
2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。
【学习重点、难点】
教学重点：
学会运用句型:
“What'sintheclassroom?
”以及回答方式。
教学难点：
句型“What'sintheclassroom?
”及其回答在实际情境中的运用。
【知识链】
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classroom→anewclassroom→What'sintheclassroom?
window→windows;light→lights;door→doors;desk→desks;chair→chairs
oneblackboard→oneblackboardandtwodoors→oneblackboard,twodoors,
sixlights…
【学习过程】
TalkShow:
（一）、Freetalkshow:
1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。
2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.
（二）、Reportshow:
随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演/玩赛，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
P5Let'sdo
师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。
（二）复习旧知中知识热身
Game:
Let'shelp帮喜羊羊找东西，以此来复习“Whereis…?
”及“It's
in/on/under...”的句型，并初步感知“It'snear…”的句型。
T（指着学生的铅笔盒）：
Hello,what'sthis?
S1:
It'smypencil-box.
T:
Whereisit?
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S1:
It'sonthedesk.
T:
ok,boysandgirls,XiYangyangalsohasmanythings.Butheforgetswhere
theyare.Let'shelphim,ok?
S:
Ok.
….
（三）评价分组中注意力热身
把全班分为A、B、C、D四个大组，分别以door,light,window,desk作为奖励品。
【设计意图】通过Let'sdo将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。
二、呈现（Presentation）
（一）、话题交流，导入新课
T:
Ok,boysandgirls,wehaveanewclassroomthisyear.Ithinkit'sagoodnews,
doyouwanttotellittoyourfriends?
S:
Yes.
S:
Wehaveanewclassroom.
…
S:
Wehaveanewclassroom.
（二）、情景创设，理解语意
（承接上面）T:
Butdoyouknowtheyalsohaveanewclassroom.Canyou
guesswhat'sintheclassroom?
（学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。
）
（三）、交际练习，版式呈现
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1、T：
Doyouwanttogoandsee?
Let'sgoandsee.Inviteyourpartner,say
“Let'sgoandsee”.（小组分开邀请其他小组）
2、板书呈现重点句型。
What'sintheclassroom?
（四）问题视听，整体感知
1、Watchandanswer:
1）What'sitlike?
2）Whosepicture?
3）Whereisit?
（thepicture）
2、Watchagain.理解对话大意。
【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。
）
练习（Practice）
（一）跟读模仿，歌谣强化
1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。
在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。
2、评选模仿小明星。
（师生、男女生、小组分角色模仿）
（设计意图：
以此让学生可以掌握正确的语音语调。
）
（二）游戏巩固，表演生成
1、Game:
Snowballing滚雪球游戏
游戏规则：
游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！
e.g.One
blackboard,twodoors,…and…（每个人说之前全班都要一起问：
What'sinthe
classroom?
）
2.Actoutthedialogue.同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。
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【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。
四、拓展（Extension）
（一）活动运用，任务落实
1、任务活动中运用——学以致用
活动：
小小设计师（帮喜羊羊选出最漂亮的教室）
教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。
【板书设计】
Unit1Myclassroom
ALet'stalk
What'sintheclassroom?
lightlights
doordoors
windowwindows
deskdesks
chairchairs
blackboard
…（贴单词卡片）
【课后反思】:
本课时的Let'slearn主要学习教室中一些常见的物品：
黑板、门、窗、灯等。
这些东西离学生的生活实际很近、主动性。
再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。
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第二课时
ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing
【学习内容】
A部分Let'slearn,Let'sdo
【学习目标】
一、知识技能目标
1.能听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door,
掌握固定短语：
manydesksandchairs。
2.能熟练运用句型：
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,many
desksandchairs….来对本节课单词进行替换问答。
3.了解知识点：
可数名词的复数形式，如：
tenlights，twoblackboards,
manydesks等等。
4.语篇提升：
Look!
Thisismyclassroom.Youcanseeoneblackboard,two
doors,fourwindows,sixlightsandmanypictures.Youcanseemanydesksand
chairs.Myclassroomisverybeautiful.Ilikeitverymuch.
二、情感态度目标
激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力，教育学生爱护校园，保护环境。
【学习重点、难点】
教学重点
1.学习单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door。
2.能熟练运用句型：
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,many
desksandchairs….进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
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教学难点
1.单词picture中字母组合“ture”的发音。
2.可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let'ssing
师生齐唱课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”。
（二）复习旧知中知识热身
学生两人一组上台表演第4页Let'stalk的对话。
（三）评价分组中注意力热身
Iwilldividethestudentsintotwogroups:
Classroom1andClassroom2.Ifthey
doagoodjob,theywillgetapicturefortheirgroup.
【设计意图】通过唱英文歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。
通过热身复习，为学习新课做好铺垫。
二、呈现（Presentation）
（一）话题交流，导入新课
课件呈现我们学校的图片，师生交流。
T:
What'sintheschool?
Ss:
Manytrees,manyflowers,manyclassrooms…
T:
Yes.Therearemanyclassroomsinourschool.
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（二）情景创设，理解词意
1.课件呈现教室的平面图展开词汇教学
教师承接上一环节，教学新单词”classroom”.学生听录音跟读。
教师请学生说出classroom一词的构成，由“class”和“room”构成。
课件呈现两个教室的图片，教师问学生:
“Howmanyclassroomsdoyousee?
”
学生回答:
“Two.”教师教授classroom的复数形式classrooms.教师领读。
2.课件呈现门的图片，学习新单词“door”
教师做出开门的动作，教学Let'sdo中的句子“Openthedoor.”教师请一名学生到门口去做“开门”的动作，其他学生齐说“Openthedoor.”
3.教师指着教室里的灯对学生说：
“What'sthis?
”学生回答：
“It'salight.”
教师问学生：
“Howmanylightsarethereintheclassroom?
Let'scounttogether.”
师生齐数。
教师强调lights的读音。
教学Let'sdo的句子“Turnonthelight.”请一名学生去开灯。
4.教学window,学生跟读。
教学Let'sdo中的句子“Closethewindow.”请一名学生去关窗户，其他学生齐说句子。
5.教师出示学生的绘画作品，教学单词picture，教师强调单词的发音。
6.教师利用教室中的黑板教学新词“blackboard”,课件呈现两块黑板，教学“blackboard”的复数形式“blackboards”，教师强调“ds”的发音。
教师在黑板上写上几个字，然后擦去，教学Let'sdo中的句子“Cleantheblackboard.”
（三）句中练习，领读词卡
1.巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。
教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
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T:
What'sintheclassroom?
S:
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs……
（四）版式呈现，视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。
三、练习（Practice）
（一）跟读模仿，听做强化
1.跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2.Let'sdo
教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard.
（二）游戏巩固，任务落实
1.Game:
大显身手
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屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；当单词和图片不一致时，说“Uh-oh.”
2.掷盒子，说单词
教师准备一个正方形盒子，六个面上分别写着本节课学习的六个单词classroom,window,blackboard,light,picture,door，学生往空中掷，盒子落地后，学生大声读出朝上的一面的单词，其他学生齐读。
【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。
四、拓展（Extension）
（一）活动运用，语篇提升
1.任务活动：
描述教室
课件呈现一幅教室的图片，学生描述教室里的物品。
What'sintheclassroom?
One______,one______,two_______,9________,many
___________________.
A.desksandchairsB.doorC.blackboardD.windowsE.
lights
2.练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
Readandchoose.（选择正确的答案。
）
（）1.thedoor.
A.OpenB.open
（）2.Turnthelight.
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A.atB.on
（）3.---What'sintheclassroom?
---Onedoor,two……
A.windowsB.window
（二）总结赏析，情感升华
Ourschoolisourhome.Loveourschool.学校就是我们的家，让我们一起爱护它。
（三）作业分层，自主发展
1.听第五页录音，读熟单词。
2.听Let'sdo录音，背过Let'sdo。
3.画出自己梦想中的教室，并用英语描述。
【板书设计】
【课后反思】：
通过参与活动，落实任务型教学，提高学生综合运用知识的能力；随堂检测可以及时巩固学习中的重点、难点，使学习落到实处；分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高。
第三课时
一、学习目标：
知识与技能目标:
复习单词：
classroom,window,door,picture,light,
blackboard和句子：
Whereisit？
It'sin/on/under/near….
能力目标：
能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
学习元音字母a在开音节中的发音
二、学习重点：
学习元音字母a在开闭音节中的发音
三、学习难点：
初步感知开音节与闭音节的读音规则。
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四、教学课时数：
第三课时
六、学习过程：
热身、复习（Warm-up/Revision）
Sayachant
Door,door,openthedoor.
Light,light,turnonthelight.
Window.window.Closethewindow
Picture,picture,Putupthepicture
Blackboard,blackboard,cleantheblackboard
学生边说边做动作
（二）复习（Revision）
组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：
S1:
What'sintheclassroom?
S2:
OneTV,twoblackboards,twodoors,four
pictures,manydesksandchairs…..
S1:
WhereistheTV?
S2:
It'sneartheblackboard.
S1:
Whereisthepicture?
S2:
It'snearthewindow.
（三）呈现新课（Presentation）
1教师分别用鼠标点击蛋糕、脸，名字和制作，让学生回答：
What'sthis?
随着学生回答出：
It'sacake时，用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母a。
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2教师出示单词卡，让学生快速的说出单词：
cake,face,name,make.引导学生复习字母a在闭音节中的发音规律。
3.看课本听录音跟读单词。
［使用教材相配套的教学录音带
4.教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
5.教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与坜楲整愠摮猠祡相结合。
（四）巩固与拓展（Consolidationandextension）
1Read,listenandtick
（1）请一些学生试读这六个单词。
（2）教师播放录音，学生勾出
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