托班快乐的节日教案.docx

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托班快乐的节日教案

托班快乐的节日教案

教材分析：

《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。

本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国和远大理想。

全诗共有四个小节，第一节写孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。

第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。

第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。

第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。

课文的重点是第二、三两节。

课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容。

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标：

1、知识目标：

学会本课生字，会读会写。

2、能力目标：

能用欢快的

语调正确流利地朗读课文，会背诵课文。

3、情感目标：

理解课文内容，体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

教学重难点：

1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖的思想感情。

。

教师准备：

与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。

切入点：

小朋友们为什么这么快乐呢？

课前交流

小朋友们好，我们又见面了。

今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！

歌曲中这快乐的节日知道是什么节日吗？

听了这首歌，有什么感受？

那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，学习快乐的节日吧。

教学过程

一、导入，揭题

请大家跟着老师快乐地读课题。

昨天预习了课文，你觉得课文内容和刚才的而歌曲有什么联系吗？

歌曲这么好听，课文内容肯定很美，让我们去读一下吧。

二、初读课文，认识生字自由读文，初读生字

小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？

老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把昨天预习的生字圈出来。

整体感知

1、这篇课文一共有几个小节？

2、四人分读各小节。

师：

我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？

开火车读带拼音生字，师正音。

1、开火车读带拼音生字，师正字音。

2、组词读字

3、三步走

4、你怎样记住这些字呢

5、巩固生字，抢读。

三、品读课文，感受意境

过渡：

现在让我们带着这些生字走进课文，一起来享受这快乐的节日！

教学反思：

“兴趣是成功的开始。

”，这句话一点不假。

如在这节课上，我利用播放与课文内容相符的音乐课件，激发学生的学习兴趣。

又如让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、做动作等都收到了很好的效果。

其次、注重学生独特的体验。

由于学生的生活环境不同，他们之间也存在着个性差异，因此他们的体验也会有所不同。

在教学过程中我注重学生独特的体验，用”你心情怎样？

你想怎样去读？

”让他们读出自己的感受，说出自己的想法，让学生在读中感悟、摸索、体验。

再次、重视指导学习方法，提高学生自主参与能力。

“授之以鱼，不如授之以渔。

”老师在课堂上要给予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主人。

在学生自由读自己喜欢的自然段时，我建议学生们自己摘、读好词好句；这一环节让学生觉得自己是本堂课的小主人，学习的积极性更加高了，同时模仿写句子发散了学生的思维，开阔了他们的想象空间，从知识、能力方面进行了学习。

由于前面的摘记好词好句，我们在平时的弹性作业中也有做，所以这一环节收到了较好的效果。

当然，这节课上还存在一些不足的地方，如在读中体验，在读中学习还可以让学生更加深入地去完成，可以让学生具体说说你从哪些词语或句子中体会到了快乐，让学生更加深入地去品读句子，升华感情！

又如：

联系生活实际不够，可以让学生通过回忆生活中使你感到快乐的事情，让学生带着这份体验去品读文本，可能学生在朗读时，更有激情。

课题：

5、快乐的节日

课型：

精读

教学目标：

1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。

德育目标：

感受自己生活的快乐幸福。

教学重点：

识字，写字。

教学难点：

感悟朗读

教学准备：

课件

教学课时：

2课时

第一课时

一、导入

1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。

那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：

属于儿童自己的节日是？

老师简单介绍六一儿童节

2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。

3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。

板书：

25、快乐的节日

学生书空，齐读。

二、初读课文。

出示要求：

1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。

2、想一想，这首诗有几个小节。

三字词检测：

在家里，同学们都预习过生字吗？

那老师现在考考你们：

1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。

2、小老师领读。

3、去音节齐读；男生读；女生读。

4、开火车读

5、齐读词语

6、交流识字方法

从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？

交流识字方法

7、指导写字。

“快”观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。

跟老师一起写，书空。

口头组词

仿写，教师巡视指导。

“乐”这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。

观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。

跟老师一起写，书空。

口头组词

仿写，教师巡视指导。

8、核对课文有几个小节。

四、课中休息：

同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。

播放《快乐的节日》

五、分析课文

音乐好听吗？

它是用我们的课文谱曲而成的。

同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。

学习第一节

1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：

想一想：

、他们的心情怎么样，都去了哪里？

、他们看见了什么，听见了什么？

全班齐读第一小节，反复读。

2、六一儿童节你会呆在家里吗？

对，我们会走出门外。

你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。

此时，你的心情怎么样？

文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？

板书

３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？

生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！

你会仿照课文补充句子吗？

我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？

你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

你会填空吗？

鲜艳的美丽的

5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。

指名读，齐读。

6、指导背诵。

学习第二节

1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。

同学们边听边思考，出示：

小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？

2、师范读

3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？

生答：

花儿、小溪

4、他们是怎么祝贺我们的？

生答：

花儿—点头，小溪—流淌

5、看见他们的行动你们有什么感觉？

请以快乐的

心情读一读。

6、它们说了什么？

有我们就更加美丽，

有我们就充满希望。

为什么说，有了我们就更加美丽？

生答

教师补充：

同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。

当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？

风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。

板书：

美丽。

为什么说有了我们就充满希望？

生答

教师补充：

我们国家已经很强大了，但是需更加强大。

还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。

长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。

所以说，有我们就充满希望。

板书：

希望。

7、它们的话，开不开心？

自不自豪？

读出来。

8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺！

9、指导背诵。

10、完成大册子第五题。

课前准备：

歌曲大母鸡、草原就是我的家。

一、创设情景，激趣导课：

好，同学们上课。

今天来了很多的老师，大家有没有信心，成为这节课最出色的孩子。

上课之前，先看老师写一个词语：

师：

同学们，我们中国有很多很多的节日。

你们知道有哪些节日吗？

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，，说说你会怎么读这题目。

。

谁能用“快乐的节日”说一句话？

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。

你们看，老师和学生一起，唱啊跳啊，一起度过快乐的六一儿童节。

二、学习课文，随文识字

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给大家准备了一首小诗，把书翻到107！

老师知道大家都很想读，在读之前，我先问一个问题：

我们学过的课文都按自然段来分，那么谁知道诗歌是按什么来分？

，那么谁知道这首诗歌有几小节。

第一小节从哪里到哪里第二小节呢？

第三小节呢？

这首诗歌总共有四小节。

2、学习第一节

咱们先来学习第一节。

大家先自己读一读。

读完要回答我的问题：

这一节写了哪些景物？

说：

“在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们戴着穿着，去哪了呢？

准备干什么呢？

在儿童节这天可以参加各种各样的活动，他们都高不高兴呢？

你怎么知道的，从第一节那句话可以知道？

那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。

3、学习第二节

我们穿着漂亮的衣服，走在花园里，走在草地上，看到了什么，听到了什么呢？

老师来读第二节，你们来找答案。

祝贺是什么意思？

为什么要祝贺我们？

为什么要为我们歌唱。

今天是六一儿童节，我们可高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。

看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

那么他们说些什么呢？

为什么说有我们就更加美丽？

大家想象一下，花园里草地上到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

风景本来就很美，有了可爱的我们，世界就更加美丽。

为什么说有我们就充满希望？

这个怎么理解？

花儿和小溪都在称赞我们，我们高不高兴？

我们自豪不自豪？

在读这两句的时候应该是很骄傲很自豪的语气，男生试一下女生有没有信心。

下面我请几位同学读一下第二节，看谁能读出快乐和自豪的感情。

3、学习第三节

我们如此的快乐，是谁给予我们的？

所以我们要感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。

我们要用我们的行动来回报祖国，我们应该怎么做呢？

谁能用课文当中的句子来回答？

大家同意他的答案吗？

那就一起大声读一遍。

听了大家的理想，老师很高兴，我可想和大家一起读读。

我能读出快乐、自信的语气，你能吗？

那我们一起读读吧。

今天大家朗读的很棒，把四个小节连起来能不能读，试一试。

注意要读出快乐的心情。

下面咱们来分组赛读。

三、总结升华

大家读的这么好，老师也感觉到大家心里的快乐，那我想问今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？

对，是祖国妈妈。

是我们的祖国给了我们幸福的生活。

没有祖国

妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

但是在世界很多很多地方，有很多孩子没有我们这么幸运，他们现在还在经受着种种磨难，刚刚过去的地震让很多孩子失去了家园，他们没有了教室，没有了书包，只能在一间帐篷里上课，在操场上睡觉，尽管这样他们还是很刻苦地学习，还有云南的小朋友们，在我们每天喝着纯净水的时候，他们却为了一桶水要走十几里山路；当我们在倒剩菜剩饭的时候，非洲的孩子却在经受饥饿的折磨，所以我们一定要好好珍惜现在的生活，好好学习，学更多知识，长大后报答祖国妈妈，能不能做到？

看到你们这么有信心，老师送给大家一首歌，歌名也叫《快乐的节日》，大家一起来唱吧。

好，今天的课就上到这里，下课！