古代文学教案上.docx
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古代文学教案上
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第1周/第1次课/2学时
授课课题
绪论；先秦文学——中国文学的起源、《诗经》
教学目的
和要求
1、了解中国文学的源头
2、掌握《诗经》的基本内容和表现手法
教学
重点
《诗经》中赋、比、兴的手法
难点
理解中国文学的起源
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
前言
先秦文学
一、中国文学的两大源头
二、《诗经》
0.5课时
0.5课时
1课时
教学过程
设计
前言
学习《大学语文与应用写作》的意义和作用
先秦文学
一、中国文学的两大源头
（一）原始歌谣
（二）原始神话
二、《诗经》
（一）《诗经》分类——风雅颂
（二）《诗经》表现手法——赋比兴
实训实验
思考题
作业题
1、古代神话对后世文学有哪些主要影响？
2、何谓“风”、“雅”、“颂”、它们是怎样划分的？
3、简述比、兴手法在《诗经》中的运用。
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第2周/第1次课/2学时
授课课题
先秦文学——《诗经·秦风·蒹葭》、楚辞
教学目的
和要求
1、体味《蒹葭》的意境之美。
2、了解屈原的伟大人格和《楚辞》艺术特色。
教学
重点
1、《蒹葭》中的情景交融，体会“在水一方”的意境之美。
2、楚辞的特点
难点
《蒹葭》可望而不可即的朦胧意境。
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论、音频
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
三、《蒹葭》
（一）主题
（二）艺术特点
四、楚辞
演讲实训
1课时
1课时
教学过程
设计
三、《蒹葭》
（一）主题（组织讨论）
（二）艺术特点
1、情与景的交融
2、真与幻的交织
3、缓与急的融合
四、楚辞
（一）基础知识
（二）楚辞的特点（与《诗经》比较）
实训实验
演讲
思考题
作业题
1．你认为《蒹葭》的中心意象是什么?
这一意象有何象征意义?
2．以《蒹葭》为例，请谈谈你对诗歌中存在的“朦胧美”有何看法。
3、为什么说楚辞是不同于《诗经》的一种新诗体？
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第3周/第1次课/2学时
授课课题
先秦文学——历史散文（上）
教学目的
和要求
了解先秦散文孕育发展的过程，掌握每个阶段的代表作品，重点了解其思想内容、艺术特色及其所内涵的先秦伦理道德文化观念。
教学
重点
掌握《春秋》微言大义的特点
难点
通过对于《郑伯克段于鄢》这篇课文的讲解，认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位。
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
四、先秦历史散文（上）
演讲实训
1.5课时
0.5课时
教学过程
设计
四、先秦历史散文
（一）《尚书》
（二）《春秋》
（三）《左传》
作品赏析《郑伯克段于鄢》
1、题解
2、串讲
实训实验
演讲
思考题
作业题
1、举例说明《春秋》的“微言大义”。
2、用白话文改写《郑伯克段于鄢》
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第4周/第1次课/2学时
授课课题
先秦文学——历史散文（下），诸子散文（上）
教学目的
和要求
了解先秦散文孕育发展的过程，掌握每个阶段的代表作品，重点了解其思想内容、艺术特色及其所内涵的先秦伦理道德文化观念。
教学
重点
1、掌握先秦历史观念以及历史著作的基本体例：
编年体、国别体
2、诸子散文的发展阶段
难点
《左传》的文学特点
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
四、先秦历史散文（下）
五、先秦诸子散文（上）
演讲实训
1课时
0.5课时
0.5课时
教学过程
设计
四、先秦历史散文
（三）《左传》
作品赏析《郑伯克段于鄢》
3、艺术特点
（四）《左传》的文学价值
（五）《国语》和《战国策》
五、先秦诸子散文
（一）诸子散文定义
（二）诸子派别及主要观点
（三）诸子散文的三个发展阶段
实训实验
演讲
思考题
作业题
1、分析《郑伯克段于鄢》中主要人物的性格特征。
2、诸子散文的发展经历了那几个阶段？
每个阶段各有什么代表性的著作？
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第5周/第1次课/2学时
授课课题
先秦文学——诸子散文（下）
教学目的
和要求
了解诸子散文的思想内容与艺术特色，对比其异同，掌握其哲学思想。
教学
重点
《论语》的文学性
难点
孔子的“仁”的思想
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论、视频
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
（四）孔子与《论语》
演讲实训
1.5课时
0.5课时
教学过程
设计
五、先秦诸子散文
（四）孔子与《论语》
1、孔子生平
2、孔子的思想
3、《语录十则》赏析
4、《论语》的写作特点
实训实验
演讲
思考题
作业题
1、联系所学《论语》，谈谈孔子思想的现实意义。
2、举例说明《论语》的文学性有哪些表现。
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第6周/第1次课/2学时
授课课题
秦汉文学——汉赋
教学目的
和要求
了解汉赋的体式及文学精神
教学
重点
汉赋发展阶段及代表作家作品
难点
汉大赋的艺术特点和缺陷
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
秦汉文学
一、汉赋
演讲实训
1.5课时
0.5课时
教学过程
设计
秦汉文学
一、汉赋
（一）汉赋发展阶段
（二）汉赋代表作家作品
（三）司马相如及其《子虚赋》、《上林赋》
1、司马相如生平
2、《子虚赋》、《上林赋》内容介绍
3、“铺采摛文”的描写方法
4、“劝百讽一”的弊端
实训实验
演讲
思考题
作业题
1、简述汉赋发展的三个阶段。
2、如何评价散体大赋？
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第7周/第1次课/2学时
授课课题
秦汉文学——汉代诗歌、汉代散文（上）
教学目的
和要求
1、让学生了解汉代文学各种文体的成就及代表作家作品
2、培养学生分析汉代文学现象及作品的能力。
教学
重点
汉乐府及《古诗十九首》的思想、艺术性。
难点
培养学生分析、欣赏作品的能力。
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
秦汉文学
二、汉代诗歌
三、汉代散文
演讲实训
1课时
1课时
教学过程
设计
秦汉文学
二、汉代诗歌
（一）民间诗歌——汉乐府
（二）汉代文人五言诗的代表作——《古诗十九首》
三、汉代散文
（一）汉初政论文
实训实验
演讲
思考题
作业题
1、举例说明汉代乐府民歌是如何广泛、深刻地反映了汉代社会现实的。
2、简述《古诗十九首》的艺术特色和它在我国五言诗史中的地位。
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第8周/第1次课/2学时
授课课题
秦汉文学——汉代散文（下）
教学目的
和要求
了解《史记》、《汉书》的体制特点，领会《史记》的思想性及文学性。
教学
重点
《史记》的叙事艺术
难点
《史记》的人物刻画
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
秦汉文学
三、汉代散文
演讲实训
2课时
教学过程
设计
秦汉文学
三、汉代散文
（二）历史散文——《史记》
1、《史记》的修史宗旨
2、《史记》的内容和体例
3、《史记》的艺术特色
实训实验
演讲
思考题
作业题
1、举例说明《史记》在史传文学中的地位和影响。
2、评述项羽其人，谈谈司马迁在《项羽本纪》中是如何塑造项羽形象的？
芜湖信息技术职业学院教案（2课时）
第9周/第1次课/2学时
授课课题
魏晋南北朝文学
教学目的
和要求
1、让学生掌握魏晋南北朝文学的主要内容，包括在诗歌、散文、辞赋、小说、文论等领域所取得的突出成就。
培养学生解读魏晋南北朝文学作品的能力，分析理解文学现象的能力，以及解决文学问题的能力。
2、深入挖掘魏晋南北朝文学中丰富的人文思想，借鉴魏晋风流的精神气度和人格魅力，来陶冶和培养学生的高尚情操。
教学
重点
魏晋南北朝诗歌所取得的成就及代表诗人。
难点
1、文学的自觉及其成因，以及一批文论著作，如《诗品》、《文心雕龙》等。
2、魏晋风度及其社会背景因素。
教学方法
讲授法
教学手段
传统方法、自学、讨论
教学内容
时间分配
教学内容
时间分配
一、建安诗歌
二、陶渊明
三、谢灵运和山水诗
教学过程
设计
实训实验
演讲
思考题
作业题
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