改革治校质量立校科研兴校.docx

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改革治校质量立校科研兴校

改革治校质量立校科研兴校

富池中心小学，地处长江之畔，在校学生人。

近几年，该校坚持“改革治校，质量立校，科研兴校”的办学方略，以人为本，兴研促教，走出了一条“管理创新常规创新科研创新”的新道路。

学校先后被评为“县一级合格学校”“县示范学校”“县奥林匹克竞赛优胜单位”，“县教研教改先进单位”“全国启发式教学实验先进单位”“全国启发式教学实验示范学校”……一改革治校学校工作的有序开展，必须有科学的管理做后盾。

科学配置学校人财物等教育资，变人治为法治，变经验管理为科学管理。

我校重点抓好了两项改革。

优化机构强化制度量化评估。

针对以往学校管理机构设置重叠，分工不明，责任推诿的现状，我校通过民主选举，组建了一支能力强素质高的年青领导班子。

切实构建起了“职责权分工到线到人，协同管理”的管理模式，精简了机构，注入了活力，提高了效率；为了使管理有可循有法可依，我校在考勤教学教研后勤等方方面面都制订出了可行性制度如《教师考勤管理制度》《常规教学管理制度》《教研教改管理制度》《班主任管理制度》《干部管理制度》《财务管理制度》《后勤管理制度》等；在业绩评估上，引进竞争激励机制，坚持以数字评价人，以数字说服人，严格制订和落实了《模范评比及奖励量化评估》《工作量量化核算方法》《教师综合量化考核方法》《教学质量奖惩量化核算方法》《奥赛辅导量化管理方法》《巩固普及程度奖惩方法》等。

如教师综合量化考核方面，我校把班级的纪律卫生班风品行综合素质能力普及巩固程度常规教学查堂情况等方面综合起进行量化评分，排出名次，同班主任任教师每月的教学工资“捆绑”起，进行结算。

一荣俱荣，一损俱损，促进了班级教学人人抓班级教学人人管，班级教学整体上台阶的良性循环。

同时，把教师综合量化考核成绩同期末评模教学质量奖惩挂钩，使量化评估形成了阶段性评估到整体性评估的链接。

为了切实抓好量化评估体系的建设，我校每期初定时召开校委会教代会教师会。

针对上期量化评估的实施情况，进行民主讨论民主决策，及时采纳好的建议，进一步修改完善量化评估体系，并打印成《管理手册》发到每个教师手中，做为工作指南。

使学校管理走入科学化规范化系统化的轨道。

顺应市场，推行幼儿园股份制改革。

随着市场经济的发展，素质教育的深入，幼儿教育得到了前所未有的重视。

为了提高我校幼儿园的办学条，在学校资金困难的情况下，仍想方设法投资余万元购进两台面包车幼儿教学用具活动器材等，切实满足了幼儿教育的需求；为了杜绝“大锅饭”的消极思想，进一步增强教师的主人翁意识和服务意识，切实提升办园竞争实力，我校今夏对幼儿园管理进行了股份制改革，每位幼儿园教师都是股东，每个教师的切身利益与幼儿园的兴衰直接相关。

通过改革，教师的积极性得到了空前提高，工作热情责任感效率倍增。

本期入园幼儿人数创历史最多，办园规模得到了进一步壮大；为了使学前教育和小学教育融洽接轨，我校选派了最有实力的教师到学前班兼，开展科研性活动。

二质量立校德育工作。

我校近几年坚持加强师德群体建设，以高尚的师德影响人；加强德育环境建设，以优美的环境熏陶人；加强德育阵地建设，以丰富的活动引导人。

①要求教师以“爱生”为核心，学校把“爱生”纳入教师管理制度中，与教师常规教学工资挂钩，每期学校组织学生给教师打分评价，结果同教师学期综合考核挂钩，与“末位淘汰制“挂钩。

使全体教师树立了正确的育人观；②重视环境的陶冶作用。

校园环境突出绿化美化净化教育化。

合理布局校园花草景点，创办了校园化宣传长廊，在各室内外悬挂了伟人画像名言《小学生守则》等，在学校各处合理设置了垃圾箱，在各景点处合理树立了卫生纪律等方面的宣传牌。

生活环境的建设，突出规范化。

统一学生着装，规范学生交际语言，使用普通话，使用明礼貌用语。

使学生拥有一个平等和谐有序明的共同环境。

使每个学生一走入校园就时刻触摸到作为一个“中心”人所必须备具的责任感和使命感，时刻体验到作为一名“中心”人的自豪感。

促使学生自觉热爱学校，讲卫生讲明讲纪律讲学习，自觉遵守日常行为规范，自觉地团结奋发。

③少先队重点抓好“两岗”少先队监督岗少先队广播宣传岗建设，促进德育常规化，抓好“三项教育”“国旗下讲话”教育革命传统教育“规范”教育，促进德育深入化。

学校长期开展了乐器舞蹈书法英语奥赛手工等兴趣小组，每年举行了“六一”“十一”大型艺汇演活动，夏冬两次运动会。

通过系列活动，校风学风蔚然，学校多次被评为县镇“德育先进单位”。

常规教学常规教学是促进教学稳步开展，全面提高教学质量的根本保证。

常规教学应该做到常抓不懈，常抓常新。

我校着重把好了“四关”，做活了“四字”。

①“计划”关落实“全”。

要求长远规划和阶段计划相适应，全面制订出各线各科计划，组织专人讨论，力求计划做到切实可行科学规范，杜绝制订计划形式化走“过场”；②“组织”关落实“细”。

我校严格开足开齐了各门科目，严抓了综合学科体音美自然英语微机等的教学组织，端正了教师教学思想，消除了“主副”之分的错误观念，严禁随意调改增减时。

要求每个教师抓好教学的各环节，如备，不仅要突出重难点，还要突出知识点能力点教育点。

做到备教材备学生备教法备学法的有机结合。

③”检查”关落实“严”。

坚持常规月查制。

开学初查计划，每月底组织教研组查教学实施情况，期末查总结。

随堂听制。

学校领导每月采用事先不做招呼的做法，随堂听，着重检查教师是否上无准备不备之，是否上无效率教法学法不妥之，后及时和教师交换意见，并把检查结果同该教师的常规教学奖挂钩。

对未达到要求的教师，责令并指导其上达标，一次不行，上两次，直到达标为止。

去年，我校领导干部人均听达到节，王义康校长一人达到节。

这种随堂听制的实施，使每个教师树立了“向分钟要质量”的教学理念，不做教学的糊涂虫；④“总结”关要“实”。

每学期我校针对常规教学的具体实施情况，在期中抓整改，期末抓总结。

一是要求各线教科研处——教研组——年级组协同统计出每个教师一期的常规教学量化成绩，记入该教师的常规教学管理档案，作为评核晋职的重要依据，对常规教学成绩差的予以末位淘汰。

二是各线针对一期的常规教学开展情况，展开讨论，提出问题，找出差距，总结经验，进一步明确下学期常规教学的努力方向。

通过不懈努力，我校教学质量得到了质的提高，学生能力素质得到了充分凸现。

小学六年级升学素质检测，我校学生成绩在全镇遥遥领先。

近三年在全国数学奥赛中，获全国一等奖人，二等奖人，获三等奖人，在市小学生书画比赛中，有人获一等奖，人获二三等奖；在各级报刊中发表学生作品篇。

先后共有学生人获“阳新百佳少年”“黄石市三好学生”称号。

三科研兴校教学质量是学校的生命线。

常规是根本，科研是动力。

加大科研物质基础的建设。

一是完善科研设备。

近年，我校在“普九”债务的重压下，仍着眼长远，筹集资金，全面实现了教育现代化：

目前拥有微机台，部实物展示台，建设起了一个微机室，一个语音室，多功能电教舞蹈室正在建设之中。

二是落实科研经费。

我校在办学经费紧张的情况下，从不压缩科研经费的开支，凡一切有利于学校科研的各种培训竞赛交流等活动经费，学校一律报销。

优越的办法条和良好的科研环境，为科研创新奠定了坚实的物质基础。

加大科研网络建设。

①请进。

教学科研不能闭门造车，更及时吸纳外界先进的科研信息，我校长期加强与县研究室和有关名校之间的联系，经常邀请他们到我校指导科研工作，定期邀请名师到我校给教师上指导。

②送出去。

我校积极组织教师参加省市县科研学习培训交流活动。

积极选派体音美教师到大中院校进行学习深造，着力培养专业人才。

③留下。

我校在着力提高教师科研素质的同时，也注重对外面优秀教师的吸纳。

如从阳新师范聘请了音乐舞蹈专业教师陈花平，从幼师普师毕业生中招聘了一批才艺上乘高素质的青年教师。

通过一素列优惠举措，提高他们的待遇，使他们都能够安心留下，积极从教，积极创新，成为科研骨干带头人。

启动“名师”工程。

为了使广大教师积极参与教研教改，整体提高教师业务素质，促进骨干教师迅速成长，我校启动了“名师”工程，拉大了教学教研奖的差距，让能者多酬，庸者少酬甚至无酬，在评模晋级方面，让能者优先，庸者靠边。

通过这种激励竞争机制的运作，在教师群体中呈现出了教学教研比赶帮的良好氛围。

一批骨干教师脱颖而出，一批教研成果迭出。

目前，我校骨干教师已有人，学科带头人人，全国启发式教学研究会会员人，近五年共承担县科研题五项，发表国家省市级论余篇。

荣获市级优质说竞赛一等奖人，县级一等奖人次，人次荣获“省奥林匹克竞赛优秀辅导教师”称号，人荣获“全国启发式实验教学先进个人”称号。

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