初中七年级体育健康教育课教案汇总第16课下册.docx
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初中七年级体育健康教育课教案汇总第16课下册
体育健康教育课01
第1课《死灰复燃的肺结核》教案
备课人：
时间：
教学目标：
1、在讲述知识的过程中让学生明白结核病对人类的危害，知道肺结核的传染源以及传播途径。
2、了解肺结核的病理、发病原因、发病机制，懂得得病后正规治疗的方式和及早预防的方法。
教学重点：
肺结核的分类、临床表现、症状和体征。
教学难点：
教学难点：
肺结核的预防及治疗
教学过程：
一、出示图片，初步感知
1、图片分别展示：
古代出现的结核病人、1944年相继问世的抗结核药物链霉素、异烟肼、利福平等，我国是世界上22个结核病高负担国家之一等等。
2、提问：
你对肺结核有什么认识？
3、学生自由讨论
4、师小结肺结核的概念：
结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，可侵及许多脏器，以肺部结核感染最为常见。
排菌者为其重要的传染源。
人体感染结核菌后不一定发病，当抵抗力降低或细胞介导的变态反应增高时，才可能引起临床发病。
若能及时诊断，并予合理治疗，大多可获临床痊愈。
二、认识肺结核
1、多媒体出示画面，简介疾病：
结核病是由结核分枝杆菌复合群（Mycobacteriumtuberculosiscomplex,简称结核分枝杆菌或结核菌）引起的慢性感染性疾病，可累及全身多器官系统，最常见的患病部位是肺脏，占各器官结核病总数的80-90%。
也可以累及肝、肾、脑、淋巴结等器官。
主要的传播途径有呼吸道、消化道、皮肤和子宫，但主要是通过呼吸道。
排菌的肺结核病人痰液干燥后，细菌随尘土飞扬，被他人吸入而引起感染，人体吸入含有结核分枝杆菌的飞沫是否患病主要由吸入结核菌的数量、毒力、人体的抵抗力等多种因素有关。
2、多媒体出示画面，简介发病原因：
结核分枝杆菌复合群包括结核分枝杆菌、牛分枝杆菌、非洲分枝杆菌和田鼠分枝杆菌，引起人类疾病的主要是结核分枝杆菌。
结核分枝杆菌大小为0.3-0.6um×1-4um，细小而略弯，两端略钝。
抗酸染色是其重要特性，临床上一旦在标本中发现抗酸染色阳性的细菌绝大多数代表结核分枝杆菌,仍需要培养及进一步的菌种鉴定。
结核菌生长缓慢，至少需要2-4周才有可见菌落。
结核菌细胞壁富含脂质，约占细胞壁的60%，主要的成分是分枝菌酸和酸化海藻糖。
前者是抗酸着色反应的物质基础；后者包括海藻糖双分枝菌酸和硫甘酸，分别具有介导肉芽肿形成和促进细菌在吞噬细胞内存活的作用。
细胞壁中尚含有脂多糖，其中脂阿拉伯甘露聚糖具有广泛的免疫原性,生长中的结核菌能大量产生，是血清学诊断中应用较多的一类抗原物质。
3、多媒体出示画面，简介发病机制：
结核菌进入人体后被巨噬细胞吞噬，细菌在细胞内的存在和长期存活引发的宿主免疫反应是影响发病、疾病过程和转归的决定用性因素。
（1）、结核分枝杆菌感染的自然史
感染3-8周后结核菌素（简称结素）皮试转阳，95%的免疫机制正常的健康感染者的原发综合征自然消退，成为潜伏感染人群，约5%在日后因潜在感染复燃而发病。
（2）、结核菌感染的宿主反应及生物学过程
结核菌进入人体后宿主对结核菌的免疫反应在其发病、临床过程和转归上具有特殊意义。
经飞沫吸入的结核菌被巨噬细胞吞噬，活化的肺泡巨噬细胞，形成早期感染病灶。
结核菌在巨噬细胞内的最初生长，形成中心呈固态干酪坏死的结核灶，能限制结核菌继续复制。
由T细胞介导的细胞免疫和迟发型变态反应在此期形成。
从而对结核病的演变、转归起决定性的影响。
共生期大部分感染者的结核菌可持续存活，细菌和宿主共生，纤维包裹的坏死灶干酪性中央部位被认为是细菌持续存在的主要场所。
干酪灶中包含具有生长能力但不繁殖的结核菌，干酪灶一旦液化便给细菌提供理想繁殖环境。
4、小组抢答
5、游戏：
抢红旗
三、肺结核的分类、临床表现、症状和体征。
1、学生根据搜集的资料填表
分类
临床表现
症状
体征
2、师生合作，评价表格
四、肺结核的预防及治疗
1、说说各人搜集的资料
2、讨论交流
3、师生整合内容：
（1）、肺结核的预防：
感染途径主要通过呼吸道传播。
传染源主要是排菌的肺结核病人的痰。
传染的次要途径是经消化道进入体内。
临床表现是起病渐缓，病程经过较长，有低热、乏力、食欲不振、咳嗽和少量咯血。
但多数病人病灶轻微，常无明显症状，经X线健康检查始被发现，有些病人认突然咯血表现发现，但在病程中常可追溯到轻微的毒性症状。
全身毒性症状表现为午后低热、乏力、食欲减退，体重减轻、盗汗等。
当肺部病灶急剧进展播散时，可有高热，妇女可有月经失调或闭经。
呼吸系统一般有干咳或只有少量粘液。
伴继发感染时，痰呈粘液性或脓性。
约1／3病人有不同程度的咯血。
当炎症波及壁层胸膜时，相应胸壁有刺痛，一般并不剧烈，随呼吸和咳嗽而加重。
慢性重症肺结核，呼吸功能减慢，出现呼吸困难。
抗结核化学药物治疗对结核的控制起着决定性的作用，合理的化疗可使病灶全部灭菌、痊愈。
传统的休息和营养起着辅助作用。
（2）、肺结核的治疗
没有治疗过的肺结核病人是最危险的传染源，而肺结核病患者一经接受药物治疗其传染性可迅速降低。
因此，搜寻、发现和及时治疗新发生的肺结核病人，是预防肺结核病的头等重要工作。
不随地吐痰，事情虽小，对预防肺结核病却关系极大。
应该把痰吐在痰盂、痰盒或手帕里，经过高温或药物消毒后，再倒进厕所阴沟里，这样就消除了痰的传染性。
儿童时期接种卡介苗，是预防结核病的有效手段。
有效的卡介苗接种对人群的保护力可达75％以上。
按时进行卡介苗的复种，可以使免疫力强化。
培养良好的卫生习惯是预防结核病的有效方法。
房间要经常通风换气，保持空气新鲜。
应注意劳逸结合，要有足够的营养和睡眠，还要有适当的户外活动和体育锻炼，这样可以增强体质，提高抵抗力。
在有开放性肺结核病人的家庭中，对3岁以下未接种过卡介苗和结核试验为阳性的婴幼儿，或对15岁以下结核试验为强阳性的青少年，都应给予短期的预防性治疗。
这样可以避免感染，避免发病。
一般只服用异烟肼即可，按每日每公斤体重5毫克给药（总量每日不超过300毫克），连续服用3～6个月，即可达到药物预防的目的。
4、联系实际，谈谈自己的想法。
五、争做小小宣传员
体育健康教育课02
第二课传染性极强的流感
【教学目标】
1、了解流感的概念
2、知晓普通感冒和流感的区别
3、熟悉流感的临床症状
4、掌握流感的预防措施
【教学要点】
1、区分普通感冒和流感
2、如何预防流感
【教学过程】
一、流感的概念
流行性感冒（Influenza）简称流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，传染性强，发病率高，容易引起暴发流行或大流行。
二、普通感冒和流感的区别
流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率较高，易引起暴发性流行或大流行，病原体为甲、乙、丙3种类型流行性感冒病毒，主要通过空气飞沫传播。
普通感冒，简称感冒，俗称“伤风”，是急性上呼吸道病毒感染中最常见的病种，虽多发于初冬，但任何季节，如春天、夏天也可发生，不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样。
其主要病原体有鼻病毒，其次为副流感病毒、腺病毒、埃及病毒、柯萨奇病毒以及呼吸道合胞病毒，常易合并细菌感染。
普通感冒起病较急，早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水样鼻涕，2～3天后变稠；可伴有咽痛；一般无发热及全身症状，或仅有低热、头痛。
普通感冒大多为散发性，不引起流行，但冠状病毒感染可引起某些流行。
感冒多呈自限性，一般经5～7天痊愈。
三、流感的临床症状
临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛、眼结膜炎明显和轻度呼吸道感染症状，虽有自限性，但老年人及伴有慢性呼吸道疾病、心脏病者易并发肺炎。
流感的最主要特点是流行，可引起区域性、全国性，甚至世界性的大流行，因此流行是临床医师诊断流感的主要根据。
由于流感病毒尤其是甲型病毒极易变异，因此每一年发生的流感的病毒株，或病毒血清型往往是不同的，一般3年一个流行高峰，发病人数多，全身症状严重，影响健康和劳动能力。
四、流感的预防措施
1、早期发现流感病人、早期就地隔离病人，早期治疗。
流行期间应减少大型集会和集体活动；到公共场所应戴口罩，少出入人口密集的地方。
每天定时开窗通风，保持室内空气新鲜。
2、药物预防：
盐酸金刚烷胺预防甲型流感有一定效果，对乙型流感则无效。
所以，在流行早期必须确定流行株的型别，才能对没有保护的人群进行药物预防。
3、疫苗预防：
常用的疫苗有减毒疫苗和灭活疫苗两种。
减毒疫苗用鼻腔喷雾法，灭活疫苗采用皮下注射法。
接种后半年～一年有预防同型流感的作用。
但流感病毒的毒株经常变异，因此难以预测本年度流行的病毒类型，只能推测可能是哪种类型，制造疫苗的毒株力求接近流行株。
体育健康教育课03
肠道传染病-（甲型肝炎）
教学目标：
1、了解什么是甲型肝炎。
2、甲型肝炎的症状。
3、甲型肝炎预防方法。
教学重难点：
甲型肝炎的症状与预防。
教学过程：
1、导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？
为什么？
是否属于甲型肝炎？
2、甲型肝炎的起因是什么？
分小组议一议。
㈡、提问：
1、甲型肝炎是由什么引起的？
2、甲型肝炎的症状是怎样的？
3、甲型肝炎多发的季节：
（夏、秋季） 4、甲型肝炎的预防方法？
㈢、看图练习。
1、讲解甲型肝炎的过程。
2、想一想、填一填：
㈣、生活要求：
在日常生活中基本要求做到;1、要搞好室内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害； 2、搞好饮食卫生：
不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时离开；
3、养成个人良好的卫生习惯：
做到“五要”、“七不要”。
（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。
“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。
） 4、甲型肝炎的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。
严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。
5、及时发现和控制传染病源：
发现病人或可疑病人，要及时向医务室报告，做到早隔离、早治疗。
板书：
预防甲型肝炎 ① 洗干净„„
② 煮熟„„ ③ 不要喝生水„„
小结：
秋季气温变化大，初秋时，气温较高，即“秋老虎”天，同时雨水较多，一些甲型肝炎和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行；到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。
因此秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。
正常人感染甲型肝炎病毒后，除了出现一系列症状体征外，体内同时会产生抗甲型肝炎病毒的抗体，这种抗体可以持续存在多年，也就是获得了较持久的免疫力，凡是体内有相当水平抗体的正常人，对甲型肝炎病毒的侵袭就有抵抗力。
我国是甲型肝炎高发地区，甲型肝炎病毒感染率很高。
根据流行病学调查资料，30岁以上正常人群中，体内查到抗甲型肝炎病毒抗体者接近90%，也就是说30岁以上的人几乎都有了免疫力，故而不容易再患甲型肝炎。
而多数15岁以下儿童和青少年由于体内没有抗甲型肝炎病毒抗体，因而对甲型肝炎病毒没免疫力，成为容易被感染的易感人群，所以在有甲型肝炎流行时，这一年龄组的正常人群容易被感染而发病。
因此应注射甲肝疫苗，以刺激产生HAV-IgG抗体，来预防甲型肝炎的发生。
体育健康教育课04
课题：
《乙肝丙肝危害大》教学设计
学情分析：
七年级的孩子正处于生长发育阶段，平时不注意饮食卫生，爱吃路摊上的食品和“三无”食品。
因此有必要对学生进行饮食和生活习惯的教育。
然而五年级的孩子，让他们独立的去了解全部理论知识是有难度的。
教材分析：
《预防病毒性肝炎》是疾病预防单元中的一课，这一课主要介绍了与病毒性肝炎有关的知识及预防措施。
编者试图通过这样的教学使学生增强预防疾病的意识，提高预防疾病的能力。
学生通过学习这一课，能养成良好的饮食卫生习惯，知道该如何预防病毒性肝炎。
教材处理：
在生活中最常见的病毒性肝炎是甲肝和乙肝，并且甲肝和乙肝传播途径具有典型性，所以对本课教材我进行了删减，着重介绍甲肝和乙肝。
为了使学生能全面的认识乙肝，我补充了我国乙肝的现状，以及我国是如何通过疫苗预防乙肝的。
我遵循学生的认知规律，将教材进行了顺序的调整，先讲病毒性肝炎的危害，再讲传播途径，最后讲预防方法。
教学目标：
1、了解病毒性肝炎的种类、症状、危害和传播途径。
2、学会预防病毒性肝炎的常见措施。
3、培养良好的饮食卫生习惯，提高预防疾病的能力。
教学重难点：
1、了解病毒性肝炎的相关知识。
2、提高预防疾病的能力。
授课年级：
8年级
教学课时：
一课时
课型：
新授课
教学用具准备：
人体模型、电教设备
教法学法：
1.师讲授法：
用通俗易懂的儿童语言讲授学生难以理解的知识点。
2.资料补充法：
用图片，人体模型，视频、收集的小知识帮助学生理解知识点。
3.小组讨论法：
给出话题学生结合书本知识联系生活实际，展开讨论，内化知识。
4.辨析判断法：
让学生应用所学的知识进行试题的辨析。
教学手段：
1、图片——肝脏图片，正常肝与病毒入侵的肝的对比图片，毛蚶。
2、视频——我国乙肝的现状，健康操。
3、辨析题
4、小资料——上海因生吃毛蚶导致甲肝大流行，我国是如何预防乙肝。
这样设计，第一，可以更加具体形象的让学生认识到与肝脏有关的知识，并解释模糊的名词。
第二，可以改变学生的学习方式，调动学生参与课堂的积极性。
第三，可以扩充学生的知识面，使学生更加全面的认识病毒性肝炎。
第四，学习新知后，立刻通过辩析判断进行巩固复习，使学生对所学知识体会更深。
教学过程：
一、课前导入
师：
上一个单元，我们学习了《体育锻炼》的知识，从这节课开始我们将学习有关《疾病预防》的知识。
今天我们谈到的这个疾病，与我们身体的某个器官有关系。
二、探索新知
（一）认知肝炎的基本常识
1.出示图片
师：
同学们认识它吗？
（肝脏）
大家对肝脏有哪些了解呢？
肝脏是最主要的造血机器，它还能帮我们排除体内有毒的物质。
2.出示模型
师：
这是一个人体模型，仔细观察，谁能准确的指出肝脏所在的位置？
师：
我们的肝大部分在右边肋骨的下方，小部分在左边肋骨下。
大家都用手来摸摸自己肝脏的位置。
同学们，肝的表面很软很脆，很容易感染病毒。
一旦感染到肝炎病毒就会引起肝脏病变，影响我们的身体健康。
我们把这叫做病毒性肝炎。
（板书：
病毒性肝炎）
病毒性肝炎是一种全身性的传染病。
3．再次出示图片
师：
这是一个正常的肝脏，如果有肝炎病毒入侵，就会变成这样。
师：
说说能看到图片后的感受？
4.了解病毒性肝炎分类
师:
医生们根据肝炎病毒的种类，将它们分成了不同类型的肝炎。
你们知道病毒性肝炎有哪些种类吗？
5.了解肝炎的临床表现
师：
人一旦得了肝炎身体会有那些症状呢？
师介绍：
局部症状：
甲型肝炎一般1周后出现黄疸，表现为尿色发黄和皮肤巩膜黄染。
乙型肝炎皮肤脸色变黄，甚至眼睛，痰都会随之变黄；
全身症状：
身体发烧、关节痛、乏力、食欲不振、恶心甚至呕吐、腹胀，腹泻。
没有力气，容易疲劳，打不起精神，睡不着觉、睡觉爱做梦，有的时候，全身会肿。
师：
看来肝炎的一些症状和普通感冒很相似，当我们出现身体不适时，应该立刻去医院做全面检查。
6.观看视频
师：
在我国，患肝病的人很多，尤其是乙肝。
现在咱们来看看我国现乙肝的发病现状。
师：
看完视频之后，你有什么感受？
你们知道，为什么这么多人因为乙肝而死亡吗？
因为到现在为止还没有一种特效药能治疗肝炎。
7.肝炎的传染途径
师：
肝炎给人的身体造成了这么大的危害，为了使我们能更健康的成长，我们必须从预防开始.（板书：
预防）
要预防肝炎，我们首先要去了解这种疾病的传播途径。
翻开书14页，仔细阅读“病毒性肝炎的传染途径”，看看你了解到了什么信息。
（板书：
传播途径）
甲型肝炎是怎么传染的？
（上海因生吃毛蚶导致甲肝大流行的例子）
乙型肝炎是怎么传染的？
（母婴传染）
8．辨析判断
与甲型肝炎患者共同进餐。
（）
用消毒不彻底的针头。
（）
与乙肝患者有一般的身体接触，如握手、拥抱。
（）
课间律动：
健康操
二、病毒性肝炎的预防
1、看书学习
师：
了解了肝炎的传播途径，我们就可以很好的预防了。
书本16页给了我们一些小建议。
（板书：
预防措施）
师：
如果你的周围有人得了肝炎，应该怎样做好个人防护工作？
小组讨论。
2.辨析判断
师：
你们看这样做对吗？
饭前便后用皂洗手是预防肝炎的好习惯。
（）
放学后经常到校外买5角钱的辣条或吃推车上的臭干子不易被传染肝炎。
（）
要坚持餐具消毒和自带餐具进餐。
（）
接种疫苗。
（）
3.出示小资料
师：
我国如何预防肝炎。
1991年以前我国属乙肝高流行地区，从1992年开始卫生部将乙肝疫苗纳入计划免疫管理，从1992年1月1日开始，所有新生儿都要接种乙肝疫苗。
2005年6月11日开始为免费接种，经十七年努力，我国由乙肝高流行区变为中等流行地区。
乙肝患病率已逐步下降。
三、小结收获，养成良好习惯
1．通过今天的学习你有什么收获？
2.只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得、不得传染病。
板书设计
预防病毒性肝炎
传播途径预防措施
勤洗手
甲型经口传播不乱吃
带餐具
乙型血液传播种疫苗
课后反思：
1、有效整合。
一节课了解关于肝炎的基本常识，以及病毒性肝炎的预防，所有知识点融会贯通，使学生在一个全面的系统内对病毒性肝炎有所了解。
2、活动激趣。
采用多种教学手段调动学生学习新知、参与课堂的积极性，看图片、人体模型、视频和课间律动，还有最为激烈的知识辨析，学生们的积极性都是非常高的，使课堂能轻松而有效。
3、巩固复习。
学习新知后，立刻通过情境问答和辩析判断进行巩固复习，使学生对所学知识体会更深。
4、爱的教育。
教育学生，虽然乙肝很可怕，但我们不能歧视乙肝病者，应该给他们更多的关爱。
体育健康教育课05
《预防乙型脑炎》教案
【教学目标】
1、了解乙型脑炎的概念及危害
2、知晓乙型脑炎是如何传播的
3、掌握如何预防乙型脑炎
【教学要点】
1、乙型脑炎的概念
2、乙型脑炎的传播及预防
【教学过程】
一、引入
通过幻灯片播放乙型脑炎相关症状的图片及乙型脑炎的发病过程。
给学生一个直观的印象，并激发学生参与讨论积极性。
二、新课
1、乙型脑炎的概念
流行性乙型脑炎（epidemicencephalitisB，以下简称乙脑）是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的一种急性传染病。
2、乙型脑炎的危害
乙脑的病死率和致残率高，是威胁人群特别是儿童健康的主要传染病之一。
夏秋季为发病高峰季节，流行地区分布与媒介蚊虫分布密切相关，我国是乙脑高流行区，在20世纪60年代和70年代初期全国曾发生大流行，70年代以后随着大范围接种乙脑疫苗，乙脑发病率明显下降，近年来维持在较低的发病水平。
近几年全国乙脑报告病例数每年在5000～10000例之间，但局部地区时有暴发或流行。
而全世界病例数每年高达50000例，死亡数15000例。
3、乙型脑炎的传播
最主要的传染、储存畜主是猪，猪身上带有这个病毒，尤其是一些小猪，那么这个猪被传染上以后，通过一些蚊子，蚊子叮到它以后，传到蚊子里，在蚊子体的繁殖，蚊子如果叮咬人以后它的唾液就吐到人的血液之中传播人。
所以它的流行环节一个是要有猪，还有一个要有蚊子，最后就是受感染的人群比较敏感。
4、乙型脑炎的预防
防范乙脑，手段主要有两个：
一是搞好环境卫生，灭蚊防蚊，再就是加强锻炼，提高抗病能力。
此外，乙脑发病的初期症状和上呼吸道感染很类似，发烧，并伴有呕吐、恶心、全身不适，所以建议大家，如果有类似症状还是要早诊断，早治疗。
三、小结
乙型脑炎的危害很大，需要大家在日常生活中加强预防，及时发现及时治疗，并做好向家长、朋友的宣传普及工作。
四、作业
1、乙脑是如何传播的？
2、如何预防乙脑？
健康教育课教学设计06
《皮肤病疥疮的防治》教案
教学目标;
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点：
了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。
教学难点：
了解疥疮的一般症状。
教学内容及过程：
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗？
这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。
请大家阅读下面的一段文字，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。
的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。
为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？
请大家接着看下面的介绍。
5、疥疮的特征是什么？
它主要生长在什么部位？
疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？
6、从介绍的文字来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。
那么，应该怎样做呢？
请大家看后一小节文字，哪几条是关于预防疥疮的要求？
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。
第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。
第四条是通过隔离来避免接触。
那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？
9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。
最后一条说的是哪方面的要求？
这些要求具体怎么做呢？
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。
板书
6、预防疥疮
什么是疥疮疥疮的发病部位
疥疮的预防：
不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒
一人得病全家治疗隔离科学用药
反馈检测
课后小结
疥疮疾病介绍
疥疮是一种由疥虫引起的极易接触传染的皮肤病。
疥虫一般躲藏在皮肤的毛囊口内和角质层（皮肤的最外层），靠吞噬人体皮肤上的角蛋白来生存。
特点是受染皮肤出现丘疹水疱及隧道，有剧烈瘙痒，因搔抓易发生继发性感染，接触传染性强。
疥疮的皮疹呈多种形态，常见的有丘疹水疱及灰白色或浅黑色的细线纹样隧道，皮疹好发于指间腕屈侧肘窝腋窝前面，女性乳房下面，脐周阴部及股内侧等处，一般不侵犯头面部，常有剧烈瘙痒尤以夜间为甚。
因搔抓引起继发感染，如毛囊炎脓疱疮疖等，重者可引起淋巴管炎及淋巴结炎。
得了疥疮应立即进行隔离治疗，以便彻底消灭传染源。
在末痊愈之前最好不要与外界接触。
疥疮主要通过直接或间接接触感染传播。
疥虫特别喜欢在夜间活动，夜间爬到皮肤表面上交配然后钻到皮肤隧道里繁殖，此时传播的机会最多。
疥螨生存能力很强，离开人体可以存活24-48小时，因此传染性很强。
疥疮患者用过的物品，衣服、被褥、床单、浴具等都可间接接触感染疥疮，集体生活、握手拥抱、日常生活接触都是疥疮的主要传播途径。
康疥清虱凝露和疥虱杀虫止痒喷剂能够深入皮层，切断疥虫的营养供给，杀灭皮层深处的虫卵能够彻底根治。
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