第六课巨伞下的城市.docx

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第六课巨伞下的城市

第六课巨伞下的城市

总

目

标

知识与技能：

通过本课学习，培养学生的听、说、读、写能力，在实际生活中能利用本课词语进行交际。

过程与方法:

通过自学词语，学生能熟练地朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。

情感态度价值观:

培养学生保护环境，珍惜每根每草，美丽的世界。

教学重难点

重点：

通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。

难点：

通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型并能模仿造句

教学手段

教材、黑板、粉笔、字典、词典。

教学方法

讲解法、引导法。

课时安排

一共5课时，第一课时讲词语，第二、第三课时讲课文一，第四课时讲课文二，第五课时强化训练

授课班级：

7年级班第1课时年月日

课题

第六课巨伞下的城市（词语）

教学目标

重点：

掌握词语的正确读音和结构。

难点：

理解词语的用法并造句。

教学过程与方法

一、前提测评：

听写词语:

费用工程装置胜地合金有机桥梁功过罕见巨变环绕街坊

二、导入：

熟读下列词语：

老师问几些关于本科内容的问题，表扬，鼓励他们，激发他们的学习兴趣导入新课。

如：

巨伞下的城市是什么意思？

你怎么理解？

巨伞的有点有哪些？

三、词语讲解

1.供应：

以物质，人力满足需要。

供应粮食，供应副食品供应居民供应农村满足供应只有发展生产，才能保证公正

2.加以：

表示对前面提到的实物进行某种处理，后面只能与

动词搭配。

加以肯定加以维修加以宣传

加以解决各地对古建筑要加以保护。

3.由：

在句中引动作者。

由你负责由他发言由班长负责由学校联系这件事应该由他去办理。

4.固定：

使某一东西不移动或不变动。

固定木桩

固定资产固定收入现在许多人都没有固定职业。

5.恶劣：

很坏。

恶劣的环境恶劣的气候态度恶劣品质恶劣

这儿的气候恶劣，人很难在这里生活。

6.抱：

用手臂为主；心里存有。

他每天回家后都抱抱孩子。

7.络绎不绝：

人，马，车，船等相续，连续不断。

节日之夜街上的行人，车辆络绎不绝。

师生活动

1.抽读，听写（老师检查学生复习，预习情况并鼓励激发兴趣）

2.老师领读，学生跟读，齐读，分读。

3.老师讲解词语并板书词语解释。

4.让学生模仿造句并及时纠正错误

巩固练习

用下列词语造句：

随着：

随着经济及的发展，人民的生活越来越好。

只要。

。

。

便：

只要你一问他，他便说不知道。

然而。

。

。

却：

我是同他开玩笑的，然而他却生起气来。

作业

抄写词语，并造句。

预习课文。

板书设计

6.巨伞下的城市

大千世界付之一笑架犹如庇护袭扰撑设置

组长签字

授课班级：

7年级班第2课时年月日

课题

第六课巨伞下的城市

教学目标

重点：

掌握正确的读法理解课文的内容。

难点：

掌握课文中的疑难句型和用法。

教学过程与方法

一、前提测评：

请朗读课文并回答问题

巨伞怎样改变了人们的生活？

专家对巨伞的态度怎么样？

二、导入：

老师问几些关于本科内容的问题，表扬，鼓励他们，激发他们的学习兴趣导入新课。

如：

1.巨伞是怎样覆盖城市的？

2.巨伞的有点有哪些？

三、学习新课

1．抽查一两名学生朗读课文

2．听课文录音

3师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

4学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

四、读课文，释疑惑。

根据课文内容思考回答问题：

（一）、指名同学读第1、2自然段。

1、思考：

威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？

？

学生回答。

教师明确：

每到冬天，风寒雪飘，冰冷刺骨。

居民有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。

（二）、指名同学读第3自然段。

思考下面的问题：

1、巨伞是怎样覆盖全城的？

你能画出简单的图表吗？

学生思考，回答。

教师明确：

伞柄是全市最高的67米（11层）的塔楼，在楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，环绕深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连接，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。

全部装置由电机控制，像伞一样可开可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。

六、小结。

小结本节课的学习，

师生活动

1、让全体学生齐读课文。

2、老师带领学生分析课文结构。

.

3、老师提出问题让学生回答。

巩固练习

用指定的词语完成句子：

1.现在的超市很受群众欢迎————————？

（供应）

2.——————给山里的牧民带来许多方便。

（固定

3.————————激起了不少顾客的喷怒。

（恶劣）

作业

背诵课文。

板书设计

6.巨伞下的城市

“巨伞”的存在

“巨伞”的地点

“巨伞”的样子

组长签字

授课班级：

8年级班第3课时年月日

课题

第六课巨伞下的城市

教学目标

重点：

按要求独立完成相关练习。

难点：

掌握课文学过的词汇知识并会运用。

教学过程与方法

一、前提测评：

用指定的词语完成句子：

1.现在的超市很受群众欢迎————————？

（供应）

2.——————给山里的牧民带来许多方便。

（固定

3.————————激起了不少顾客的喷怒。

（恶劣）

回答问题：

1.巨伞是怎样覆盖城市的？

2.巨伞的有点有哪些

二、学习课文4、5自然段。

1、指名分段朗读课文。

思考以下问题：

①巨伞有哪些优点？

②人们对建巨伞有哪些看法？

2、小组合作学习

3、全班交流。

学生发言，教师点拨。

明确：

①①寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。

②在伞面上又分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。

③不受气候剧变之苦。

④省下不少取暖费用。

⑤邻里街坊相处亲切和睦多⑥成为旅游胜地。

②、因此多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度。

但是，也有卫生专家指出，人类在自然环境中生活，必能适应各种恶劣气候，而如今的男女老少犹如生存在暖棚温室之中，天长日久，对人的肌体素质与心理健康会产生不良影响。

4、那么巨伞到底好不好？

假设你是威努斯基斯市的居民，请你谈谈对小城上空建巨伞的利弊的看法。

5、有些地方缺柴少煤，平时烧水做饭、冬季烤火困难，应该如何解决？

6、有些地方冬季严寒，应该如何解决取暖问题？

学生再次阅读课文，并思考问题，四人小组讨论。

代表举手发言。

学生通过对语段的朗读，体会科学的利弊。

培养学生的综合分析能力。

三、文中用了多少成语？

品味它们在文中有何作用？

通过朗读体会说明文简洁、准确的语言。

培养学生的语感。

四、口语交际的训练：

你感受到我们生活的城市中什么问题困扰着市民？

你对此有什么合理化的建议吗

五、拓展阅读，自选朗读文章。

激发学生探究的欲望，进一步体会科技给人类的利弊。

1、指名分段朗读课文。

师生活动

以学生为主体，以老师为主导做练习。

巩固练习

练习四，模仿造句：

1.随着年龄的增长他的性格改变了许多。

2.只要不断努力，便能取得成功。

3.雪是停了，然而天却依然阴沉沉的。

作业

预习课文二。

板书设计

6.巨伞下的城市

“巨伞”的地点

“巨伞”的样子

“巨伞”的作用

“巨伞”的利弊功过

组长签字

授课班级：

7年级班第4课时年月日

课题

课文二假如没有灰尘

教学目标

重点：

掌握词语的正确读音和结构。

难点：

理解词语的用法并造句。

教学过程与方法

一、导入：

在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：

人类的生息离不开灰尘。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：

事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

二、课文内容：

1.文中有些字的音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。

比如，“较短”的“较”应读jiào，不读jiǎo，“削弱”的“削”应读xuē，不读xiāo；“朝晖”的“朝”应读zhāo，不读cháo；“调”在“调节气候”中读tiáo，在“单调”中读diào。

二全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。

第1自然段：

先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转， 

第2自然段：

以问句设疑，发人深思，自然导入下文。

 第3自然段：

简要介绍了灰尘的大小和主要来源。

第4至6自然段：

从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。

第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。

（此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。

） 

二、词句解析。

（1）对句子的理解。

①因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。

这句话的字面意思是：

从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。

②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

 “庞然大物”是指庞大的东西。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。

③阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

“削弱”就是变弱。

这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱，因而光线柔和、不刺人眼；接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈，使人睁不开眼睛。

通过对比说明，突出了灰尘的重要作用。

（2）对词语的理解。

 生息：

生活；生存。

湿漉漉：

形容物体潮湿的样子。

日晕：

日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。

在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。

日晕常被看做天气变化的预兆

师生活动

（1）抽读（老师检查学生预习情况并鼓励激发兴趣）

（2）老师领读，学生跟读，齐读，分读。

（3）老师讲解词语并板书词语解释。

4.让学生模仿造句并及时纠正错误

巩固练习

用下列词语造句：

1.讨厌：

我很讨厌你，这样自私的行为。

2.保持：

车辆行走时要保持距离。

3.面临：

我正面临着经济困难。

选择正确答案：

1.大千世界无奇不有。

（）

A.广阔无边的世界B.吩咐多彩的世界

C.变幻无穷的世界D.平平常常的世界

2.居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。

（）

A.保护B.包庇C.爱护D.维护

3.节日期间，街上人络绎不绝。

（）

A.没有结完B.连续不断

C.非常多D.一个挨一个

作业

背诵课文中的回答问题。

板书设计

假如没有灰尘

灰尘的使人讨厌及人类离不开它的原因

组长签字

授课班级：

7年级班第5课时年月日

课题

第六课强化训练

教学目标

教学重点：

理解练习题要求，做好练习。

教学 难点：

掌握重点词语的同、近、反义词,掌握课文中的疑难句型和用法。

教

学

过

程

练习一、选择下列句子中带点词语的恰当解释。

1.如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈。

A.无话不谈B.毫无根据的话C.不可信的话D.荒诞的话

2.大千世界无奇不有

A.广阔无边的世界B.丰富多彩的世界

C.变化无穷的世界D.平平常常的世界

练习二、用指定的词语完成句子

1.现在的超市很受群众的欢迎，各种商品供应非常充足。

（供应）

2.政府近年来修建了一些固定的物资供应站，给山里的牧民带来许多方便。

（固定）

练习三、用指定的词语回答问题

1.我们还需要做什么？

（加以）

答：

我们要把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。

2.谁来负责活动的组织工作？

（有）

答：

由专家来负责活动的组织。

练习四、模仿造句

1.随着年龄的增长，他的性格改变了许多。

随着，。

2.只要不断努力，便能取得成功。

只要，便。

练习六、根据课文内容回答问题

1.威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？

答：

因为那里人口不足两万，每到入冬，风寒雪飘，冰冷刺骨。

板书设计

6.巨伞下的城市

随着……只要…..便……..然而……

组长签字