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北京亮起来了》综合资料之一
佚名
一、教学要求
1学会本课11个生字,认识4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
二、教材说明
这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。
图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。
第一自然段点题,总写每当夜幕降临,北京就变成灯的海洋,光的世界,亮起来了。
第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街;金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。
第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。
第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。
第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河美丽动人的倒影。
第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。
这篇课文立意新颖,表述清楚,语言生动。
是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。
难点在于词语句子的理解。
三、教学建议
（一）课前准备
生字卡片,词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗读录音带,有关反映北京的图片。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
本文要求学会的字“临、喷”是前鼻音,“紫”是平舌音;要求认识的字“繁”是前鼻音,要注意正音。
“禁”是多音字,在本课读“jìn”不读“jīn”。
关于字音,首先要让学生在初读课文时借助拼音读准字音,把生字多读几遍,然后再集检查识字,使每个学生把字音读准。
识记字形,要求学生先自己分析记忆字形,然后同学间交流,教师指点。
要注意正确识记下列字形。
临:
右上是“”,不是“”,右下是“”,不是“四”或“日”。
勾:
半包围结构,里面是“厶”,可与“句”比较字形。
束:
间是“”,不是“”。
“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。
2写字教学。
本课生字有几个字容易写错或写不好。
幕:
上下结构。
上部是“莫”,下面是“巾”,注意整个字不要写得过长。
夺:
上部撇捺要甩开,盖住下部的“寸”字。
喷:
左边“口”字旁要偏上。
右边要写宽些,上部“”要写正,写扁些。
紫:
上部“此”要写扁些,注意笔顺。
下部“糸”要写窄些。
指导书写时,要学生注意仔细观察田字格的范字,分析各部分在田字格的位置,然后认真描红仿写。
（三）词句教学
课文有些词语较深,如,夜幕降临、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩等。
教学要充分利用课文插图,也可以联系本地小学生所见到的灯光夜景,进行生动形象的描述,使学生能感受到课文描绘北京夜晚的辉煌、亮丽。
例如:
“东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降”,理解这句话,应让学生提出不懂的词语。
学生很可能提出不理解:
华灯高照、川流不息、灯光闪烁这三个词语。
这时可引导学生仔细观察第一幅彩照,使学生找到长安街,再找到整齐排列在路边的一排灯树,告诉学生像图上那样,高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面。
理解“川流不息”,也可让学生找到照片横贯东西的长安街,由汽车灯光组成的那条亮带,问学生像不像一条河?
这时告诉学生“川流”是指江河的流水,“不息”是不停止的意思。
用“川流不息”形容长安街上汽车多得像水流不断,每辆汽车上的灯光都一闪一闪地,从远处从高处看像天上无数颗星星构成的“银河”。
这样,既看图,又联系生活实际,再加上教师的生动描述,就会使学生对词句的意思有个基本的理解,然后再通过有感情的朗读,就会进一步感悟句子的意思。
本课要求读写的词语除课后第3题列出的6个词语外,下列词语也应该读一读,写一写:
长安街勾画喷泉王府井紫禁城亮丽
（四）朗读指导
本课教学要求有感情地朗读课文,用读来赞美北京夜晚的美。
由此可见,本课教学重点和关键在于指导学生读好课文。
所谓读好,就是用适当的语气和停顿表达出语句要表达的意思和感情。
教师要做好范读。
有些长句子,要具体指导,读好句停顿,如“广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的/雄伟轮廓”。
“一束束灯光/照着古老的故宫,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。
”必要时可以一句一句领读。
总之,要通过多读、读好,使学生感受到祖国首都夜景的美。
（五）练习提示
课后第3题是巩固和积累词语的练习。
应该让学生先自己读正确、读熟练,然后再抄写。
（六）课时安排
教学本课可用2-3课时。
四、教学设计举例
（一）看图导入。
出示有关反映北京白天景色的彩图,让学生描述一下。
首都不但白天很美,到了夜里更美。
出示投影片或插图。
今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》。
北京的夜景到底有多美,让我通过认真读好课文来感受。
（二）初读,把课文读正确,读流利。
1自己借助拼音试读课文（两遍）。
要求把字音读正确,把句子读通顺。
2对照课后生字,在文画出生字。
同桌互读课文,注意纠正生字读音错误,把句子读流利。
3检查识字情况,多种方式认读,达到读正确。
4检查读课文情况,指名每人读一自然段,评论指导。
然后,练习读流畅。
5谈一谈对北京夜景的初步感受。
指导读好第一自然段,强化整体感受。
（三）细读,理解内容,感受北京夜景美。
现在我们一处一处仔细观察,感受北京夜景的美丽。
1指导读第二自然段。
学生自己读课文,准备汇报自己读懂了什么,并提出自己不懂的词语、句子。
2学生汇报,质疑,组织学生互相释疑,使学生知道本段写了东西长安街、天安门城楼和广场四周三个景点。
3逐句指导,用读的方法去表现和赞美景点的美。
相机引导看图,联系实际理解词语,采取自读感悟、汇报感受、指读评读、范读、仿读、领读、比赛读多种方式。
再结合相应的插图,用语言描述。
4第三、四、五自然段的朗读指导,应仿照指导第二自然段的方法,适当放手,鼓励学生自己读好每句话,自己在读领悟词句的意思。
第四、五段看图描述。
（四）齐读第六自然段,通过理解“辉煌、亮丽”,引导学生整体感受北京夜景的美丽。
（五）通读课文,用赞美北京夜景美的语气读。
（六）巩固识字,指导写字。
（七）完成课后练习第3题,读写词语。
（八）扩展活动,争当小导游活动。
先以小组为单位练习,导游介绍北京各处夜景的美。
再选优秀者做全班同学的导游（此环节也可在各段读好之后进行）。
[2004-01-31]
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北京亮起来了》人教版教学参考
佚名
一、教材简说
在上学期,我们就读到了北京,读到了红墙黄瓦,读到了绿树成阴;读到高楼林立,读到了立交桥纵横。
在本课,我们与北京又一次相见。
当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头;各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。
作者不光感叹北京是“灯的海洋,光的世界”,而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。
灯光绚丽多彩,璀璨夺目;文的好词佳句像那华美的灯饰一样,使课文也亮起来了。
学习本文注意咀嚼那些生动、优美的词句,引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外,还要鼓励学生积累文的其他词语、句子,并背诵自己喜欢的段落。
二、学习目标
1.会认15个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3.增强对首都北京的热爱之情。
三、教学建议
（一）识字写字
本课识字量大,字形较为复杂,要求会写的字也多,因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。
1.引导学生借助拼音读通课文,力争把字音读正确。
2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
3.和学生一起发现、交流识字方法。
如:
（1）拆合法识字:
烁、辉、夺、扮、幢、府
（2）换偏旁:
优—犹换—焕
（3）相同偏旁归类识字:
烁、煌、焕
4.写字指导。
（1）指导写正确。
“烁”字右边第二笔是竖折,不要分写成（竖、横）两笔。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横,不能少一横。
（2）指导写美观。
束:
上横宜短;竖要写在竖线上;撇捺要舒展。
单:
下横要长;竖要写在竖线上,要挺直,以支撑全字。
夺:
撇捺要左右伸展,将下边的“寸”盖住。
雄:
左短右长;间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。
（二）朗读感悟
夜晚的北京是灯的海洋,光的世界,课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,学习语言,练习感情朗读的好教材。
教学要充分利用插图或录像,使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。
适当放手,鼓励学生自己读好课文,自己在读领悟词句的意思。
朗读本课要满怀豪情,用赞美的语气来读。
1.引导学生图文对照自读课文,看看自己读懂了什么,有什么不懂。
教师以“犹如”为例,引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思。
“犹如”一词,学生可结合上下文自主理解,可用换词法理解,也可查词典了解词义。
2.展示、交流。
（1）说说读懂了什么词语或句子,并读出有关语句。
（2）提出没有读懂的词句,或与课文有关的其他问题,在小组里讨论解决。
教师选择小组讨论有关重点词句的问题或者其他有价值的问题,让学生在全班交流。
（3）教师出示有关图片,让用课文的词语描述,或者让学生指着课文插图,用课文的词句描述有关画面。
注意落实一些重点词语,如,“倒映、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩”。
3.展示读自己喜欢的段落。
在个别展示的基础上,可让几个学生合作读。
4.再次自读课文,想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。
（明亮、辉煌、美丽、繁华等）
5.引导背诵自己喜欢的部分。
有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。
（三）积累运用
1.激趣。
看到北京夜晚的美丽景色,同学们都惊叹道:
“哇,好美啊!
”却不能用自己的话把它
的美丽描述出来,课文是用哪些词句表现出来的呢?
2.给出一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁用得多。
高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯
川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁
3.除课后列出的词语外,还可引导积累运用以下词语:
勾画轮廓犹如装点繁华装扮
古老年轻倒映一幢幢一座座一束束
灯的海洋光的世界川流不息
4.读“我知道”的两段话,引导交流自己了解到的有关北京的资料。
（四）实践活动
选择本课自己喜欢的词语或句子,用一幅画表现词句的意思
四、教学设计举例
片断:
直观体验,朗读感悟
1.观看北京夜景的录像或图片,说说看后的感受。
2.自读课文,体会“天安门城楼、立交桥、长安街、五府井、西单商业街、故宫”的明亮、辉煌。
3.初读质疑。
4.赏读课文:
读读你最喜欢的句子、段落,并说说为什么喜欢它。
联系课文,体会“读读记记”的词语。
5.结合学过的有关北京的课文（如,《北京》、《我们成功了》和本课）,说说假如你去了北京,你最想到哪儿去看看。
五、资料袋
故宫
在北京市心,又称“紫禁城”,是明清两代的皇宫,又是世界上最大的皇宫。
故宫占地72万平方米,有房屋9000多间。
周围环绕着高10多米的宫墙,墙外有50多米宽的护城河。
紫禁城四个城角都有精巧玲珑的角楼,造型非常美观。
故宫的整个建筑金碧辉煌、庄严绚丽,是我国古代建筑艺术的精华。
它是现存世界上最大最完整的古代宫殿建筑群。
1961年国务院公布其为“全国重点文物保护单位”,1987年联合国教科文组织将其列为《世界遗产名录》。
故宫博物院院藏文物约100万件。
北京亮起来了
李莉娟
每当夜幕降临,北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋,光的世界。
长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。
广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上,照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。
夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!
北京亮起来了》第一课时课堂实录
生:
长安街华灯高照。
川流不息,汽车,像银河从上而降……
师:
疑是银河落九天。
此景就在长安街。
生:
天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。
师:
的确是光的世界。
流光溢彩,交相辉映。
5、第三段:
⑴出示画面,你看了有什么感觉?
请找到科文写这个夜景的段落读一读
⑵指名读,并出示画面!
在环行路上,你从哪里感受到了北京的亮呢?
理解新词“犹如”你能换个词语吗?
读读这个句子,把什么比作什么?
再读读,你还发现什么?
（强调朗读的重音）指名读──齐读。
⑶街道上还有哪些灯?
（图片）
⑷看着这些美丽的灯,请小朋友展开想象,说说它们犹如什么（完成练习纸）
⑸指名反馈:
生1:
一盏盏草坪灯犹如一颗颗宝石。
生2:
一盏盏照明灯犹如一颗颗行星。
生3:
一盏盏礼花灯犹如一朵朵升上天空的礼花。
⑹小结:
多美呀,想不想把环形路明亮的画面深深地留在自己的记忆。
（朗读）
四、指导写字
1、认读生字卡片。
2、写字“辉煌”:
⑴想想这两个字的意思和什么有关?
生1:
和光有关。
生2:
我想和火呀,光呀,发出的亮光有关。
⑵不错。
⑶教师范写。
⑷学生练写、评议。
五、整体回顾,欣赏夜景
1、总结:
小朋友们,北京这座城市是古老的,但同时它又是年轻的,从长安街到环形路,一路华灯高照,一路光彩夺目,一路明亮辉煌。
下节课学习了王府井、西单商业街和故宫后,你将对此有更深刻地体会。
让我们一起祝愿北京更加明亮!
祝愿我们伟大的祖国更加辉煌!
2、播放北京的夜景录像
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