新疆乌鲁木齐市生产建设兵团第二中学学年高二上学期期末考试语文试题.docx
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新疆乌鲁木齐市生产建设兵团第二中学学年高二上学期期末考试语文试题
新疆乌鲁木齐市生产建设兵团第二中学2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列读音全正确的一项是
A．跫（qióng）音打夯（hāng）符箓（lù）金麦穗（shuì）
B．肖像（xiào）雾霭（ǎi）什刹（chà）海彳亍（chì）
C．戕害（qiāng）脊（jí）梁洞穴（xuè）饿殍（piǎo）
D．锲而不舍（qì）廿（niàn）七弹（dàn）丸恣意（zì）
2．下面词语的书写，没有错别字的一项是
A．炼字蛰伏别出新裁流水不腐，户枢不蠹
B．针贬契约真知灼见失之毫厘，谬以千里
C．疏浚毗邻一筹莫展如临深渊，如履薄冰
D．烹饪阈值幅员辽阔一言即出，驷马难追
3．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是
①好好的一个连长他不去当，却自愿到一个负债百万的工厂当厂长，且还乐此不疲，大家都觉得有点不可理喻。
②投入生产的无人驾驶汽车已陆续被应用，而AI技术的发展更是推波助澜，让无人驾驶汽车的性能有了质的飞跃。
③这次的作文材料选取了当下的一个社会热点，他有感而发，立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就洋洋洒洒地写了一大篇。
④以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款，该公司的这种做法也只能是扬汤止沸，对问题的解决是毫无帮助的。
⑤这些到西藏支教的大学生受到了当地领导和老师们的热情接待，当地教育部门对他们工作和生活上的关照更是无所不至。
⑥一场淅淅沥沥的小雨过后，百花凋零。
我走在田野上，顿觉春意阑珊，心中莫名的有些感伤，春天就将这样走了吗？
A．①②⑤B．②④⑥C．③④⑥D．②③⑤
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
B．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
C．“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的舰员。
D．如何吸收西方绘画中的营养，使中国画既具有科学性又具有人文精神，是中国画今后发展中需要解决和探索的问题。
二、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
诗歌的特点是在韵律中运行,中国和外国,概莫能外。
这是诗歌得以流传的基本要素,越是保持韵律严谨的好诗,流传得越是久远。
反之,再好的诗如果没有韵律,也难以广泛地流传。
这正如孔子所说的:
“言之无文,行之不远。
”根据这个道理,反思我国近百年的自由体新诗,之所以缺少传诵的耐力,根本的原因就是放弃了作为诗歌这种文体的基本要素—一韵律。
在新诗刚刚兴起正在探索自己发展道路之时,章太炎先生就曾明确提出诗必须有韵,坚决反对那种认为只有摆脱韵律東缚才能写出好诗的说法。
他在给曾聚仁的信中说:
“必谓依韵成章,束缚情性,不得自如,故厌而去之;则不知旗歌小曲,亦无无有韵者,此正触口而出,何尝自寻束缚耶?
”
新诗的推出,不可否认是诗歌发展的一大进步,是适应了时代的需求。
但是从它发展至今的百年历程反思来看,当时倡导新诗的先驱们,在打破统治了千百年的格律诗束缚的勇气和无畏的精神下,不免由于慎思不足而走向另一个极端,即完全“不拘格律,不拘平仄,不拘长短”,从而忽略了另一个方面的问题,即中国诗歌（从《诗经》到元曲）不管是哪一种格式都是有韵有律的,这些韵律的格式是经过千百年的锤炼才形成的。
正是由于有一定格式的韵律,诗歌才得以流传。
而倡导自由体新诗的先驱们在他们刚刚走出国门,初见外国诗歌,在外语不太精深、未能熟谙外语中音节长短、重音排列等在母语中已经约定俗成的内在规律时,会不会仅从书面上看到它句子的长短不齐和语尾的有韵无韵,便误以为外国诗歌一律是没有任何格律的自由体诗呢?
而对于大多数没有去到外国、只凭译文了解外国诗歌的人,则更是以为外国诗歌天生便是无拘无来的充分自由体,就是分行的散文。
应当说,新诗至今虽然已经经历近百年的历程,但仍然处于探索与寻求更适合于自己表现形式的阶段。
历史上,每种新的诗体出现,由《诗经》到《乐府》再到格律诗、词、曲,每一次都经过几百年的发展过程。
我认为,还是鲁迅先生说得对。
他说:
“诗要形式,要易记、易懂、易唱、动听,但格式不要太严,要有韵,但不必依旧诗韵,只要顺口就好。
”鲁迅的话在五四时期推动诗歌革命,促进新诗产生时是正确的;今天,在推进新诗如何探索,如何找出更适合于自己的表现形式的过程中,仍很重要。
总之一句话,诗一定要有形式,这形式就是韵律。
至于这形式、这韵律如何铸造,如何形成,仍然亟待探索、锻铸与完善。
（选自邓加荣《诗一定要有形式,这形式就是韵律》）
5．下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是
A．中国和外国的诗歌都一样,流传得越是久远的诗歌越具有韵律严谨的特点,因为韵律严谨是诗歌得以流传的基本要素。
B．放弃了诗歌的韵律这个基本要素,导致了我国近百年来的自由体新诗缺少传涌的耐力,不能流传下好的作品。
C．新诗也要有韵律,章太炎先生在新诗刚刚兴起正在探索自己发展道路时,就反对那种只有摆脱韵律束缚才能写好诗的说法。
D．孔子曾经说过:
“言之无文,行之不远。
”这个道理同样适用于诗歌,诗要讲求的律,保持韵律严谨的好诗,才流传得久远。
6．下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A．倡导新诗的先驱们,具有打破统治了千百年的格律诗束缚的勇气和无畏的精神,他们推出的新诗,是诗歌发展的一大进步。
B．“不拘格律,不狗平仄,不拘长短”是倡导新诗的先驱慎思不足得出的认识,这样他们在打破千百年的格律诗的束缚之时,不免走向另一个极端。
C．倡导自由体新诗的先驱们初见外国诗歌,有可能从书面上看到它句子的长短不齐和语尾的有韵无韵,就误以为外国诗歌一律是没有任何格律的自由诗体。
D．鲁迅认为诗歌要有形式,要讲格式,但不必讲究用韵律的观点,在当时有推动诗歌革命促进新诗产生的积极作用。
7．下列理解和分析,不符合原文内容的一项是
A．章太炎认为“樵歌小曲”不是没有韵律,只是这些民间小调无须刻意讲求韵律,无须“自寻束缚”,韵律已是触口而出。
B．虽然已经历经百年,但新诗至今仍然处于探索与寻求更适合于自己表现形式的阶段,这表明新诗这种文学形式缺乏强劲的发展潜力。
C．以为外国诗歌天生便是无拘无束的自由体诗歌的错误理解,或是因为未能谙熟外语中的语音规律,或是只凭译文了解外国诗歌。
D．中国诗歌的韵律格式是经过千百年的锤炼才形成的,从《诗经》到元曲,中国诗歌正是由于有一定格式的韵律才得以流传的。
阅读下面的作品，完成下列小题。
北方的河
张承志
那浑黄的河水在高原阳光的眼晒下，反射着强烈的光。
天空又蓝又远，清澄如洗。
他觉得神清气爽，觉得这大自然既单纯又和谐。
他哼了声民歌，心里觉得很舒服。
解放牌大卡车载着他好像在沟壑梁峁的波峰浪谷里疾飞前游。
他看见车厢左前角站着一个女的。
卡车歪歪地间过一道坎，满车人被得东倒西至，但那女的还是僵直地站着，一动不动。
这是个和我差不多的、老插队出身的北京姑他愉快地吹了声口哨，把手翻转过来握紧车厢板，重新面对着荒芜的黄土高原。
他在写毕业论文的那段时间里，不仅真真切切的触到了科学的冰凉而坚实的质地，而且有些天他几乎被这种不可一世的、规律强大的领域速住了。
后来他曾经拐弯抹角地找过起嘛一打教授和副教校，打探各种专业的底细。
再后来有一次颜林的老乡出差来新疆，到他们学校看他，他问道:
“一个有四年制汉语专业本科生基、一门半外语、六年插队新的历史，具有一定热情和千劲，身体条件良好的三十多岁老青年一一究竟选择什么职业景好?
”渡老头每裁铁地回谷:
“地理。
毫无疑问，只有地理。
”
没想到这些话当了真:
还有三个月，也许是两个月，他就要走上人文地理学研究生考试的考场。
他在毕业前那阵乱哄哄的日子里究了一大堆地理系的讲义。
现在，天空睛期湛蓝，风儿正吹满篷帆，他朝着亲自选定的那个目标启碇开航了。
卡车正慢慢地停住，他吃惊地朝车外一望:
青羊坪炫目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。
他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和景物。
那时我急得心大上，连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道。
他感慨地走在一条土巷子里，默默地想着。
街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。
他和车上遇到的一个后生买了些饼。
那饼炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃，和那后生交谈着。
快开车了，他俩相帮着爬上车。
我们已经成了朋友啦，他心里感到非常清爽当卡车在山嘴上头換了档，发出一种均匀的吼声时，他的眼睛亮了:
他认出了这个地方。
真是这里，他默念着，真是这条路。
瞧，这些山沟和老黄土帽。
他朝笑自己说，你现在是强忍着激动。
你从新疆大学校门到火车站，曾经给同学吹了一路，吹你对这条河的向往。
“喂，喂!
”他听见一个女人的声音在喚着他。
他转过身来。
原来是她，地一直背着车厢站着，“喂，你是去河底村么?
”他觉得地満口典型的北京知识青年腔。
她告诉他是某小报的摄影记者;他也介绍说，他是新大学的应届毕业生。
他又转身抓住厢板。
就是这条路，可是现在看着却这么陌生。
那时你オ二十岁，衬衣口里只有不足十块钱。
他突然听见那姑娘尖叫起来:
“快看!
黄河!
”他浑身一震，忙转过头来。
解放车正登上山顶。
“黑，黄河，黄河。
”一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿而来。
这个记忆他可没有遗忘。
这个记忆他珍存了十几年。
他一直字午记着，他现在明白了:
就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。
“我一定要考上!
”他低声地发誓说。
“喂!
你是要考研究生吗?
”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。
“我一定能考得上!
”他吼叫着，他有些发怒，但又满心痛快。
我当然会考上的，我已经做了准备，读完了地理系的自然地理义。
大学四年我一直选修历史系的考古讲座。
我有一门半外语，我还有语音学、方言调查和全部汉语专业的训练。
“喂!
研究生!
你看这黄河!
”她喊他说，“我说，这黄河里没有浪头。
不是水，不是浪，是大块一大块凝着的、古朴的流体。
你说我讲得对吗?
”她问道。
“我觉得这黄河像是我的父亲!
”他突然低声说道。
他的噪音浊重沙哑，而且在颤料，“父亲。
”他说。
“我多少年一直有个愿望，就是长成一个男子汉。
”他觉得自己的牙齿剧烈地格格响着。
哦，真是父亲，他在粗糙又温暖地安慰着我呢。
黄河是你的父亲，他在暗暗地保护着他的小儿子他抬起头来。
黄河正在他的全部视野中急驶而下，满河映着红色。
他听见这神奇的火河正在向他呼唤。
（选自《北方的河》，有删改）
8．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是
A．小说开头的景物浑黄的河水、清澄如洗的天空、单纯和谐的自然都村托出主人公愉悦的心情
B．小说以主人公的行程为序，穿插主人公的多种心理，更好地写出了景物变化和人物形象的复杂性。
C．他、你、我等多种人称的不断交错使用，暗示了场景的转换，更暗示了主人公处于青春时期的错觉。
D．主人公眼里的黄河融合了历史与现实、自然与人生等，成了奔腾不息的民族文化和人格力量的象征。
9．“我多少年一直有个愿望，就是长成一个男子汉。
”请结合作品分析“我”这个男子汉的特征。
10．小说中过去与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?
请结合作品简要分析。
三、句子默写
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蟹六跪而二螯，______，用心躁也。
（荀子《劝学》）
（2）_____，良多趣味。
（郦道元《三峡》）
（3）风急天高猿啸哀，_____。
（杜甫《登高》）
（4）____，不知东西。
（杜牧《阿房宫赋》。
（5）沙鸥翔集，____.（范仲淹《岳阳楼记》
（6）八百里分麾下炙，____.（辛弃疾《破阵子》。
（7）兴于《诗》，立于礼，____.（《论语・泰伯》
（8）宜未雨而绸缪,_____.（明・朱柏庐《治家格言》
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
魏谟，征五世孙，字申之，擢进士第，同州刺史杨汝士辟为长春宫巡官。
文宗读《贞观政要》，思征贤，诏访其后。
谟姿宇魁秀，帝异之。
经略使董昌龄诬杀参军衡方厚，贬溆州司户，俄徙峡州刺史。
谟谏曰:
“王者赦有罪，唯故无赦。
今昌龄杀不辜，特被矜贷，中外以为屈法。
又授刺史，复使治人，紊宪章，乖至治。
”有诏改洪州别驾。
先是帝谓宰相曰太宗得征参裨阙失朕今得谟又能极谏朕不敢仰希贞观庶几处无过之地教坊有工善为新声者，诏授扬州司马，议者颇言司马品高，不可以授贱工，帝意右之。
宰相谕谏官勿复言，谟独固谏不可，工降润州司马。
俄为起居舍人，帝敕谟曰:
“事有不当，毋嫌论奏，”谟对:
“臣顷为谏臣，故得有所陈;今则记言动，不敢侵官。
”帝索起居注，谟奏,古置左右史,书得失,以存鉴戒,陛下所为善,无畏不书,不善,天下之人亦有以记之。
帝曰:
”不然,我既尝观之。
”谟曰“向者取观，史氏为失职。
陛下一见，则后来所书必有诲屈，善恶不实，不可以为史，且后代何信哉?
”乃止，擢谏议大夫，兼起居舍人，谟固让不见可，乃拜。
始谟之进，李珏、杨嗣复推引之。
武宗立，谟坐二人党，出为汾州刺史。
宣宗嗣位，召授给事中，迁御史中丞，发驸马都尉杜中立奸赃，权戚缩气。
顷之，进同中书门下平章事。
建言:
“今东宫未立，不早以正人傅导之，则非得负副贰之重。
”且泣下，帝为感动。
时帝春秋高，嫡嗣未辨，众臣归重。
大中十年，领剑南西川节度使。
上疾求代，召拜吏部尚书，因久疾，任检校尚书右仆射、太子少保。
卒，年六十六，贈司徒。
（节选《新唐书·魏谟传》）
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．先是/帝谓宰相曰/太宗得/征参裨阙失/朕今得/谟又能极谏/朕不敢仰希贞观/庶几处无过之地
B．先是/帝谓宰相曰/太宗得征/参裨阙失/朕今得谟/又能极谏/朕不敢仰希贞观/庶几处无过之地
C．先是/帝谓宰相曰/太宗得/征参裨阙失/朕今得谟/又能极谏朕/不敢仰希贞观/庶几处无过之地
D．先是/帝谓宰相曰/太宗得征/参裨阙失/朕今得/谟又能极谏朕/不敢仰希贞观/庶几处无过之地
13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．刺史，原是奉皇命检核地方官的职务，后成为掌一州军政大权的要职。
B．嫡嗣，此处指皇位承继人，即太子。
嫡，宗法制度下妻或妾生的长子。
C．起居注，是我国古代记录帝王的言行录，是编纂历史书籍的重要根据。
D．赠，古代朝廷对功臣的先人或其本人死后追封爵位、官职和荣誉称号。
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．魏谟心系朝纲，秉公劝谏。
对于皇帝要赦免董昌龄一事，魏谟认为董昌龄杀害无辜的事实确凿，如果赦免他，会紊乱朝纲。
B．魏漠正气凛然，不畏权势。
宣宗即位，他任御史中丞，揭发驸马都尉杜中立的贪赃行为，使皇亲国戚的骄横气焰得以收敛。
C．魏谟忠于职守，从不越职。
他从谏官转任记录皇帝言行的起居舍人时，皇帝仍要求他评价自己言行，他直言拒绝了该请求。
D．魏谟坚持原则，敢于直谏。
皇帝偏袒一位乐工并授官扬州司马，宰相也授意谏官不要再言，虽劝谏失败，魏谟仍进言不已。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今昌龄杀不辜，特被矜贷，中外以为屈法。
（2）今东宫未立，不早以正人傅导之，则非得负副贰之重。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
巴岭答杜二见忆
严武②
卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。
可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。
江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。
跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。
[注]①杜二，即社甫，因排行老二有此称。
②严武，唐朝中期诗人，初为拾遗，后任成都尹。
严武虽为武夫，亦能作诗，他与杜甫常以诗歌唱和。
16．概括作者和杜甫的深厚情谊的表现。
17．简要赏析尾联的表达效果。
六、语言表达
18．下面是某高中举办国庆晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：
内容完整，表述准确，语意连贯，不超过70个字。
七、材料作文
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年，我们迎来了新中国成立70周年。
七十年的波澜壮阔，七十年的风雨兼程，无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值、标注成长坐标，为家国情怀写下最生动的注脚。
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
”回顾历史，无数优秀青年学生重道义、勇担当，立鸿鹄之志，做时代先锋，与国家民族的命运同向而行。
在实现自我价值的同时助力国家发展和民族复兴，建立了彪炳史册的功勋。
站在新中国成立70周年这样的时间节点上，忆往昔，思未来，作为新时代建设“接力者”的青年学生，你有怎样的思考?
请根据以上材料，以学生代表的身份，写一篇“献礼祖国70华诞”演讲稿。
要求:
选好角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；自拟标题：
不要套作，不得抄袭：
不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
本题选读音全正确的一项。
A项，麦穗suì；
C项，脊梁jǐ，洞穴xué；
D项，锲而不舍qiè。
不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
【点睛】
对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。
3、常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音善用排除法。
4、如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累。
2．C
【详解】
本题主要考查字形辨析的能力。
辨析字形，需要考生课下多注意易错字，识记归纳；形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
A项，别出新裁，应作“别出心裁”；
B项，针贬，应作“针砭”；
D项，一言即出，应作“一言既出”。
故选C。
3．C
【详解】
本题考查正确使用成语的能力。
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
①不可理喻：
不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。
语境是说大家对他的做法不理解，所以错误。
②推波助澜：
比喻促使或助长事务（多指坏的食物）的发展，使扩大影响。
语境贬词褒用了。
③洋洋洒洒：
形容文章或谈话内容丰富，连续不断。
也形容规模或气势盛大。
符合语境。
④扬汤止沸：
比喻办法不对头，不能从根本上解决问题。
符合语意。
⑤无所不至：
没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于坏事）。
和“关照”不搭配，不符语意。
⑥春意阑珊：
春意将尽。
符合语境。
分析可知③④⑥句成语使用全都恰当。
故选C。
4．A
【详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
B项，句式杂糅和歧义。
“根据……调查显示”杂糅。
另外B项还存在歧义的语病。
“联合开展的调查”可以理解为“本报和部分出版机构”一起开展的,也可以理解为部分出版机构一起开展的,不包含“本报”。
C项，谓语残缺，第一个分句的主语舰员没有谓语表达，可以改为“在选拔‘辽宁舰’舰员时”。
D项，语序不当。
先“探索”再“解决”。
故选A。
5．B
6．D
7．B
【解析】
5．本题考查的是对文本内容的理解能力。
解答此类试题要注意认真审题，注意比对文本内容和选项内容的区别。
题干问的是“下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
B项，“放弃了诗歌的韵律这个基本要素，导致了我国近百年来的自由体新诗缺少传诵的耐力，不能流传下好的作品。
”表述有误，原文“之所以缺少传诵的耐力，根本的原因就是放弃了作为诗歌这种文体的基本要素——韵律”，原文有一前提“根本原因”，选项把这一前提有意漏掉，故表述太绝对化了。
故选B。
6．本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。
解答此类试题要注意认真结合对文本内容的分析，仔细斟酌选项表述的错误。
题干问的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
D项，“但不必讲究用韵律的观点”表述有误，原文第四段，鲁迅的原话说“诗要形式,要易记、易懂、易唱、动听,但格式不要太严,要有韵”。
故选D。
7．本题考查的是对文本内容的分析、归纳、概括的能力。
解答此类试题要注意认真审题，注意仔细推敲选项的表述和原文内容的差异。
题干问的是“下列理解和分析,不符合原文内容的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。
B项，“这表明新诗这种文学形式缺乏强劲的发展潜力”表述有误，原文说的是：
应当说,新诗至今虽然已经经历近百年的历程,但仍然处于探索与寻求更适合于自己表现形式的阶段。
原文无此意，属于无中生有。
故选B。
【点睛】
这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。
8．C
9．目标远大，脚踏实地，乐观豁达，积极进取，刚健奋发，理性坚强。
10．①既能表现主人公的当下活动，又能表现过去活动的当下意义，使小说主旨更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识主人公的心理，使人物形象更丰富、更全面；③灵活叙述过去和现实，前后相互印证，使情节更丰富，在有限的篇幅内扩大了作品的容量；④可以在相对较为单一的情节框架内打破种种现实的束缚，避免结构的平板与叙述的单调；⑤可以突破时空的限制，叙事自由，提供理解人物性格的相关背景。
【分析】
8．本题考查学生对小说文本内容和艺术特色的赏析能力。
这种题我们的通常做法是：
先整体阅读，了解文章大意；其次，根据选项的表述，进行推敲琢磨、比较分析。
如果是选择题要看清题干的要求是选正确的还是错误的。
C项，错在多种人称的不断交错使用没有暗示“主人公处于青春时期的错觉”。
因为作品中的主人公是一个非常积极进取的知识青年，想考地理系的研究生。
那位北京女青年是一个记者，质朴、阳光，也是一个向上的青年。
从他们谈论“黄河”的话题看出，他们身上有着那个时代青年共有的好学上进、热爱生活的特点。
选项犯了曲解文意的错误。
故选C。
9．本题考查学生对作品中人物形象的分析和归纳的能力。
分析人物的形象特征主要是从作品中找出表现他特点的语句，如言行举止、穿着打扮；更要善于在情节的发展中把握人物的特点。
另外一点，小说作为文学类文本，我们多是从小说的三要素：
人物、情节、环境，同时结合主题去分析题目。
首先，“那浑黄的河水”“高原阳光”“解放牌卡车”等交代了自然环境：
广袤、雄浑；而“插队”“北京知识青年”交代了社会背景。
那么，主人公在这种环
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