人教版七年级下学期期末语文试题D卷练习.docx
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人教版七年级下学期期末语文试题D卷练习
人教版2019年七年级下学期期末语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．和风吹拂，碧波荡漾的洞庭湖春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的记忆。
2.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A．要塞（shài） 崎岖（qí） 狼籍（jí） 殚精竭虑（dān）
B．斟酌（zhēn） 仁慈（rén） 遏制（è） 抑扬顿挫（yì）
C．田畴（chóu） 推崇（chǒng） 鲜腴（yú） 巧妙绝轮（lún）
D．翘首（qiào） 畸形（jī） 频奖（bān） 无动于衷（zhōng）
3.下列句子中，没有语病的一项是（）
A．2013年开始实施的新交通规则，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。
B．中央电视台“今日说法”栏目推出了未成年人的安全教育节目，意在提高未成年人自救自护的意识和能力。
C．在“广州范本”环保包装大赛上，作品能否脱颖而出，很大程度上取决于作品的环保性、节约性和创新性。
D．计划于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳合作的交通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。
4.下列词语中书写全部正确的一项是（）
A．聒噪 旁鹜 亵渎 阔然无累
B．禁固 枘凿 怡情 红妆素裹
C．喑哑 襁褓 汲取 袖手旁观
D．妖娆 陨落 要诀 黎明百姓
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
春雨梨花
①每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。
每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
②我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。
一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。
“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?
记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。
去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。
我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
③细雨霏霏，春意阑珊。
路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。
干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。
④车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。
地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
⑤拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。
枝头上，或一丛丛一簇簇。
或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。
越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。
那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
⑥细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。
身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。
花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。
这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。
啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。
不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。
这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
⑦一年一度，花开花落。
梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。
更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。
遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。
到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
5.读完全文，你认为作者赋予了梨花怎样的象征意义?
6.文中第五段运用了哪种描写方法，有何作用？
请试举一例。
7.仔细阅读第四段中的划线句，说说它的表达效果。
8.本文中大量引用古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用？
阅读下面的文字，完成各题。
送春
宗璞
①起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。
它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。
可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。
阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。
一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。
房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。
看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。
微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。
童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。
人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。
那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。
只在昆明那几年让白色的木香花代替了。
木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。
从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。
有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵深深浅浅联成一片。
这条路我也是不常走的，但每年春天，总要多来几回，看看这些小友
④其实我家近处，便有大片二月兰。
个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。
这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。
春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。
花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。
⑤这花开得好放肆!
我心里说。
我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。
面积虽小，也在尽情抛洒春光。
不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。
次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。
野草却依旧猛长。
我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。
信是无处投递。
乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。
⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。
兰花素有花中君子之称，品高香幽。
二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。
我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。
年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
⑦“这不是二月兰的典型姿态。
”我心里评判着。
二月兰是一大片一大片的，千军万马。
身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。
而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。
这是今春才悟到的。
⑧因为病，因为懒，常几日不出门。
整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。
却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？
”
⑨又是一次小病后，在园中行走。
忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。
走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。
好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
⑩我知道，春归去了。
⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。
从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。
它迎春来，伴春在，送春去。
古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。
⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？
忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。
9.如果要把本文分为两个部分，你觉得应该怎么划分？
请简要说明理由。
10.“年轻画徒”画的二月兰的姿态是怎样的？
作者心中二月兰的“典型姿态”又是怎样的。
11.本文作者不仅描摹了二月兰的形状，更感悟了它的精神，请概括作者感悟到二月兰的精神。
12.根据下列句子后面括号里的提示品味语言。
①这花开得好放肆（从词的感情色彩的角度分析“放肆”的好处。
）
②春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。
花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。
（从修辞运用的角度赏析。
）
13.文章第一小节哪些语句描写了二月兰开花是“声势浩大”？
这样写是为了什么？
14.文章的题目是“送春”，但前半部分却用较多的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”“开得好放肆”，这样写有什么用意？
三、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成后面各题。
元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。
及见之，趋焚之。
责元子曰：
“吾闻古之恶圆之士歌曰：
宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。
次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？
少喜之，长必好之。
教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。
嗟！
嗟！
次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？
吾岂次山之友也！
”
元子召季川⑤谓曰：
“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。
吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！
”
（选自《唐文粹》，有删改）
（注释）①元子：
元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。
②皂：
皂隶，泛指从事低贱行业的人。
③圆：
圆滑。
④卿：
公卿，泛指高官。
⑤季川：
元结的堂弟。
⑥预：
参与。
15.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．闻有戏儿之器 闻：
听说
B．及见之 及：
等到
C．趋焚之 趋：
追逐
D．长必好之 好：
喜欢
16.下列语句中的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）
例句：
以悦婴儿
A．何以战
B．以是人多以书假余
C．皆以美于徐公
D．以光先帝遗德
17.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。
B．“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。
C．公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。
D．元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。
四、句子默写
18.在下列横线上填写出相应的句子。
（1）杨花榆荚无才思，________________。
（韩愈《晚春》》
（2）念天地之悠悠，________________。
（陈子昂《登幽州合歌》
（3）________________，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》
（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，________________？
（纪昀《河中石兽》）
（5）《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：
________________，________________。
五、课内阅读
课内文言文阅读
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修的《醉翁亭记》）
19.下列加点词解释有误的一项是（）
A．云归而岩穴暝（昏暗）
B．佳木秀而繁阴（茂盛）
C．至于负者歌于途（比赛输了的人）
D．已而夕阳在山（过了一会，不久）
20.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．醉能同其乐 其真无马耶
B．山间之四时也 属予作文以记之
C．而不知人之乐 温故而知新
D．行者休于树 其一犬坐于前
21.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（）
A．文章写了醉翁亭所在的山间朝暮之景和四时之景，表现出山水之美，写出了作者纵情山水之意。
B．文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。
C．游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。
D．本文语言格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
22.把《醉翁亭记》中横线句翻译成现代汉语。
（1）宴酣之乐，非丝非竹。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
六、诗歌鉴赏
阅读下面一首宋诗，完成下面小题。
柳桥晚跳
陆游
小浦闻鱼跃，横林待鹤归。
闲云不成雨，故傍碧山飞。
[注]此诗是诗人晚年在山阴家居时作。
23.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?
24.这首诗运用了什么写法?
抒发了作者什么感情?
七、名著阅读
25.下面三幅图片是孙悟空在动画中的造型。
请根据故事内容和图片提供的信息，写出符合人物身份的恰当称呼（不能用”孙悟空”这个称呼）。
称呼：
______ 称呼：
________ 称呼：
________
八、综合性学习
26.综合性学习。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
七年级（3）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）解字义：
汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。
请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。
示例：
众 三人团结，众志成城。
备选汉字：
尘 功 裕
（2）析广告：
每一个汉字都有自己的生命，请品析“人品+良品=食品”这则公益广告语的巧妙之处。
（3）写对联：
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。
请根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：
春水船如天上坐；下联：
______________________________。
九、作文
27.请从下面两题中任选一题作文。
⑴请以“ 的二三事”为题作文。
⑵种下太阳，我就收获温暖；种下鲜花，我就收获馨香；种下爱心，我就收获幸福。
请以“种下”为话题作文。
要求：
①选择题目⑴的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目⑵的另拟题目作文。
②内容具体，情感真挚，积极向上。
③写成记叙文。
④不少于600字。
⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
升级会员 